八年級歷史下冊 第二學(xué)習(xí)主題 社會主義道路的探索 第4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運動教學(xué)設(shè)計4 川教版

八年級歷史下冊第二學(xué)習(xí)主題社會主義道路的探索第4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運動教學(xué)設(shè)計4川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史下冊第二學(xué)習(xí)主題社會主義道路的探索第4課“大躍進(jìn)”和人民公社化運動

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的發(fā)生背景、主要表現(xiàn)和影響。

2.掌握社會主義建設(shè)道路的探索過程，提高歷史解釋的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，了解我國在20世紀(jì)50年代至70年代探索社會主義建設(shè)道路的實踐。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證，對“大躍進(jìn)”和人民公社化運動進(jìn)行客觀評價。

5.增強學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到社會主義建設(shè)道路的曲折性和必要性，珍惜來之不易的中國特色社會主義制度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國的成立、三大改造等歷史事件，對我國社會主義建設(shè)道路的探索有一定的認(rèn)識。同時，他們掌握了分析歷史事件的方法，能夠從多角度評價歷史人物和事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對我國社會主義建設(shè)道路的探索感興趣，尤其是對于其中的曲折性和必要性。他們具備一定的歷史解釋能力，善于從史料中提取有效信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡討論和合作，通過交流互動來加深對歷史事件的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生們可能對“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的具體表現(xiàn)和影響難以理解。同時，他們可能對這兩個事件產(chǎn)生的原因和背景難以把握，難以理解社會主義建設(shè)道路的曲折性。此外，學(xué)生們可能對如何客觀評價這兩個事件存在困惑，不知道如何進(jìn)行全面分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、教案、多媒體課件、歷史文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線教育資源庫等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等，涉及“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的歷史背景、表現(xiàn)和影響。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作探究、歷史情景劇表演等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘大躍進(jìn)’和人民公社化運動是什么嗎？它們與我國的社會主義建設(shè)道路有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個歷史事件的特點。

簡短介紹“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的基本概念、背景和影響。

過程：

講解“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細(xì)介紹這兩個事件的發(fā)生背景、目的和實施過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“大躍進(jìn)”和人民公社化運動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個歷史事件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對我國社會主義建設(shè)道路的啟示和教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“大躍進(jìn)”和人民公社化運動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“大躍進(jìn)”和人民公社化運動在社會主義道路探索中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的基本概念、背景、案例分析等。

強調(diào)“大躍進(jìn)”和人民公社化運動對我國社會主義建設(shè)道路的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們深入理解了“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的基本概念、背景、表現(xiàn)和影響，能夠準(zhǔn)確地描述這兩個歷史事件的主要特點和意義。他們能夠運用所學(xué)知識，對相關(guān)問題進(jìn)行分析和判斷。

2.思維能力：學(xué)生們通過分析具體的案例，提高了歷史解釋和分析能力。他們能夠從多個角度評價“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，理解這兩個事件在我國社會主義建設(shè)道路探索中的作用和教訓(xùn)。

3.合作能力：在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。他們能夠共同分析問題、討論解決方案，并通過交流互動，提高了解決問題的能力。

4.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們鍛煉了口頭表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，對于所選主題進(jìn)行深入分析和闡述。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，學(xué)生們增強了對我國社會主義建設(shè)道路的認(rèn)識和理解。他們更加珍惜來之不易的中國特色社會主義制度，培養(yǎng)了的家國情懷。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在完成課后作業(yè)的過程中，自主搜集資料、分析問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立思考，對“大躍進(jìn)”和人民公社化運動進(jìn)行客觀評價。

7.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運動，學(xué)生們深刻認(rèn)識到社會主義建設(shè)道路的曲折性和必要性。他們能夠從歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)中，汲取正確的價值觀，樹立正確的世界觀和人生觀。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們在知識掌握、思維能力、合作能力、表達(dá)能力、家國情懷、自主學(xué)習(xí)能力和價值觀塑造等方面取得了顯著效果。他們不僅深入理解了“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的歷史背景和影響，而且提高了歷史分析和解決問題的能力，培養(yǎng)了合作和表達(dá)能力，增強了家國情懷，塑造了正確的價值觀。這些效果體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，符合教學(xué)實際，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計1.“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的基本概念和背景

-重點知識點：大躍進(jìn)、人民公社化運動

-關(guān)鍵詞：社會主義建設(shè)、曲折性、探索

-板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出“大躍進(jìn)”和“人民公社化運動”兩個詞，旁邊可以配以相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，讓學(xué)生一目了然地了解這兩個歷史事件。

2.“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的主要表現(xiàn)和影響

-重點知識點：“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的具體表現(xiàn)、影響

-關(guān)鍵詞：高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、人民公社、饑荒

-板書設(shè)計：用簡潔的文字或者圖示，將“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的主要表現(xiàn)和影響羅列出來，如高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、人民公社、饑荒等，讓學(xué)生能夠清晰地記住這些關(guān)鍵點。

3.“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的客觀評價

-重點知識點：如何客觀評價“大躍進(jìn)”和人民公社化運動

-關(guān)鍵詞：教訓(xùn)、曲折性、必要性

-板書設(shè)計：在黑板上用簡潔明了的語言，總結(jié)出“大躍進(jìn)”和人民公社化運動給我們的教訓(xùn)，如曲折性、必要性等，讓學(xué)生能夠深刻地理解這兩個歷史事件在我國社會主義建設(shè)道路探索中的意義。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，取得了良好的效果。今后，我將繼續(xù)運用多種導(dǎo)入方式，如視頻、音頻等，豐富課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了具有代表性的案例，讓學(xué)生深入了解了“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的特性和影響。未來，我會進(jìn)一步拓展案例范圍，引入更多典型實例，使學(xué)生對這兩個歷史事件有更全面的認(rèn)識。

3.課堂討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。今后，我將在此基礎(chǔ)上，增加小組合作的活動，如歷史情景劇表演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和互動性。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面，課堂時間安排較為緊張，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于匆匆，學(xué)生可能未能充分吸收知識。今后，我需要合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面，雖然我運用了討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍表現(xiàn)出對歷史事件理解不深的問題。未來，我將在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整，如引入更多史實資料，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，加深對歷史事件的理解。

3.教學(xué)評價方面，課堂討論和課后作業(yè)的反饋顯示，部分學(xué)生在評價自己和他人的作業(yè)時，未能充分把握問題的關(guān)鍵。針對這一點，我需要在評價環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握評價標(biāo)準(zhǔn)，提高評價的準(zhǔn)確性。

改進(jìn)措施：

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將重新審視課堂時間安排，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。此外，我將加強對學(xué)生的課堂管理，提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入歷史模擬游戲、角色扮演等互動性強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高歷史解釋和分析能力。同時，我將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.關(guān)于教學(xué)評價方面的問題，我將加強對學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確評價依據(jù)，提高評價的準(zhǔn)確性。同時，我將增加課堂提問環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，為評價提供有力支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《中華人民共和國史稿》中關(guān)于“大躍進(jìn)”和人民公社化運動的部分，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料。

-視頻資源：《大躍進(jìn)：歷史的回顧》、《人民公社化運動》等紀(jì)錄片，以及相關(guān)的歷史講座和訪談節(jié)目。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自