人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 有余數(shù)除法第4課時(shí)解決問題教案

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)除法第4課時(shí)解決問題教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有余數(shù)除法第4課時(shí)解決問題教案教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章《有余數(shù)的除法》第4課時(shí)：解決問題。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義，掌握除法算式中各部分的名稱及關(guān)系。

2.能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題，如平均分配物品、計(jì)算剩余數(shù)量等。

3.通過實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維。

4.舉例說明有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)抽象：通過對(duì)有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)概念，理解除法算式中的商、余數(shù)等基本概念，并能在實(shí)際問題中運(yùn)用這些概念。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動(dòng)，觀察、分析、歸納有余數(shù)除法的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力，如物品分配、計(jì)算剩余數(shù)量等，提高數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

5.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解決，形成解決問題的策略。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

7.情感態(tài)度：通過小組合作、交流分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解有余數(shù)除法的概念及各部分名稱。

2.掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，能夠正確計(jì)算。

3.運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握有余數(shù)除法中余數(shù)的處理方法。

2.將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為有余數(shù)除法運(yùn)算模型。

解決辦法及突破策略：

1.通過實(shí)物演示、動(dòng)畫輔助等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象理解有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算過程。

2.設(shè)計(jì)具有層次性的練習(xí)題，由簡(jiǎn)到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，特別關(guān)注對(duì)余數(shù)處理方法的講解和練習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的有余數(shù)除法運(yùn)算模型，通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算的方法。

4.針對(duì)難點(diǎn)，組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題，提高解決問題的能力。

5.教師適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解有余數(shù)除法的概念、運(yùn)算方法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中的有余數(shù)除法運(yùn)算模型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高問題解決能力。

3.探究式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等途徑自主探究有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示有余數(shù)除法的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)算過程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如電子白板、互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)等，設(shè)計(jì)豐富多樣的互動(dòng)練習(xí)題，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備教具，如小棒、水果等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)行有余數(shù)除法的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的生活情境，如分蘋果，引發(fā)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.知識(shí)講解：運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體演示，講解有余數(shù)除法的概念、運(yùn)算方法等，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

3.情境探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討實(shí)際問題中的有余數(shù)除法運(yùn)算模型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.互動(dòng)練習(xí)：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)作答，提高課堂參與度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.實(shí)物操作：引導(dǎo)學(xué)生利用教具進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)有余數(shù)除法的理解，提高運(yùn)算能力。

6.總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是除法嗎？在生活中我們什么時(shí)候會(huì)用到除法？”

展示一些關(guān)于除法在生活中的應(yīng)用圖片，如分水果、分配物品等，讓學(xué)生初步感受除法的實(shí)際意義。

簡(jiǎn)短介紹有余數(shù)除法的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有余數(shù)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有余數(shù)除法的基本概念、組成部分和運(yùn)算原理。

過程：

講解有余數(shù)除法的定義，包括商、余數(shù)等主要組成元素。

詳細(xì)介紹有余數(shù)除法的運(yùn)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解有余數(shù)除法的運(yùn)算過程和實(shí)際應(yīng)用。

3.有余數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的有余數(shù)除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、運(yùn)算過程和解決方法，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)除法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論有余數(shù)除法在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)除法的基本概念、運(yùn)算步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有余數(shù)除法在實(shí)際問題中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解有余數(shù)除法的概念，掌握商、余數(shù)等基本術(shù)語(yǔ)。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用有余數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)生活中的有余數(shù)除法問題，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法問題，與同伴進(jìn)行交流和探討。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過情境教學(xué)和實(shí)物操作，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀感受，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在小組合作和討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作解決問題的方法，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析和課堂展示，提升了邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法，提高了數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了勇于嘗試、克服困難的意志品質(zhì)。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，形成了良好的集體榮譽(yù)感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動(dòng)參與討論。

2.學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)時(shí)，有余數(shù)除法的計(jì)算正確率顯著提升。

3.學(xué)生在生活中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

4.學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通、共同解決問題，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到增強(qiáng)。

5.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用題：分蘋果

問題：媽媽買了18個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？還剩幾個(gè)蘋果？

答案：每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)蘋果，還剩3個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題：分糖果

問題：老師有20顆糖果，要分給6個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生能分到幾顆糖果？還剩幾顆糖果？

答案：每個(gè)學(xué)生可以分到3顆糖果，還剩2顆糖果。

3.應(yīng)用題：做手工

問題：小明有25張彩紙，他想用這些彩紙做5個(gè)相同的小飛機(jī)，每個(gè)小飛機(jī)需要用5張彩紙。請(qǐng)問，小明能做幾個(gè)小飛機(jī)？還剩幾張彩紙？

答案：小明可以做5個(gè)小飛機(jī)，還剩0張彩紙。

4.應(yīng)用題：種樹

問題：學(xué)校計(jì)劃在操場(chǎng)周圍種樹，操場(chǎng)周長(zhǎng)是37米，每棵樹之間的間隔是4米。請(qǐng)問，學(xué)校需要種幾棵樹？

答案：學(xué)校需要種10棵樹。

5.應(yīng)用題：買書

問題：小明有30元，他想去書店買書，每本書的價(jià)格是6元。請(qǐng)問，小明最多可以買幾本書？

答案：小明最多可以買5本書。

細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

1.分蘋果問題

-這道題目主要考察學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算。

-通過這個(gè)問題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何處理分配物品時(shí)出現(xiàn)的剩余問題。

2.分糖果問題

-這道題目同樣考察有余數(shù)除法的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以通過這個(gè)問題了解到，在實(shí)際生活中，分配物品時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)剩余的情況。

3.做手工問題

-這道題目要求學(xué)生解決一個(gè)整除問題，即剛好用完全部材料的情況。

-通過這個(gè)問題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)的有余數(shù)除法知識(shí)，解決實(shí)際問題。

4.種樹問題

-這個(gè)問題主要考察學(xué)生將周長(zhǎng)問題轉(zhuǎn)化為有余數(shù)除法運(yùn)算的能力。

-學(xué)生可以通過解決這個(gè)問題，了解到有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.買書問題

-這個(gè)問題要求學(xué)生解決一個(gè)預(yù)算分配問題，即如何在有限的預(yù)算內(nèi)購(gòu)買盡可能多的物品。

-通過這個(gè)問題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何利用有余數(shù)除法，進(jìn)行有效的預(yù)算規(guī)劃和物品購(gòu)買。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法概念、運(yùn)算方法的理解程度，以及對(duì)實(shí)際問題的解決能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性、合作意識(shí)和交流能力。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)算過程中的常見錯(cuò)誤，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生在課堂討論、實(shí)物操作等活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的準(zhǔn)確性、步驟的完整性以及解題思路的清晰性。

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤進(jìn)行記錄和分析，及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握正確的運(yùn)算方法。

-給予學(xué)生積極的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分享優(yōu)秀解題思路，提高學(xué)生的整體作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問和想法，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在理解和運(yùn)用有余數(shù)除法方面取得了明顯的進(jìn)步。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的概念理解不夠深入，特別是對(duì)余數(shù)的處理方法。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重概念的解釋和演示，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用有余數(shù)除法，加深對(duì)概念的理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠順暢，個(gè)別學(xué)生參與度不高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在