二年級(jí)語文上冊(cè) 課文7 24 風(fēng)娃娃教案 新人教版

二年級(jí)語文上冊(cè)課文724風(fēng)娃娃教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析二年級(jí)語文上冊(cè)課文7《風(fēng)娃娃》教案新人教版，主要講述了風(fēng)娃娃的種種趣事。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，理解字詞在文中的含義；2.通讀課文，理解課文大意，體會(huì)風(fēng)娃娃的可愛形象；3.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如擬人、排比等；4.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的拼音和字詞，對(duì)語文有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)字詞的理解，提高閱讀理解能力。同時(shí)，課文中的擬人、排比等修辭手法，有助于學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的拓展和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：1.提升學(xué)生的字詞理解能力，通過學(xué)習(xí)生字詞，使學(xué)生能夠熟練掌握并在實(shí)際閱讀中運(yùn)用；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解課文大意，體會(huì)文章的趣味性；3.提高學(xué)生的修辭手法運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解課文中的擬人、排比等修辭手法，并在寫作中進(jìn)行運(yùn)用；4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出有趣的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解；2.對(duì)課文大意的理解，特別是風(fēng)娃娃的可愛形象和趣味性；3.修辭手法的識(shí)別與運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.生字詞在具體語境中的運(yùn)用；2.對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解，如風(fēng)娃娃的行為和心理活動(dòng)；3.修辭手法的創(chuàng)造性地運(yùn)用。

解決辦法：1.通過小組合作、游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握生字詞；2.通過圖片、角色扮演等手段，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)風(fēng)娃娃的可愛形象；3.通過例句分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解修辭手法，并嘗試在寫作中運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)語文上冊(cè)課文7風(fēng)娃娃》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備風(fēng)娃娃的圖片，讓學(xué)生直觀地感受風(fēng)娃娃的形象；還可以準(zhǔn)備風(fēng)力的圖表，幫助學(xué)生理解風(fēng)的力量。此外，可以收集一些關(guān)于風(fēng)的自然現(xiàn)象的視頻，如風(fēng)吹樹葉、風(fēng)浪等，讓學(xué)生通過觀察和分析，更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些氣球、紙張、繩子等簡單的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)風(fēng)的力量和影響。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意安全，避免發(fā)生意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

此外，教師還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。同時(shí)，確保教學(xué)資源的有效利用，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《風(fēng)娃娃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《風(fēng)娃娃》教學(xué)目標(biāo)和《風(fēng)娃娃》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！讹L(fēng)娃娃》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《風(fēng)娃娃》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《風(fēng)娃娃》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《風(fēng)娃娃》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)和修辭手法的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《風(fēng)娃娃》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《風(fēng)娃娃》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《風(fēng)娃娃》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《風(fēng)娃娃》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《風(fēng)娃娃》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.字詞理解能力：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用《風(fēng)娃娃》中的生字詞，提高閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“風(fēng)娃娃”、“飄蕩”、“吹拂”等。

2.閱讀理解能力：學(xué)生能夠理解《風(fēng)娃娃》的故事情節(jié)，把握課文的大意和細(xì)節(jié)。通過分析風(fēng)娃娃的行為和心理活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)故事情節(jié)的理解和概括能力。

3.修辭手法運(yùn)用能力：學(xué)生能夠識(shí)別并理解《風(fēng)娃娃》中的修辭手法，如擬人、排比等。通過例句分析和小組討論，學(xué)生能夠在寫作中靈活運(yùn)用這些修辭手法，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)和有趣。

4.想象力和創(chuàng)造力：通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到激發(fā)。學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出有趣的故事，并能夠運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

5.熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到大自然的力量和美麗，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠理解人類與自然的關(guān)系，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師應(yīng)該認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)每一份作業(yè)，提供具體的反饋和建議。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該指出并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解和改正。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表揚(yáng)他們?cè)谧鳂I(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步。通過這種方式，學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)注和支持，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，共同討論和指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)從不同的角度去看待問題，并能夠自我反思和調(diào)整。同時(shí)，學(xué)生之間也能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的學(xué)習(xí)效果。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。教師可以通過家訪、電話溝通或線上交流等方式，與家長進(jìn)行定期溝通。了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，以及家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和期望。通過與家長的溝通，教師能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題，共同制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《風(fēng)娃娃》的過程中，我意識(shí)到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果之間存在一定的差距。為了更好地改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生反饋調(diào)查表，讓學(xué)生在課后填寫。通過調(diào)查表，我能夠了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法和課堂互動(dòng)的滿意度。此外，我也會(huì)邀請(qǐng)家長參與調(diào)查，了解他們?cè)诩彝キh(huán)境中觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些反饋，我將能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和期望，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

其次，我會(huì)組織一次課堂觀察活動(dòng)，邀請(qǐng)其他教師或教育專家來觀察我的教學(xué)過程。通過觀察，他們能夠提供寶貴的意見和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出他們的看法和建議，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望。

此外，我還會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和課