Unit10SectionB1a~1d教學設(shè)計-2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit10SectionB1a~1d教學設(shè)計-2023-2024學年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設(shè)計依據(jù)2023-2024學年人教版英語八年級下冊的Unit10SectionB1a~1d內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過本節(jié)課的學習，掌握一般過去時的被動語態(tài)，能夠正確運用所學的詞匯和句型描述過去發(fā)生的事情。同時，通過小組活動和角色扮演，提高學生的口語交流能力和合作能力。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察圖片，激發(fā)他們的興趣和好奇心，然后通過聽力練習，讓學生理解對話內(nèi)容，掌握一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。接著，我會帶領(lǐng)學生進行口語練習，讓他們在實際情境中運用所學知識。最后，我會組織學生進行小組活動，讓他們在合作中交流和分享，提高他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

在教學過程中，我會注意引導學生通過觀察、思考、實踐等方式，自主探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。同時，我也會關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服學習困難，提高他們的學習效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習一般過去時的被動語態(tài)，學生能夠運用所學知識描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解和分析文本中的文化元素，讓學生增強對英語文化的認知，培養(yǎng)他們的文化意識。在小組活動和角色扮演的過程中，學生將提升團隊合作和溝通交流的能力，進一步培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和動詞過去式的變化規(guī)則。難點在于學生對一般過去時被動語態(tài)在實際語境中的運用，以及如何正確使用動詞過去式。

為了解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.通過多媒體展示和舉例，讓學生直觀地理解一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計具有針對性的練習題，讓學生在實踐中鞏固一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.引導學生通過觀察、歸納和總結(jié)動詞過去式的變化規(guī)則，提高他們的自主學習能力。

4.組織學生進行小組討論和角色扮演，讓他們在實際語境中運用一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，提高他們的語言運用能力。

5.在教學過程中，關(guān)注學生的學習情況，及時給予他們反饋和指導，幫助他們克服學習困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語八年級下冊的Unit10SectionB1a~1d內(nèi)容。此外，為學生準備相關(guān)的學習資料，如課文翻譯、練習題等。

2.輔助材料：收集與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描述過去事件的圖片，用于引導學生進行觀察和思考。此外，還可以準備一些表示過去時被動語態(tài)的例子，幫助學生理解和掌握。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學生的學習和交流?？梢詫⒔淌覄澐譃閹讉€區(qū)域，如講臺區(qū)、座位區(qū)、分組討論區(qū)等。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，方便學生進行小組活動和討論。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和演示相關(guān)實驗。

5.教學工具：確保投影儀、計算機、音響等教學設(shè)備正常運行，以便于使用多媒體資源和進行課堂講解。

6.學習用品：為學生準備足夠的練習本、筆、橡皮等學習用品，以便于他們進行課堂練習和記錄重要知識點。

7.評價工具：準備相應(yīng)的評價工具，如課堂問答、小組討論評價表、口語表達評價表等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評價。

8.教學指導用書：教師需準備教學指導用書，以便于進行課堂教學設(shè)計和實施，確保教學目標得以實現(xiàn)。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit10SectionB1a~1d的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或填空練習，讓學生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學生進一步了解一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的應(yīng)用。例如，可以提供一些短文或文章，讓學生通過閱讀實踐，掌握這些語法知識在實際語境中的運用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。可以布置一些探究性任務(wù)，讓學生通過查找資料、完成練習或?qū)懸黄涛膩磉M一步鞏固所學知識。例如，讓學生查找一些使用一般過去時的被動語態(tài)的例句，分析其用法，并嘗試用自己的話進行改寫。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味性練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。例如，可以設(shè)計一些填空題、選擇題或翻譯題，以游戲的形式呈現(xiàn)，增加學生的學習興趣。

4.鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部等課外活動，與他人進行英語交流，將所學知識運用到實際中去。這樣不僅可以提高學生的口語表達能力，還能增強他們的自信心。

5.引導學生關(guān)注日常生活中的英語，培養(yǎng)他們的語感?？梢宰寣W生注意傾聽和觀察周圍的人是如何使用英語的，并嘗試用英語進行描述或記錄。

6.建議學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，提高他們的英語聽力水平，同時加深對一般過去時的被動語態(tài)和動詞過去式的理解。

7.鼓勵學生進行英語寫作練習，將自己所學到的語法知識運用到寫作中?？梢圆贾靡恍┡c本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇日記、一篇小故事或一封信等。

8.提供一些在線資源，如英語學習網(wǎng)站、博客或論壇，讓學生在課后自主學習，與他人交流和分享學習心得。

9.鼓勵學生參加英語競賽或活動，如口語比賽、寫作比賽等，以此提高他們的英語水平，激發(fā)他們的學習興趣。

10.最后，提醒學生定期復習本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固記憶，避免遺忘?？梢酝ㄟ^制作思維導圖、總結(jié)筆記或進行復習練習等方式進行復習。板書設(shè)計①一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)：

主語+was/were+過去分詞+by+賓語

②動詞過去式的變化規(guī)則：

規(guī)則動詞：一般在詞尾加-ed

不規(guī)則動詞：需要記憶

③一般過去時的被動語態(tài)的用法：

描述過去發(fā)生的被動動作

表示對過去動作的客觀反應(yīng)

強調(diào)動作的承受者

④一般過去時的被動語態(tài)的例句：

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

⑤動詞過去式的變化規(guī)律：

規(guī)則動詞：一般在詞尾加-ed，如：play-played

不規(guī)則動詞：需要記憶，如：go-went

⑥一般過去時的被動語態(tài)的練習題：

1.完成句子：

Thebook_________________________bythefamousauthor.

Thewindow_________________________bytheball.

2.選擇正確答案：

a.Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

b.Thewindowwasbrokenbytheball.

c.Thebookwasbrokenbythefamousauthor.

d.Thewindowwaswrittenbytheball.

⑦動詞過去式的變化規(guī)律的練習題：

1.選擇正確答案：

a.Heplayedfootballyesterday.

b.Hewenttotheparkyesterday.

c.Hesungasongyesterday.

d.Hehadlunchyesterday.

⑧一般過去時的被動語態(tài)的拓展練習題：

1.描述昨天發(fā)生的事情：

________________________________________________________________________

2.用一般過去時的被動語態(tài)描述一個過去發(fā)生的故事：

________________________________________________________________________

九、課后作業(yè)

1.完成本節(jié)課的板書設(shè)計練習題。

2.找出五個使用一般過去時的被動語態(tài)的例句，并解釋其用法。

3.記憶五個不規(guī)則動詞的過去式。

4.寫一篇短文，描述一件過去發(fā)生的事情，使用一般過去時的被動語態(tài)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口語表達能力。

3.設(shè)計一些實踐活動，如實驗、游戲、小組作業(yè)等，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律需要進一步加強，確保學生能夠集中精力學習。

2.在教學方法方面，需要更多的啟發(fā)式教學，引導學生自主學習和思考。

3.在教學評價方面，需要更多的多元化的評價方式，如口頭報告、小組作業(yè)、實驗報告等，以全面評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。

2.引入更多的啟發(fā)式教學方法，如問題引導、案例分析、小組討論等，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.采用多元化的評價方式，如口頭報告、小組作業(yè)、實驗報告等，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通和交流，了解他們的學習需求和困難，提供個性化的指導和幫助。

5.定期進行教學反思和自我評估，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略。

6.引入更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、小組活動等，提高學生的參與度和積極性。

7.加強課堂的組織和安排，確保教學活動的順利進行。

8.注重學生的情感教育和價值觀培養(yǎng)，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

9.鼓勵學生提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

10.定期與家長溝通，了解學生的學習情況，共同關(guān)注和促進學生的學習進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（一）拓展閱讀材料

1.閱讀材料1：一般過去時的被動語態(tài)的應(yīng)用

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

2.閱讀材料2：動詞過去式的變化規(guī)則

Thegirlplayedthepiano.

Theboywenttothepark.

Thecatatethefish.

Thedogsleptonthebed.

3.閱讀材料3：一般過去時的被動語態(tài)的用法

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

（二）拓展視頻資源

1.視頻資源1：一般過去時的被動語態(tài)的應(yīng)用

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewindowwasbrokenbytheball.

Thehousewasbuiltbytheworkers.

Thecarwasrepairedbythemechanic.

2.視頻資源2：動詞過去式的變化規(guī)則

Thegirlplayedthepiano.

Theboywenttothepark.

Thecatatethefish.

Thedogsleptonthebed.

3.視頻資源3：一般過去時的被動語態(tài)的用法

Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

Thewi