2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第六章 金屬6.1 金屬材料的物理特性教案 科粵版

2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬6.1金屬材料的物理特性教案科粵版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬6.1金屬材料的物理特性

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解金屬材料的物理特性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究問題的能力。

2.科學(xué)思維：通過分析金屬材料的物理特性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法分析問題，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)金屬材料的物理特性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。

4.科學(xué)交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在交流中分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高科學(xué)交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念，如原子、分子、元素等，同時(shí)對(duì)九年級(jí)上冊(cè)的化學(xué)知識(shí)有較好的掌握，如溶液、化學(xué)反應(yīng)等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)和觀察能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察通常感興趣，因此，通過實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象觀察來引入新知識(shí)能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但可能在金屬物理特性的深入理解上存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此采用小組合作和實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)方式更符合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解金屬材料的物理特性時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等概念感到抽象和難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)金屬的晶體結(jié)構(gòu)與物理特性之間的關(guān)系感到困惑。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和分析存在困難。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法和互動(dòng)式教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

講授法：用于講解金屬材料的物理特性的基本概念和原理，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)的理解和掌握。

實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生直觀地觀察金屬材料的物理特性，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

小組討論法：在實(shí)驗(yàn)和講授過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和團(tuán)隊(duì)合作。

互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、回答、解答疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于金屬導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄金屬在不同條件下導(dǎo)電性的變化，從而引導(dǎo)學(xué)生理解金屬的物理特性。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和課本知識(shí)，討論金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性之間的關(guān)系，并分享彼此的結(jié)論。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演金屬材料，通過模擬金屬的物理特性，使學(xué)生更加直觀地理解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等概念。

（4）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于金屬物理特性的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含金屬材料的物理特性知識(shí)點(diǎn)的PPT，通過圖文并茂的形式展示金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等概念，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放金屬材料實(shí)驗(yàn)操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程和金屬的物理特性現(xiàn)象。

（3）在線工具：使用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

（4）實(shí)物模型：展示金屬材料的實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解金屬的物理特性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供金屬材料的物理特性PPT、實(shí)驗(yàn)視頻和相關(guān)的文檔，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“金屬的導(dǎo)電性是如何受溫度影響的？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT和視頻，理解金屬材料的物理特性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和不明白的地方。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于金屬材料的日常應(yīng)用案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)金屬物理特性的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性的科學(xué)原理。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同金屬材料的物理特性差異。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解的金屬物理特性進(jìn)行思考和理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分享對(duì)金屬材料物理特性的見解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組內(nèi)的討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬物理特性的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬物理特性的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的作業(yè)題目，要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的金屬物理特性知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于金屬材料物理特性的拓展閱讀材料和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬物理特性知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述金屬材料的物理特性，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，并理解這些特性是如何影響金屬的應(yīng)用的。他們還能夠解釋金屬的晶體結(jié)構(gòu)與物理特性之間的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)，能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察和記錄金屬材料的物理特性現(xiàn)象，并能夠分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思維能力：通過小組討論和問題解答，學(xué)生的分析問題和邏輯思維能力得到了鍛煉，他們能夠從不同角度思考金屬材料的物理特性，并提出合理的解釋。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，他們能夠分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并通過討論達(dá)成共識(shí)。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課前的自主預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠獨(dú)立地獲取知識(shí)，并能夠主動(dòng)地尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

6.反思能力：通過完成作業(yè)和進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，他們能夠識(shí)別自己的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

7.興趣和動(dòng)機(jī)：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)金屬材料的物理特性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了提高，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在課堂小結(jié)部分，教師將帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的金屬材料的物理特性，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等關(guān)鍵概念。學(xué)生將能夠通過教師的引導(dǎo)，回顧實(shí)驗(yàn)操作過程，理解金屬的物理特性是如何在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出來的，以及這些特性是如何影響金屬的應(yīng)用的。同時(shí)，教師也將強(qiáng)調(diào)金屬的晶體結(jié)構(gòu)與物理特性之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立起結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的聯(lián)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，教師將設(shè)計(jì)一系列的當(dāng)堂檢測(cè)題目。這些題目將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋金屬材料的物理特性的定義、影響因素以及應(yīng)用等方面。學(xué)生將需要在課堂上完成這些題目，以檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述金屬材料的物理特性。

答案：金屬材料的物理特性包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。導(dǎo)電性是指金屬能夠?qū)щ姷男再|(zhì)，導(dǎo)熱性是指金屬能夠傳遞熱量的性質(zhì)，延展性是指金屬能夠被拉伸和彎曲的性質(zhì)。

2.題目：請(qǐng)解釋金屬的晶體結(jié)構(gòu)與物理特性之間的關(guān)系。

答案：金屬的晶體結(jié)構(gòu)與物理特性之間存在密切的關(guān)系。金屬的晶體結(jié)構(gòu)通常為金屬原子通過金屬鍵相互連接形成的晶體，這種結(jié)構(gòu)使得金屬具有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。金屬的晶體結(jié)構(gòu)還決定了金屬的延展性，因?yàn)榻饘僭又g的金屬鍵較弱，容易被拉伸和彎曲。

3.題目：請(qǐng)描述金屬材料的導(dǎo)電性是如何影響金屬的應(yīng)用的。

答案：金屬材料的導(dǎo)電性對(duì)其應(yīng)用有著重要的影響。金屬的導(dǎo)電性使其在電子設(shè)備、電線和電池等應(yīng)用中具有廣泛的應(yīng)用。金屬的導(dǎo)電性也使得金屬能夠用于導(dǎo)熱和散熱，如在散熱器中的應(yīng)用。

4.題目