Unit 5 What does he do？Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月18日，星期三下午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，詢問和回答他人的職業(yè)，從而提高語言表達(dá)能力。同時，通過觀察圖片、討論問題等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。此外，通過小組合作完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級（1）班的學(xué)生。通過對學(xué)生前期的觀察和了解，我對他們的學(xué)情有了較為深入的認(rèn)識。

首先，在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但部分學(xué)生由于家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語基礎(chǔ)較為薄弱，對一些較難的語法和詞匯掌握不夠熟練。

其次，在能力層面，學(xué)生的思維活躍，有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。他們在課堂上能夠積極參與討論，提出問題并嘗試解決問題。但部分學(xué)生由于缺乏足夠的實踐機(jī)會，他們的語言運用能力有待提高。

再次，在素質(zhì)層面，學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。他們尊重老師，遵守課堂紀(jì)律，能夠按時完成作業(yè)。但部分學(xué)生由于家庭原因，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

最后，在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生由于自制力較弱，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)課件、學(xué)生課本和練習(xí)冊。

2.課程平臺：人教PEP英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線聽力練習(xí)、電子教材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)型學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是《Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要詢問他人職業(yè)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何詢問和回答他人職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何詢問和回答他人職業(yè)的基本句型。例如，“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”（詳細(xì)解釋句型）。這些句型在實際生活中非常重要，可以幫助我們了解他人的職業(yè)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何詢問和回答他人職業(yè)的實際應(yīng)用，以及它如何幫助我們與他人進(jìn)行交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”這兩個重點句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與如何詢問和回答他人職業(yè)相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何詢問和回答他人職業(yè)的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何詢問和回答他人職業(yè)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何詢問和回答他人職業(yè)的基本句型、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何詢問和回答他人職業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，詢問和回答他人的職業(yè)，提高語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、討論問題等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作完成任務(wù)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.知識掌握：學(xué)生能夠掌握如何詢問和回答他人職業(yè)的基本句型，如“Whatdoeshedo?”和“Heisateacher.”。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如在遇到需要詢問他人職業(yè)的情況時，能夠熟練運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對詢問和回答他人職業(yè)的話題感興趣，樂于參與課堂活動。

7.文化意識：學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對不同職業(yè)的理解和尊重。

8.策略能力：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過觀察圖片、討論問題等活動，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。

9.合作能力：學(xué)生能夠積極參與小組合作，與小組成員共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力。

10.評價能力：學(xué)生能夠通過自我評價和他人評價，了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit5Whatdoeshedo？PartBLet'stalk

2.內(nèi)容：

a.詞匯：teacher,doctor,farmer,singer,artist,worker,cleaner,nurse

b.句型：Whatdoeshedo?Heisa...

c.職業(yè)特點：teacherteachesus,doctorhelpspeople,farmergrowsfood,singersingssongs,artistdrawspictures,workerbuildsthings,cleanercleansrooms,nursecaresforpatients

3.結(jié)構(gòu)：

a.詞匯部分：列出本課新學(xué)的職業(yè)詞匯

b.句型部分：展示詢問和回答他人職業(yè)的句型

c.職業(yè)特點部分：簡要概括每個職業(yè)的特點

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用不同顏色的粉筆突出重點內(nèi)容

b.在板書中插入與職業(yè)相關(guān)的圖片，如醫(yī)生、農(nóng)民等，增加趣味性

c.設(shè)計簡潔、美觀的板書布局，提高學(xué)生的視覺興趣

5.總結(jié)：通過板書設(shè)計，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括新學(xué)的職業(yè)詞匯、句型以及每個職業(yè)的特點，幫助學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)知識。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個部分：

a.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生填寫本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,farmer等。

b.句型練習(xí)：要求學(xué)生運用所學(xué)句型“Whatdoeshedo?Heisa...”進(jìn)行句子練習(xí)。

c.角色扮演：要求學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行職業(yè)角色扮演，模擬實際生活中的交流場景。

d.職業(yè)特點思考：要求學(xué)生思考不同職業(yè)的特點，并簡要總結(jié)每個職業(yè)的職責(zé)和貢獻(xiàn)。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時進(jìn)行批改和反饋。對于存在的問題，我會指出并給出改進(jìn)建議。

a.對于詞匯練習(xí)，我會檢查學(xué)生對職業(yè)詞匯的掌握情況，指出拼寫錯誤和發(fā)音問題，并提供正確的詞匯和發(fā)音。

b.對于句型練習(xí)，我會檢查學(xué)生運用句型的準(zhǔn)確性，指出語法錯誤和表達(dá)不清的地方，并提供正確的句型和表達(dá)方式。

c.對于角色扮演，我會評價學(xué)生的表演和交流能力，指出表現(xiàn)不足的地方，并提供改進(jìn)的建議。

d.對于職業(yè)特點思考，我會評價學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力，指出概括不夠準(zhǔn)確的地方，并提供更全面的職業(yè)特點總結(jié)。

3.作業(yè)評價：

在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予積極的反饋和鼓勵，以提高他們的自信心和積極性。同時，我也會指出存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)知識。通過及時的作業(yè)反饋和評價，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同職業(yè)的英文文章，如“Thelifeofateacher”或“Theroleofdoctorsinsociety”。

b.視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與職業(yè)相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如“DifferentjobsinEnglish”或“Meettheprofessionals”。

c.實踐任務(wù)：建議學(xué)生采訪家人、朋友或鄰居，了解他們的職業(yè)，并用英語進(jìn)行交流和記錄。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時間自主閱讀或觀看拓展材料，理解并學(xué)習(xí)其中的新詞匯和表達(dá)方式。

b.問題解答：鼓勵學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到問題時，主動向老師提問，尋求解答和幫助。

c.交流分享：鼓勵學(xué)生在班級或小組中分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體驗，促進(jìn)同學(xué)間的交流和合作。

3.評價方式：

a.口頭分享：學(xué)生可以在課堂或小組討論中口頭分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的理解和感悟。

b.書面報告：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于拓展學(xué)習(xí)的書面報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

c.實踐展示：學(xué)生可以展示自己在實踐任務(wù)中的采訪和交流成果，展示自己的英語表達(dá)能力和交流技巧。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)手段和活動，旨在幫助學(xué)生理解和掌握如何詢問和回答他人職業(yè)的知識。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，我認(rèn)為導(dǎo)入新課部分的效果不錯。通過提問的方式，我成功地引起了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加期待本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，新課講授部分我認(rèn)為也做得較好。我詳細(xì)解釋了如何詢問和回答他人職業(yè)的句型，并通過案例分析展示了這些句型的實際應(yīng)用。同時，我還特別強(qiáng)調(diào)了重點和難點，并通過舉例和比較幫助學(xué)生理解。這些措施有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點。

再次，實踐活動部分我認(rèn)為設(shè)計得較為合理。通過分組討論和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，提高他們的語言運用能力和團(tuán)隊合作能力。在今后的教學(xué)中，我將