人教版三下第二單元《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三下第二單元《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人民教育出版社三年級(jí)下冊(cè)第二單元《小船》

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀理解《小船》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文閱讀的興趣，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使其能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的文本意識(shí)。

2.思維發(fā)展核心素養(yǎng)：通過分析課文中的情節(jié)、人物和場(chǎng)景，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠進(jìn)行批判性思考，提出問題并解決問題。

3.文化傳承核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《小船》這篇課文，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺意識(shí)，使其能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的閱讀理解文章，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)等有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于船只、水鄉(xiāng)等相關(guān)的文化知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于有趣的故事情節(jié)和生動(dòng)的描繪往往比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《小船》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯和難懂的句子，需要教師的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，對(duì)于文中的一些文化背景和象征意義，學(xué)生可能不夠了解，需要教師的補(bǔ)充和拓展。此外，學(xué)生在分析人物性格和情節(jié)發(fā)展方面可能存在一定的困難，需要教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。講授法主要用于向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)和文化背景，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生思考和探討問題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示一些關(guān)于小船的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)小船的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹課文作者和背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.課文閱讀與理解：引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，邊讀邊思考問題。在閱讀過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并進(jìn)行解答。針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，如人物性格分析、情節(jié)發(fā)展等。討論結(jié)束后，各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

d.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小船的故事，要求故事情節(jié)合理、人物性格鮮明。學(xué)生通過完成這個(gè)任務(wù)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高語文綜合運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體與資源：為了提高課堂教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具進(jìn)行教學(xué)。PPT用于展示課文內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，視頻用于播放與課文相關(guān)的文化背景資料，在線工具則用于學(xué)生完成任務(wù)和互動(dòng)交流。

a.PPT制作：將課文內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)整合到PPT中，以圖文并茂的形式展示，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻播放：挑選與課文相關(guān)的文化背景資料，如小船的制作過程、水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情等，以視頻的形式展示，讓學(xué)生更好地了解課文背后的文化。

c.在線工具使用：利用在線工具，如討論區(qū)、投票等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，分享想法和觀點(diǎn)，提高課堂參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小船》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小船》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小船》教學(xué)目標(biāo)和《小船》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！缎〈方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小船》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小船》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小船》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小船》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小船》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小船》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小船》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小船》課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小船》課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小船》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小船》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小船》課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小船》課文，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小船》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小船》課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小船》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小船》課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小船的故事》：一篇關(guān)于小船歷史和發(fā)展的小說，讓學(xué)生了解小船在不同時(shí)期的變遷和作用。

-《水鄉(xiāng)風(fēng)情》：一篇描述水鄉(xiāng)人民生活和習(xí)俗的散文，讓學(xué)生了解小船在水鄉(xiāng)文化中的重要性。

-《小船制作技藝》：一篇介紹小船制作過程和技術(shù)要領(lǐng)的文章，讓學(xué)生了解小船的制作工藝和匠心精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考小船在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，分組撰寫一篇短文，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

-組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生前往附近的河流或港口，觀察和了解小船的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過采訪當(dāng)?shù)氐睦蠞O民或船夫，了解他們與小船的故事，以及小船對(duì)他們生活的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，開展與小船相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、攝影、手工制作等，展示自己對(duì)小船的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞《小船》課文的內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將《小船》課文的內(nèi)容分為引入、正文和總結(jié)三個(gè)部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括《小船》課文的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

示例：

引入部分：

-展示小船的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)小船的興趣。

-提出問題：“你們對(duì)小船有什么了解？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

正文部分：

-分段講解《小船》課文內(nèi)容，用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過圖示和流程圖，展示小船的制作過程和水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-用簡(jiǎn)潔的文字概括《小船》課文的主旨和重要知識(shí)點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)小船在文化和生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《小船》這一課時(shí)，我深刻地意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。為了更好地提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流。在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提出問題，分享觀點(diǎn)。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我可以更好地了解他們的需求和困惑，從而調(diào)整教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和分析。通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)和積極。

3.加強(qiáng)文化背景的融入。在講解《小船》這一課時(shí)，我應(yīng)該更加注重文化背景的融入，讓學(xué)生更好地理解課文中的文化內(nèi)涵。通過介紹相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，使學(xué)生更好地理解和感受課文中的文化元素，培養(yǎng)他們的文化