人音版 （五線譜）一年級(jí)上冊音樂-7快樂的小笛子 教案

人音版（五線譜）一年級(jí)上冊音樂-7快樂的小笛子教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：快樂的小笛子

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊音樂

3.授課時(shí)間：第7課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.體驗(yàn)音樂帶來的快樂，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)并掌握五線譜的基本知識(shí)，提高音樂閱讀和理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力，通過合唱和節(jié)奏練習(xí)，提升音樂表現(xiàn)力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過即興創(chuàng)作和音樂游戲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過集體演奏和合作活動(dòng)，提升音樂合作能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)上冊的學(xué)生，他們對(duì)于音樂的理解和接受能力還在初級(jí)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生們可能對(duì)五線譜和音樂的基本概念了解不多，需要從基礎(chǔ)開始教學(xué)。在能力方面，他們的音樂閱讀和理解能力還在發(fā)展中，需要通過大量的實(shí)踐和練習(xí)來提高。

學(xué)生們在素質(zhì)方面各有不同，有的學(xué)生可能對(duì)音樂有較高的興趣和熱情，而有的學(xué)生可能對(duì)此不太感興趣。因此，在教學(xué)過程中，需要通過各種方式激發(fā)他們的興趣和參與度。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能注意力集中時(shí)間不長，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來維持他們的注意力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇有很大的影響。需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，以幫助他們更好地理解和掌握音樂知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的興趣和參與度對(duì)于課程學(xué)習(xí)的成功與否也起著關(guān)鍵的作用。需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣和參與度，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到音樂的樂趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹五線譜的基本知識(shí)和音樂理論。

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論和合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

-實(shí)踐教學(xué)：通過吹奏小笛子等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受音樂的魅力。

-音樂游戲：通過音樂游戲和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場導(dǎo)入：通過播放一首歡快的笛子曲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

-知識(shí)講解：向?qū)W生介紹五線譜的基本符號(hào)和讀法，講解笛子的演奏技巧。

-小組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行笛子演奏練習(xí)，互相交流和借鑒，提高演奏水平。

-音樂游戲：組織學(xué)生參與音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音樂猜謎等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的演奏成果和音樂感受。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示五線譜的符號(hào)和讀法，以及笛子的演奏技巧。

-視頻：播放相關(guān)的音樂視頻和笛子演奏片段，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。

-在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作和音樂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些小笛子或其他音樂樂器，供學(xué)生實(shí)際操作和體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“快樂的小笛子”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五線譜的基本知識(shí)和笛子的演奏技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“快樂的小笛子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“快樂的小笛子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的基本知識(shí)和笛子的演奏技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五線譜的基本知識(shí)和笛子的演奏技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜的基本知識(shí)和笛子的演奏技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“快樂的小笛子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“快樂的小笛子”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識(shí)和笛子演奏技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《快樂的小笛子》歌曲解析：深入剖析歌曲的旋律、節(jié)奏和演奏技巧，為學(xué)生提供詳細(xì)的樂曲分析。

《五線譜入門教程》：系統(tǒng)介紹五線譜的基本知識(shí)，包括五線譜的符號(hào)、讀法和書寫方法，幫助學(xué)生鞏固五線譜知識(shí)。

《兒童音樂游戲集》：收集多款適合兒童的音樂游戲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和協(xié)調(diào)能力。

《笛子演奏技巧》：詳細(xì)講解笛子的演奏技巧，包括正確的吹奏姿勢、指法和呼吸方法，幫助學(xué)生提高笛子演奏水平。

2.拓展建議：

觀看音樂會(huì)或演出：帶領(lǐng)學(xué)生參加音樂會(huì)或演出活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力，提高音樂欣賞能力。

組織戶外音樂活動(dòng)：利用戶外空間，進(jìn)行集體演奏、合唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)力。

開展音樂創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，可以是歌曲、樂曲或音樂故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

學(xué)習(xí)其他樂器：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他樂器，如鋼琴、吉他等，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和多元化音樂技能。

參加音樂工作坊：組織學(xué)生參加音樂工作坊，與其他學(xué)生和音樂老師交流學(xué)習(xí)，提高音樂技能和知識(shí)水平。板書設(shè)計(jì)1.五線譜基本知識(shí)

-①五線譜：用五條平行線和四個(gè)空格組成的記譜方式，用于記錄音樂旋律和節(jié)奏。

-②符號(hào)：五線譜上的符號(hào)包括音符、休止符、附點(diǎn)、連音線等，分別代表不同的音高和時(shí)值。

-③讀法：五線譜的讀法是從下往上讀，從左往右讀，注意音高的升降和節(jié)奏的強(qiáng)弱。

2.笛子演奏技巧

-①持笛姿勢：正確的持笛姿勢是關(guān)鍵，要保持身體放松，笛子垂直，指尖按住笛孔。

-②指法：學(xué)習(xí)基本的指法，包括指法和指法組合，熟練掌握各個(gè)音的演奏方法。

-③呼吸方法：掌握正確的吹奏呼吸方法，使用腹式呼吸，保持氣流的穩(wěn)定和持久。

3.音樂欣賞與表現(xiàn)

-①旋律：分析“快樂的小笛子”歌曲的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的優(yōu)美和節(jié)奏的歡快。

-②節(jié)奏：講解歌曲的節(jié)奏模式，讓學(xué)生通過拍手、敲擊等動(dòng)作感受節(jié)奏的韻律。

-③表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生通過演奏、合唱等形式，表達(dá)自己對(duì)音樂的熱愛和情感。

4.音樂創(chuàng)作與實(shí)踐

-①即興創(chuàng)作：提供簡單的創(chuàng)作模板，讓學(xué)生即興創(chuàng)作短小的樂曲或歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

-②集體演奏：組織學(xué)生進(jìn)行集體演奏活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-③音樂游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音樂猜謎等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和趣味性。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和圖示，將復(fù)雜的內(nèi)容簡化，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用五線譜的圖示和符號(hào)，以及笛子的圖片和演奏姿勢的圖示，讓學(xué)生一目了然，輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：五線譜符號(hào)識(shí)別

-題目：請識(shí)別下列符號(hào)，并說出它們代表的音高和時(shí)值。

-答案：

-音符：代表特定的音高和時(shí)值，例如一個(gè)全音符代表4拍，二分音符代表2拍，等等。

-休止符：代表暫停的時(shí)間，例如一個(gè)全休止符代表4拍，二分休止符代表2拍，等等。

-附點(diǎn)：代表時(shí)值的增加，例如一個(gè)附點(diǎn)音符的時(shí)值是原音符的1.5倍。

-連音線：代表音符的時(shí)值延長，例如一個(gè)連音線音符的時(shí)值是原音符的2倍。

2.題型二：五線譜閱讀練習(xí)

-題目：請閱讀下列五線譜，并說出所對(duì)應(yīng)的旋律。

-答案：

-旋律：根據(jù)五線譜的符號(hào)和節(jié)奏，可以讀出對(duì)應(yīng)的旋律，例如“快樂的小笛子”的旋律。

3.題型三：笛子演奏技巧問答

-題目：請回答下列問題，并說明笛子演奏技巧的相關(guān)知識(shí)。

-答案：

-持笛姿勢：正確的持笛姿勢是身體放松，笛子垂直，指尖按住笛孔。

-指法：學(xué)習(xí)基本的指法，包括指法和指法組合，熟練掌握各個(gè)音的演奏方法。

-呼吸方法：掌握正確的吹奏呼吸方法，使用腹式呼吸，保持氣流的穩(wěn)定和持久。

4.題型四：音樂欣賞與表現(xiàn)

-題目：請分析“快樂的小笛子”歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏模式，并說出如何通過演奏或合唱表達(dá)音樂情感。

-答案：

-旋律特點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，通過演奏或合唱可以表達(dá)出快樂和愉悅的情感。

-節(jié)奏模式：歌曲節(jié)奏模式明快，可以通過拍手、敲擊等動(dòng)作感受節(jié)奏的韻律。

5.題型五：音樂創(chuàng)作與實(shí)踐

-題目：請根據(jù)提供的創(chuàng)作模板，進(jìn)行音樂創(chuàng)作，并說明創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程。

-答案：

-創(chuàng)作思路：通過觀察生活、想象情境等方式，激發(fā)創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的音樂作品。

-創(chuàng)作過程：根據(jù)創(chuàng)作模板，結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，進(jìn)行音樂創(chuàng)作，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、和聲創(chuàng)作等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.五線譜基本知識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠識(shí)別五線譜上的符號(hào)，理解它們的含義，并能夠正確地讀出五線譜上的旋律。

2.笛子演奏技巧：學(xué)生應(yīng)該掌握了正確的持笛姿勢，熟悉了基本的指法和呼吸方法，并能通過練習(xí)不斷提高演奏水平。

3.音樂欣賞與表現(xiàn)：學(xué)生應(yīng)該能夠分析音樂的旋律和節(jié)奏，并通過演奏或合唱等方式，表達(dá)出音樂的情感和氛圍。

4.音樂創(chuàng)作與實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)創(chuàng)作模板進(jìn)行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力，并通過實(shí)踐不斷提高音樂創(chuàng)作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.五線譜符號(hào)識(shí)別：請學(xué)生識(shí)別五線譜上的符號(hào)，并說出它們代表的音高和時(shí)值。

2.五線譜閱讀練習(xí)：請學(xué)生閱讀五線譜，并說出所對(duì)應(yīng)的旋律。

3.笛子演奏技巧問答：請學(xué)生回答有關(guān)笛子演奏技巧的問題，并說明相關(guān)知識(shí)。

4.音樂欣賞與表現(xiàn)：請學(xué)生分析“快樂的小笛子”歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏模式，并說出如何通過演奏或合唱表達(dá)音樂情感。

5.音樂創(chuàng)作與實(shí)踐：請學(xué)生根據(jù)提供的創(chuàng)作模板，進(jìn)行音樂創(chuàng)作，并說明創(chuàng)作思路和創(chuàng)作過程。教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在五線譜知識(shí)的理解和掌握上存在一定的困難，尤其是在符號(hào)的識(shí)別和讀譜方面。此外，學(xué)生在笛子演奏技巧的練習(xí)中，也遇到了一些問題，如指法和呼吸方法的不熟練。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我將增加五