七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1 生物圈教案3 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物圈教案3（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物圈教案3（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是生物圈的概念、范圍和生物圈的生物多樣性。具體內(nèi)容包括：

1.生物圈的定義：生物圈是地球上所有生物和它們生存的環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體。

2.生物圈的范圍：生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.生物圈的生物多樣性：生物圈中存在著各種各樣的生物，它們之間相互依賴、相互制約，形成了復(fù)雜的食物鏈和生態(tài)平衡。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本特征和分類，對(duì)生物有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解生物與環(huán)境的關(guān)系，掌握生物圈的概念和范圍，以及生物圈的生物多樣性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生物和環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究生物圈的特點(diǎn)和生物圈的生物多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。

2.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)生物圈的概念和范圍，學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境的關(guān)系，形成生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的相互依存和相互影響。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析生物圈的組成和生物圈的生物多樣性，學(xué)生能夠運(yùn)用分類、比較和推理等科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物圈的概念和范圍。

2.生物圈的生物多樣性。

難點(diǎn)：

1.理解生物圈的范圍，掌握生物圈與環(huán)境的關(guān)系。

2.分析生物圈的生物多樣性，理解生物之間的相互依賴和相互制約。

解決辦法：

1.對(duì)于生物圈的概念和范圍，可以通過(guò)圖片、模型等直觀教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生更直觀地理解生物圈的概念和范圍。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)生物圈的理解，加深對(duì)生物圈的認(rèn)識(shí)。

2.對(duì)于生物圈的生物多樣性，可以利用案例分析、觀察圖片和視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同生物之間的相互依賴和相互制約關(guān)系。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如校園生物多樣性調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解生物圈的生物多樣性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、小組討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：通過(guò)講解生物圈的概念、范圍和生物圈的生物多樣性，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)生物圈的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

案例研究：分析具體的生物案例，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行校園生物多樣性調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解生物圈的生物多樣性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

導(dǎo)入：通過(guò)展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地球上的生物分布，引出生物圈的概念。

新課導(dǎo)入：講解生物圈的概念、范圍和生物圈的生物多樣性，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)生物圈的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

案例分析：分析具體的生物案例，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行校園生物多樣性調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解生物圈的生物多樣性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的概念、范圍和生物圈的生物多樣性，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

視頻：播放有關(guān)生物圈和生物多樣性的視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學(xué)生查找相關(guān)的生物案例，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜索能力。

校園實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行校園生物多樣性調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解生物圈的生物多樣性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)生物圈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生物圈是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物圈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物圈的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹生物圈的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物圈基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物圈的基本概念、范圍和生物多樣性。

過(guò)程：

講解生物圈的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹生物圈的范圍和生物多樣性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物圈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生物圈的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的生物圈案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物圈的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物圈知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物圈相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生物圈的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物圈的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物圈的基本概念、范圍、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物圈在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物圈知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于生物圈的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，不要寫(xiě)網(wǎng)址網(wǎng)站。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生物圈相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生物圈的書(shū)籍，如《生物圈的秘密》、《生物圈與人類》等，以加深對(duì)生物圈的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供關(guān)于生物圈的科普文章、視頻和網(wǎng)站，如國(guó)家地理、BBC自然界等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找與生物圈相關(guān)的信息。

-生物多樣性保護(hù)組織：介紹一些生物多樣性保護(hù)組織，如世界自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)、中國(guó)生物多樣性保護(hù)與綠色發(fā)展基金會(huì)等，讓學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的重要性。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具：推薦學(xué)生使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具，如顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等，進(jìn)行生物圈的觀察和探索。

2.拓展建議：

-觀察身邊的生物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的生物和環(huán)境，記錄下不同生物的特點(diǎn)和它們的生活環(huán)境，進(jìn)一步理解生物圈的多樣性。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：建議學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，增強(qiáng)對(duì)生物圈保護(hù)的意識(shí)。

-進(jìn)行家庭探究：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行生物圈相關(guān)的探究活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園等，共同學(xué)習(xí)和探索。

-制作生物圈展示：邀請(qǐng)學(xué)生制作關(guān)于生物圈的展示作品，如手抄報(bào)、PPT等，展示自己的學(xué)習(xí)成果和對(duì)生物圈的理解。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于生物圈和生物多樣性的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《自然世界》等，以增加對(duì)生物圈的直觀感受。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①生物圈的概念和范圍

②生物圈的生物多樣性

③生物圈的保護(hù)意義

2.關(guān)鍵詞：

①生物圈、生物多樣性、保護(hù)

②生態(tài)系統(tǒng)、物種、棲息地

③保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

4.板書(shū)句子：

①生物圈-地球上所有生物和它們生存的環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體。

②生物多樣性-生物圈中存在著各種各樣的生物，它們之間相互依賴、相互制約，形成了復(fù)雜的食物鏈和生態(tài)平衡。

③保護(hù)生物圈-我們的責(zé)任，為了地球上的生物多樣性和人類的可持續(xù)發(fā)展。

5.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書(shū)設(shè)計(jì)成圖表或畫(huà)卷，以增加視覺(jué)效果和吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如生物圈的符號(hào)、不同物種的圖案等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將生物圈和生物的多樣性以更加生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。典型例題講解1.例題一：生物圈的范圍包括哪些？

答案：生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

2.例題二：生物圈中存在的生物多樣性包括哪些方面？

答案：生物圈中存在的生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

3.例題三：請(qǐng)解釋生物圈的概念。

答案：生物圈是地球上所有生物和它們生存的環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體。

4.例題四：生物圈與人類的關(guān)系是什么？

答案：生物圈為人類提供了生存的必要條件，如氧氣、食物、水源等，人類的活動(dòng)也會(huì)對(duì)生物圈產(chǎn)生影響，如污染、氣候變化等。

5.例題五：請(qǐng)列舉一些生物圈中的生物種類。

答案：生物圈中的生物種類繁多，包括植物、動(dòng)物、微生物等，如樹(shù)木、鳥(niǎo)類、魚(yú)類、細(xì)菌等。

6.例題六：生物圈中的生物多樣性是如何形成的？

答案：生物圈中的生物多樣性是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)化形成的，生物通過(guò)基因變異、自然選擇和物種間的相互作用等過(guò)程，形成了多樣的生物種類。

7.例題七：生物圈中的生物是如何相互作用的？

答案：生物圈中的生物通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)等關(guān)系相互聯(lián)系，生物之間存在著捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生、寄生等相互作用。

8.例題八：請(qǐng)解釋生物圈的保護(hù)意義。