2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19 只有一個(gè)地球教案新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19只有一個(gè)地球教案新人教版主備人備課成員教材分析《只有一個(gè)地球》是人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的第19課。本課文以全球環(huán)境保護(hù)為背景，強(qiáng)調(diào)了地球是人類唯一的家園，倡導(dǎo)人們珍惜資源、保護(hù)地球。本文旨在讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛地球、保護(hù)地球的情感。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容、分析課文結(jié)構(gòu)、感悟作者觀點(diǎn)、運(yùn)用課文語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)等。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從中汲取環(huán)保知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際生活，提出具體的環(huán)保措施。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)等能力的培養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與理解：通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度，提高學(xué)生的文本理解能力。

2.思維與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和觀點(diǎn)，進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類唯一的家園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的情感，進(jìn)而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和文化傳承與創(chuàng)新的意識(shí)。

4.審美與鑒賞：通過(guò)分析課文的語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)美好事物的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課程，對(duì)閱讀理解、作文寫作、語(yǔ)言表達(dá)等基本語(yǔ)文能力有一定的掌握。此外，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些環(huán)保知識(shí)，對(duì)地球環(huán)境保護(hù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)語(yǔ)文課程有興趣，特別是那些喜歡閱讀、寫作和表達(dá)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，部分學(xué)生在邏輯思維和創(chuàng)新方面有優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們呈現(xiàn)出多樣性，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解課文深層含義：本課文內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以完全理解作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度。

-課文語(yǔ)言表達(dá)：課文中的部分語(yǔ)言和表達(dá)方式較為復(fù)雜，學(xué)生可能在朗讀和理解上存在困難。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：對(duì)于地球環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)生可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力培養(yǎng)：在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能存在詞匯貧乏、邏輯不清等問題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容的同時(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們將課文中的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具體的環(huán)保措施，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、地球模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文課件、教學(xué)視頻、環(huán)保相關(guān)文章、圖片、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《只有一個(gè)地球》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《只有一個(gè)地球》是人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的第19課。本課文以全球環(huán)境保護(hù)為背景，強(qiáng)調(diào)了地球是人類唯一的家園，倡導(dǎo)人們珍惜資源、保護(hù)地球。本文旨在讓學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛地球、保護(hù)地球的情感。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和情感態(tài)度。這包括對(duì)課文中所提到的地球資源有限、人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響、保護(hù)地球的重要性等信息的理解。

2.課文結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要分析課文的結(jié)構(gòu)，了解課文的基本框架和作者的行文思路。這包括課文的開頭、中間和結(jié)尾部分，以及各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系。

3.課文語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生需要欣賞課文中的語(yǔ)言表達(dá)，理解課文中的修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格。這包括對(duì)課文中的優(yōu)美句子、生動(dòng)形象的描繪、深刻的寓意等進(jìn)行分析和品味。

4.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到地球是人類唯一的家園，意識(shí)到保護(hù)地球的重要性。學(xué)生應(yīng)在實(shí)際生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

5.語(yǔ)文能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高自己的語(yǔ)文能力。這包括提高朗讀、理解、表達(dá)等能力，能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》這篇課文，通過(guò)閱讀課文，我們了解到地球是人類唯一的家園，地球上的資源是有限的，人類的活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響。我們學(xué)習(xí)了作者是如何通過(guò)事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。同時(shí)，我們也討論了如何在我們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)，比如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少垃圾產(chǎn)生等。

在課堂上，我們還練習(xí)了如何朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵信息，并能夠表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。通過(guò)小組討論和分享，我們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并能夠聽取不同的意見和觀點(diǎn)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）課文《只有一個(gè)地球》主要講述了什么內(nèi)容？

A.地球的起源和演變

B.地球資源的有限性

C.地球環(huán)境問題的原因和解決辦法

D.人類對(duì)地球的探索和利用

答案：B

（2）以下哪個(gè)不是課文提到的環(huán)保行動(dòng)？

A.節(jié)約用水

B.使用一次性筷子

C.減少垃圾產(chǎn)生

D.騎自行車上學(xué)

答案：B

2.填空題：

（1）課文《只有一個(gè)地球》告訴我們，地球上的資源是____，我們需要珍惜和合理利用。

答案：有限的

（2）作者在課文中通過(guò)____和____來(lái)說(shuō)明地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。

答案：事實(shí)、數(shù)據(jù)

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述課文《只有一個(gè)地球》的主要觀點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

答案：課文主要觀點(diǎn)是地球是人類唯一的家園，地球資源有限，人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境有影響，我們需要保護(hù)地球。作者的情感態(tài)度是____，認(rèn)為我們應(yīng)該珍惜地球資源，保護(hù)地球環(huán)境。

答案：擔(dān)憂

4.應(yīng)用題：

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出兩個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)，并說(shuō)明實(shí)施這些行動(dòng)的原因和好處。

答案：示例1：我會(huì)減少使用一次性塑料袋，改用環(huán)保袋或布袋，因?yàn)橐淮涡运芰洗鼘?duì)環(huán)境造成污染，減少使用可以保護(hù)地球。示例2：我會(huì)盡量步行或騎自行車上學(xué)，減少汽車尾氣的排放，因?yàn)槠囄矚鈱?duì)空氣質(zhì)量有負(fù)面影響，騎自行車可以改善空氣質(zhì)量。教學(xué)反思在教授《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí)，我意識(shí)到教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。我通過(guò)設(shè)置問題、組織討論和開展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格是多樣化的。有些學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有些則更傾向于合作學(xué)習(xí)。為了滿足不同學(xué)生的需求，我采取了多種教學(xué)手段和方法，比如小組討論、角色扮演和案例分析等。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)課文內(nèi)容的理解也更加深入。

此外，我也注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題。通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生們的自信心