12《雪孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

12《雪孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本課時(shí)為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第12課《雪孩子》的第二課時(shí)。本課以生動(dòng)有趣的故事，講述了雪孩子用身體溫暖了小兔，自己卻融化了的故事，蘊(yùn)含著樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。本課時(shí)將繼續(xù)通過(guò)故事學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，感受故事中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美情趣和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《雪孩子》的故事，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言理解和表達(dá)文本內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)思考雪孩子的行為和故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)感受故事中的美好情感，提升學(xué)生的審美情趣；通過(guò)學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于助人的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化意識(shí)。三、學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)小學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：一年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸漢字和拼音，對(duì)漢字的認(rèn)知和書(shū)寫(xiě)能力較弱，需要教師耐心指導(dǎo)。他們對(duì)故事情節(jié)的理解和分析能力也在逐步發(fā)展中，需要通過(guò)具體形象的引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解文本內(nèi)容。

2.能力方面：一年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和理解能力上處于起步階段，需要通過(guò)大量的閱讀和互動(dòng)來(lái)提高。他們?cè)谒季S能力上以直觀形象思維為主，需要通過(guò)具體的故事情節(jié)和角色來(lái)激發(fā)他們的思考。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生在情感和價(jià)值觀上正處于啟蒙階段，對(duì)美好事物的感知和欣賞能力較強(qiáng)。他們對(duì)道德行為的認(rèn)知和判斷能力也在逐步發(fā)展中，需要通過(guò)具體的故事情節(jié)和角色來(lái)培養(yǎng)他們的道德觀念。

4.行為習(xí)慣方面：一年級(jí)學(xué)生在課堂行為習(xí)慣上需要教師進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。他們可能會(huì)有注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問(wèn)題，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提高他們的課堂參與度。

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為《雪孩子》的故事，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解和表達(dá)文本內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)思考雪孩子的行為和故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)感受故事中的美好情感，提升學(xué)生的審美情趣；通過(guò)學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于助人的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化意識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略

本課時(shí)的教學(xué)方法與策略將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.教學(xué)方法：采用講授、討論、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如故事情境模擬、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)方法和策略如下：

1.講授法：通過(guò)講授法，教師可以系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，幫助他們理解文本內(nèi)容。在講授過(guò)程中，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力。

2.討論法：討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維能力。

3.角色扮演：角色扮演是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過(guò)扮演故事中的角色，更深入地理解和感受故事情節(jié)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解文本內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的小項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作完成，以提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，直觀地感受故事中的科學(xué)現(xiàn)象。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作雪孩子模型等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.游戲法：游戲法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的游戲，如“雪孩子接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中更好地理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.教學(xué)媒體和資源使用：利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，可以提高教學(xué)效果。教師可以制作精美的PPT，展示故事情節(jié)和生字詞，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。同時(shí)，利用視頻和在線工具，可以展示一些與故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《雪孩子》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《雪孩子》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《雪孩子》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《雪孩子》的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《雪孩子》中的生字詞和故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)《雪孩子》故事的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《雪孩子》中的生字詞和故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《雪孩子》的故事情節(jié)，掌握其中的生字詞。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《雪孩子》的故事情節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《雪孩子》故事相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《雪孩子》故事情節(jié)和生字詞。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-《雪孩子》的故事繪本：提供不同版本的《雪孩子》故事繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同的故事版本，更深入地理解和感受故事情節(jié)。

-《雪孩子》動(dòng)畫(huà)視頻：提供《雪孩子》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，更直觀地理解故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用。

-《雪孩子》歌曲：提供《雪孩子》的歌曲，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，更生動(dòng)地理解和感受故事情節(jié)。

-《雪孩子》生字詞卡片：提供《雪孩子》中的生字詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-《雪孩子》角色扮演劇本：提供《雪孩子》的角色扮演劇本，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，更深入地理解和感受故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：讓學(xué)生在課后閱讀《雪孩子》的故事繪本，通過(guò)不同版本的故事，更深入地理解和感受故事情節(jié)，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。

-觀看拓展：讓學(xué)生在課后觀看《雪孩子》的動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，更直觀地理解故事情節(jié)和生字詞的應(yīng)用，提高他們的視覺(jué)體驗(yàn)和理解能力。

-音樂(lè)拓展：讓學(xué)生在課后學(xué)唱《雪孩子》的歌曲，通過(guò)學(xué)唱歌曲，更生動(dòng)地理解和感受故事情節(jié)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣。

-語(yǔ)言拓展：讓學(xué)生在課后使用《雪孩子》的生字詞卡片，通過(guò)卡片學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

-表演拓展：讓學(xué)生在課后使用《雪孩子》的角色扮演劇本，通過(guò)角色扮演，更深入地理解和感受故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。七、典型例題講解

例題1：請(qǐng)用正確的漢字寫(xiě)出《雪孩子》中的生字詞。

答案：例如，小、兔、跳、笑、暖、化、樂(lè)、美、美、美。

例題2：請(qǐng)用《雪孩子》中的生字詞造句。

答案：例如，小兔在雪地上跳來(lái)跳去，雪孩子用身體溫暖了小兔。

例題3：請(qǐng)用《雪孩子》中的句子造句。

答案：例如，小兔跳著笑著，雪孩子看著小兔，心里美滋滋的。

例題4：請(qǐng)用《雪孩子》中的故事情節(jié)，完成以下句子。

答案：例如，雪孩子看到小兔在雪地上跳著笑著，心里暖洋洋的。

例題5：請(qǐng)用《雪孩子》中的故事情節(jié)，回答以下問(wèn)題。

答案：例如，雪孩子為什么融化了？因?yàn)檠┖⒆佑蒙眢w溫暖了小兔，自己卻融化了。

例題6：請(qǐng)用《雪孩子》中的故事情節(jié)，描述雪孩子的形象。

答案：例如，雪孩子是一個(gè)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。

例題7：請(qǐng)用《雪孩子》中的故事情節(jié)，解釋為什么雪孩子會(huì)融化。

答案：例如，雪孩子會(huì)融化是因?yàn)樗蒙眢w溫暖了小兔，自己卻融化了。

例題8：請(qǐng)用《雪孩子》中的故事情節(jié)，說(shuō)明雪孩子為什么感到快樂(lè)。

答案：例如，雪孩子感到快樂(lè)是因?yàn)樗蒙眢w溫暖了小兔，讓小兔感到溫暖和快樂(lè)。

例題9：請(qǐng)用《雪孩子》中的故事情節(jié)，描述小兔對(duì)雪孩子的感激之情。

答案：例如，小兔對(duì)雪孩子感激不盡，它跳著笑著，心里美滋滋的。

例題10：請(qǐng)用《雪孩子》中的故事情節(jié)，解釋為什么雪孩子會(huì)成為小兔的朋友。

答案：例如，雪孩子會(huì)成為小兔的朋友，因?yàn)樗蒙眢w溫暖了小兔，讓小兔感到溫暖和快樂(lè)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①生字詞板書(shū)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)生字詞：小、兔、跳、笑、暖、化、樂(lè)、美、美、美。

-設(shè)計(jì)思路：用大號(hào)字體書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)生字詞，字體清晰、美觀，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。同時(shí)，可以用彩色的粉筆標(biāo)注生字詞，增加板書(shū)的趣味性。

②故事情節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)情節(jié)：雪孩子用身體溫暖小兔，小兔跳著笑著，雪孩子看著小兔，心里美滋滋的。

-設(shè)計(jì)思路：用簡(jiǎn)潔的句子概括故事情節(jié)，用箭頭或線條連接不同情節(jié)，使板書(shū)條理清晰，便于學(xué)生理解故事的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，可以用圖畫(huà)或符號(hào)表示故事中的角色和場(chǎng)景，增加板書(shū)的趣味性。

③情感態(tài)度板書(shū)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)情感態(tài)度：樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)。

-設(shè)計(jì)思路：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表示雪孩子的情感態(tài)度，并用圖畫(huà)或符號(hào)表示這些情感態(tài)度的具體表現(xiàn)。例如，用愛(ài)心符號(hào)表示樂(lè)于助人，用陽(yáng)光符號(hào)表示無(wú)私奉獻(xiàn)。這樣可以使板書(shū)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生理解和記憶。九、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《雪孩子》的故事，通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和表達(dá)文本內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)思考雪孩子的行為和故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)感受故事中的美好情感，提升學(xué)生的審美情趣；通過(guò)學(xué)習(xí)雪孩子樂(lè)于助人的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化意識(shí)。

教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、角色扮演法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過(guò)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

-在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)活動(dòng)，如故事情境模擬、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。同時(shí)，我利用了PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，以提高教學(xué)效果。

-在教學(xué)管理上，我注意維持課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)《雪孩子》的故