2024-2025學(xué)年高中歷史 專題九 戊戌變法 二 百日維新（3）教學(xué)教案 人民版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專題九戊戌變法二百日維新（3）教學(xué)教案人民版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題九戊戌變法二百日維新（3）教學(xué)教案人民版選修1教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史專題九《戊戌變法》第二節(jié)“百日維新（3）”教學(xué)教案，人民版選修1。本節(jié)課將深入探討以下內(nèi)容：

1.戊戌變法背景下的社會(huì)矛盾與改革呼聲；

2.光緒皇帝頒布“明定國(guó)是”詔書(shū)，啟動(dòng)百日維新的具體措施；

3.維新派與守舊派在百日維新期間的斗爭(zhēng)；

4.百日維新期間的重要改革舉措，如廢除科舉、設(shè)立新式學(xué)堂、興辦實(shí)業(yè)等；

5.百日維新失敗的原因及其對(duì)近代中國(guó)歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法百日維新的背景、過(guò)程及影響，使學(xué)生理解近代中國(guó)在面臨民族危機(jī)時(shí)，改革與保守的激烈沖突，認(rèn)識(shí)到歷史事件的復(fù)雜性。

2.思辨能力：分析百日維新期間各種改革措施的利弊，探討改革失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)維新派為實(shí)現(xiàn)民族振興而進(jìn)行的探索和努力，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，培育愛(ài)國(guó)主義精神。

4.時(shí)空觀念：結(jié)合百日維新的時(shí)間線索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件發(fā)生的時(shí)代背景，形成正確的時(shí)空觀念。

5.史料實(shí)證：運(yùn)用相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、分析歷史資料，培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)。

6.歷史解釋：通過(guò)對(duì)百日維新改革舉措的研究，使學(xué)生能夠合理解釋歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力。

7.交流與合作：分組討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了近代中國(guó)的基本歷史背景，了解戊戌變法的基本過(guò)程，對(duì)百日維新的歷史背景有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還掌握了歷史研究的基本方法，如史料搜集、整理和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，尤其對(duì)我國(guó)近代歷史變革時(shí)期的事件有較高的興趣。學(xué)生在歷史課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的思辨能力和探究精神，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于合作、討論，喜歡通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)提高自己的認(rèn)知。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：（1）百日維新期間改革舉措的繁多和復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面理解和掌握；（2）分析改革失敗的原因時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到既定觀念的影響，難以客觀、全面地評(píng)價(jià)；（3）在史料實(shí)證方面，學(xué)生可能缺乏對(duì)相關(guān)史料的了解，難以運(yùn)用史料進(jìn)行有效論證；（4）部分學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空觀念較弱，可能需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀和多媒體教學(xué)設(shè)備

-歷史教材和參考資料

-白板和標(biāo)記筆

2.軟件資源：

-歷史學(xué)科教學(xué)軟件

-電子教案和教學(xué)PPT

-歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)（含電子圖書(shū)、圖片、視頻等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)（如：校園網(wǎng)、學(xué)習(xí)平臺(tái)等）

-在線協(xié)作工具（如：在線討論區(qū)、問(wèn)卷星等）

4.信息化資源：

-歷史紀(jì)錄片和視頻資料

-電子版歷史文獻(xiàn)和圖片

-歷史主題的在線教育游戲或互動(dòng)應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)和角色扮演

-課堂討論和辯論

-課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-課堂反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制

6.輔助材料：

-百日維新相關(guān)歷史人物、事件掛圖

-百日維新時(shí)期的文物圖片或復(fù)制品

-相關(guān)歷史知識(shí)卡片和思維導(dǎo)圖模板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)百日維新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道百日維新是什么嗎？它對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于百日維新的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的背景和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹百日維新的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.百日維新基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解百日維新的基本概念、組成部分和歷史意義。

過(guò)程：

講解百日維新的定義，包括其主要改革措施和影響。

詳細(xì)介紹百日維新的背景、過(guò)程和重要改革舉措，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解百日維新對(duì)中國(guó)近代史的實(shí)際影響。

3.百日維新案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解百日維新的特性和歷史意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的百日維新案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解百日維新的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及如何評(píng)價(jià)百日維新的成果和不足。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與百日維新相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)百日維新的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百日維新的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括百日維新的基本概念、過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)百日維新在中國(guó)近代歷史中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入研究和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于百日維新的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、戊戌變法背景

1.民族危機(jī)加深：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)空前加深。

2.改革呼聲高漲：民族資產(chǎn)階級(jí)和新興知識(shí)分子的崛起，要求改革現(xiàn)狀，救亡圖存。

3.康梁維新思想：康有為、梁?jiǎn)⒊热颂岢觥白兎▓D強(qiáng)”，主張學(xué)習(xí)西方制度，進(jìn)行政治改革。

二、百日維新啟動(dòng)

1.光緒皇帝的態(tài)度：光緒皇帝支持變法，頒布“明定國(guó)是”詔書(shū)，宣布變法。

2.變法措施：廢除科舉、設(shè)立新式學(xué)堂、興辦實(shí)業(yè)、改革官制等。

3.維新派與守舊派的斗爭(zhēng)：維新派主張改革，守舊派反對(duì)改革，雙方在朝廷內(nèi)外展開(kāi)激烈斗爭(zhēng)。

三、百日維新的重要改革舉措

1.教育改革：廢除科舉制度，設(shè)立新式學(xué)堂，培養(yǎng)新式人才。

2.經(jīng)濟(jì)改革：鼓勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，保護(hù)民族工商業(yè)的發(fā)展。

3.官制改革：裁撤冗官，整頓官場(chǎng)，提高政府效能。

4.軍事改革：編練新軍，增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力。

5.法律改革：修訂法律，廢除封建酷刑，實(shí)行近代司法制度。

四、百日維新的影響及失敗原因

1.影響：百日維新為中國(guó)的近代化改革開(kāi)辟了道路，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.失敗原因：

a.守舊勢(shì)力強(qiáng)大：慈禧太后等守舊勢(shì)力對(duì)改革強(qiáng)烈抵制，導(dǎo)致改革難以推進(jìn)。

b.改革措施急于求成：改革措施過(guò)于激進(jìn)，導(dǎo)致社會(huì)各階層難以適應(yīng)。

c.外部壓力：列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和干涉，加劇了國(guó)內(nèi)矛盾，使改革難以進(jìn)行。

五、百日維新與近代中國(guó)歷史的關(guān)系

1.百日維新是近代中國(guó)歷史的一次重要改革，為中國(guó)近代化積累了經(jīng)驗(yàn)。

2.百日維新失敗后，清朝政府更加腐敗，加劇了民族危機(jī)，為辛亥革命埋下了伏筆。

六、百日維新的歷史評(píng)價(jià)

1.百日維新是一次具有歷史意義的改革，體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)的救亡圖存精神。

2.百日維新雖然失敗，但為后來(lái)的改革提供了借鑒，對(duì)中國(guó)近代歷史產(chǎn)生了積極影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

1.戊戌變法背景

-民族危機(jī)

-改革呼聲

-康梁維新思想

2.百日維新啟動(dòng)

-光緒皇帝態(tài)度

-變法措施

-維新派與守舊派斗爭(zhēng)

3.重要改革舉措

-教育改革

-經(jīng)濟(jì)改革

-官制改革

-軍事改革

-法律改革

4.影響及失敗原因

-守舊勢(shì)力強(qiáng)大

-改革急于求成

-外部壓力

②簡(jiǎn)潔明了：

-百日維新：救亡圖存，改革圖強(qiáng)

-改革舉措：廢科舉、興學(xué)堂、辦實(shí)業(yè)、改官制

-失敗原因：內(nèi)憂外患，阻力重重

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用歷史人物漫畫(huà)形象，展示維新派與守舊派的斗爭(zhēng)，增強(qiáng)趣味性。

-采用時(shí)間軸形式，展示百日維新的過(guò)程，便于學(xué)生理解記憶。

-用不同顏色標(biāo)注改革舉措和失敗原因，突出重點(diǎn)，提高藝術(shù)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《康有為與戊戌變法》

-《梁?jiǎn)⒊c近代中國(guó)的文化啟蒙》

-《戊戌變法與近代中國(guó)的政治變革》

-《百日維新與近代中國(guó)教育的轉(zhuǎn)型》

-《戊戌變法時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族工商業(yè)》

-《戊戌變法與清朝軍事改革》

-《戊戌變法時(shí)期的司法制度改革》

（2）視頻資源：

-《戊戌變法》紀(jì)錄片

-《百日維新》歷史講座

-《近代中國(guó)的改革與革命》系列講座

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料和視頻資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在拓展學(xué)