專題05古代詩詞曲常見題材送別惜別(解析版)

專題05古代詩詞曲常見題材：送別惜別一、選擇題1．從題材角度對下列詩歌進行歸類，歸類不正確的一項是（）A．①《滕王閣》②《西塞山懷古》③《與諸子登峴山》B．①《商山早行》②《旅夜書懷》③《八聲甘州》（對瀟瀟）C．①《從軍行》②《燕歌行》③《將進酒》D．①《送魏萬之京》②《春夜別友人》③《雨霖鈴》（寒蟬凄切）【答案】C【詳解】本題考查辨析詩歌題材的能力。A項，題材皆為借寫景而懷古傷今。B項，題材皆為羈旅思鄉(xiāng)。C項，《從軍行》《燕歌行》為邊塞題材，《將進酒》的題目可理解為“勸酒歌”，是以飲酒為題材，借飲酒而抒懷。D項，題材皆為送別。故選C。二、古代詩歌閱讀閱讀下面這首明詩，完成下面小題。送沈左司從汪參政分省陜西汪由御史中丞出①高啟重臣分陜?nèi)ヅ_端，賓從威儀盡漢官②。四塞河山歸版籍，百年父老見衣冠。函關(guān)月落聽雞度，華岳云開立馬看。知爾西行定回首，如今江左是長安③。（注）①這首詩作于明朝立國第二年(1369)。當(dāng)時，御史中丞汪廣洋出任陜西參政，高啟的朋友左司郎中沈某同行。②《后漢書·光武帝紀》：更始帝將北都洛陽，以光武帝為司隸校尉，三輔吏士見光武僚屬，皆喜不自勝，老吏或垂淚曰：“不圖今日復(fù)見漢官威儀！”③長安：此處代指明朝都城南京。2．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．臺端指御史臺。首聯(lián)寫汪廣洋身兼重任，離開御史臺出管陜西，隨行之人都是一時俊彥。B．四塞指四方。頷聯(lián)寫天下已歸入大明版圖，長期遭受異族統(tǒng)治的人民又見到漢官的服飾。C．江左指江東。尾聯(lián)寫沈左司在西行途中一定會回望都城，其中暗寓著對朋友的贊揚之意。D．這是一首送別詩，卻擺脫了送別詩的一般格調(diào)，全詩用典貼切，氣魄宏大，堂皇整飭。3．全詩表達了作者什么樣的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?．B本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“四塞指四方”錯誤?！八娜?，四面有山關(guān)之固，指陜西。“天下”應(yīng)為“陜西”。故選B。3．①對朋友旅途順利、廣受歡迎的祝愿。詩人想象朋友一行必將從容度過函谷關(guān)，受到陜西父老的熱情歡迎，而不會像孟嘗君一樣狼狽。②對朋友出外為官、心念國君的贊揚。尾聯(lián)寫朋友西行之時回望江左，委婉贊揚了朋友把國君掛在心上。③對明朝全國統(tǒng)一、和平安定的喜悅。詩人寫四塞之地歸入大明版圖，陜西父老重見漢官威儀，表現(xiàn)了江山一統(tǒng)的強烈喜悅。本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。首聯(lián)，說汪廣洋受到朝廷的重用，離開御史臺出管陜西。隨從的人都是當(dāng)代的俊杰。這里用此典，既稱贊了汪廣洋等人即將出發(fā)的浩大聲勢，又切合明朝亂后新建的局勢；第二聯(lián)歌頌剛剛建立的明王朝。四塞，指陜西四面都是關(guān)隘，自古稱四塞之地。如今已歸入大明的版圖。在元蒙統(tǒng)治下百年之久的人民終于又見到了自己漢人官員的服飾。表現(xiàn)了對于明朝全國統(tǒng)一、和平安定的喜悅之情；第三聯(lián)寫汪廣洋此去一定會受到熱情的歡迎，不像孟嘗君當(dāng)年靠雞鳴狗盜之徒騙開城門才得以逃出。當(dāng)他們從容渡過函谷關(guān)，駐馬華山，遙望天空，烏云散去，心胸是何等開朗；表現(xiàn)對朋友廣受歡迎的祝福之情；尾聯(lián)寫一行此去的終點是長安，而時代已經(jīng)改變，當(dāng)今明王朝的首都是南京，所以沈左司在長安定會回望江左，委婉地稱贊了他的朋友為官在外而時刻把君王掛在心上；表現(xiàn)了對朋友外出為官、還記掛著君王的贊美之情。閱讀下面這兩首詩，按要求回答問題。峽口送友人（司空曙）峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。送蜀客（雍陶）劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。4．下列對以上兩首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．第一首詩作者開篇交代了本詩寫作的時間、地點與環(huán)境，渲染出感傷悲涼的氛圍。B．第一首詩中，詩人并未直接寫送別的感傷，而是通過“淚沾巾”這一描寫，細膩地展現(xiàn)了彼此的留戀不舍。C．第二首詩中詩人直接對將別的友人傾訴衷腸，對朋友的依依不舍與對個人命運的悲嘆融為一體。D．第一首詩寫春天已到了極致，第二首詩寫初春蜀地萬物生長之態(tài)，這兩首詩都寫出了早春時節(jié)萬物欣欣向榮的美景。5．兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？試結(jié)合詩句進行解釋。6．有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法，你是否同意？請說明理由?！敬鸢浮?．D本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。D.“這兩首詩都寫出了早春時節(jié)萬物欣欣向榮的美景”理解錯誤。第一首詩“花飛欲盡春”是暮春時節(jié)，不是早春。故選D。5．思念故鄉(xiāng)之情。本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。題干要求結(jié)合詩句進行分析兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么情感。通讀詩歌，我們可以發(fā)現(xiàn)，第一首詩中有“來時萬里同為客”，第二首詩中有“自緣身是憶歸人”，由此可以看出，兩首詩都有思念故鄉(xiāng)的情感。6．①同意。司詩用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。②不同意。司詩用傷春之景正面烘托離別之情；雍詩也是正面烘托，早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。本題考查學(xué)生鑒賞古詩的表現(xiàn)手法的能力。題干要求對“有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一詩采用了反面襯托的手法”這一問題提出自己的觀點，并說明理由。作答本題首先要表明自己的觀點，然后結(jié)合文中的詩句分析。對這兩首詩手法的理解，分歧主要在第二首，雍陶的《送蜀客》的手法是正面烘托還是反面襯托。司空曙的《峽口送友人》運用正面烘托的手法不存在疑問：司詩，首句寫眼前景物，點明時間、地點。這句中“峽口”表示地點?！盎w”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春，“去住”形象的描繪，寫到“客”、“主”雙方。該詩詞采用了正面烘托的手法，用傷春之景正面烘托離別之情。同意，雍詩，采用了反面襯托的手法?！皠δ巷L(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新”意思是劍南此時正是臘月前的春景，山中的鳥兒伴著江風(fēng)細雨讓人頓感清新的春天氣息。此詩描寫了早春時節(jié)的清新之景?！澳炙途休^遠，自緣身是憶歸人”，不要嗔怪我陪你走了這么遠，我自己也是出門在外想家的人?？椭兴涂?，最難為懷。雍陶，成都人，留滯長安，卻送蜀客歸成都，故其纏綿掩抑，不勝故山之情。此句寫了詩人對家鄉(xiāng)的思念，故用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。不同意，雍詩，采用了正面烘托的手法?！皠δ巷L(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新”兩句是遠送蜀客時的擬想之辭。詩人一路送客，一邊卻魂魄早度劍關(guān)，飛到故鄉(xiāng)去了。第二句補足首句“春”字，詩人攝取了鳥鳴山澗、江花似火兩個典型的春的意象，用一個“新”字勾畫出春雨過后山鳥的活潑鳴啾和江花的清新紅艷，將想象中的劍南春景加以具象化。這種著意的烘染，把故鄉(xiāng)臘前的冬日春景化，并寫得如許清新可喜，早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。閱讀下面這首唐詩，完成各題送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。7．下列對本詩的理解，不正確的一項是：（）A．“朝聞游子唱離歌”，先說魏萬的走，后用“昨夜微霜初渡河”，點出前一夜的景象，用倒戟而入的筆法，極為得勢。B．對于落寞失意的人，坐對云山，便會感到前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚。這是李頎以自己的心情來體會對方。C．詩人使用多個能引起羈旅鄉(xiāng)愁的意象，如“微霜、鴻雁、砧衣”等，意在告誡魏萬到京城也莫忘故鄉(xiāng)。D．尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光,不要把寶貴的時光荒廢。8．請賞析頸聯(lián)的藝術(shù)特色。【答案】7．C本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。C.“意在告誡魏萬到京城也莫忘故鄉(xiāng)”錯。詩人用“微霜、鴻雁、砧衣”這些意象，目的是用這些意象渲染離別的憂傷的氛圍，表達出詩人送別時悲愁難抑、黯然神傷的情緒。故選C。8．①擬人：樹色催寒，把樹人格化，不是寒氣使樹變色，葉零落，而是樹色把寒氣催趕而來。②視聽結(jié)合：樹色的變化，是從視覺入手；砧聲，是從聽覺入手。③想象：詩人想象魏萬到京城之后，已是深秋，面對紛紛落葉，處處砧聲，心中一片悲涼。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。這道題要求賞析頸聯(lián)的藝術(shù)特色。詩歌頸聯(lián)“關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多”的意思是潼關(guān)晨曦寒氣越來越重，天氣愈來愈冷，京城深秋搗衣聲愈接近傍晚愈多。此詩是作者送別魏萬所作，所見所聞之景應(yīng)是作者想象之景，又運用了想象的手法，詩人想象魏萬到京城之后，已是深秋，面對紛紛落葉，處處砧聲，心中一片悲涼。前句“樹色催寒”中“催”是人格化的動詞，運用了擬人手法?！皹渖吆?，不是寒氣使樹變色，葉零落，而是樹色把寒氣催趕而來。該聯(lián)運用了視聽結(jié)合的手法?！皹渖笔菢渖淖兓?，從視覺入手寫所見之景；“御苑砧聲”是所聞之景，砧聲是從聽覺入手。詩人通過“樹色”“砧聲”意象，渲染了凄涼、冷清的氛圍。閱讀下面詩歌，完成各題。涪江泛舟送韋班歸京（得山字）杜甫〔唐代〕追餞同舟日，傷春一水間。飄零為客久，衰老羨君還?；ㄟh重重樹，云輕處處山。天涯故人少，更益鬢毛斑。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點題，寫詩人趕來為友人餞行，泛舟水上，面對涪江無邊春色，倍加感傷。B．頷聯(lián)直抒胸臆，寫詩人飄零為客時間已久，年老體衰，對友人的歸還表示羨慕。C．尾聯(lián)感慨友人離去后，故人日漸稀少，兩鬢的白發(fā)愈來愈多，不言情而情自現(xiàn)。D．本詩語言清新，詩味醇永，送別友人，而暗寓自身的失意之感，情感沉摯動人。10．請賞析本詩的頸聯(lián)?！敬鸢浮?．D本題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力。D.“本詩語言清新”風(fēng)格不對?！扒逍隆笔乔妍惒凰椎囊馑?，本詩頸聯(lián)寫景重在白描，可謂清而不麗，頷聯(lián)、尾聯(lián)更是沉郁頓挫。因此，不能說“本詩語言清新”。故選D。10．①運用想象（虛寫）手法，詩人設(shè)想友人返京路上繁花開滿重重樹木，輕云繚繞處處青山，意境深邃幽遠。②運用疊詞技巧，“重重”“處處”增強了韻律感，同時還表現(xiàn)了樹木之盛、青山之多。③以樂景襯哀情，詩人借對“花”“樹”“云”“山”的描寫，表達了對友人歸京的羨慕之意和自己仍滯留蜀地的傷感之情。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。題目要求賞析詩歌的頸聯(lián)，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)找出頸聯(lián)，理解句子大意。賞析題一般要從手法、用詞等角度分析鑒賞。頸聯(lián)是“花遠重重樹，云輕處處山”，此聯(lián)是設(shè)想友人返京途中的美麗景色，繁花開滿重重樹木，輕云繚繞處處青山，意境深邃幽遠，表達了對友人的美好祝愿。這是虛寫的手法。此聯(lián)屬于寫景，是借景抒情，通過對“花”“樹”“云”“山”的描寫，寫了友人歸途的春色，可以想見友人一路行去心情是多么愉快。此聯(lián)表達了對友人回京的羨慕之情。聯(lián)系頷聯(lián)“飄零為客久，衰老羨君還”，自己飄零已久，卻依然無法返回家中，只能繼續(xù)羈留，對友人徒有羨慕之情，可見此聯(lián)又是以樂景襯哀情，以景色之美麗反襯自己仍滯留蜀地的傷感之情。從用詞上看，疊音詞的運用十分巧妙。“重重”寫出了樹木之盛；“處處”寫出了青山之多。開滿鮮花的樹木一直延伸到遠方，而青山層疊，遠近不同，既寫出了景色的美麗，又創(chuàng)造了一個深邃闊大的境界，使得這種美好無限延伸。另外，疊詞讀來音韻和諧，增強了韻律感。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。送嚴士元劉長卿①春風(fēng)倚棹闔閭②城，水國春寒陰復(fù)晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡③寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（注）①劉長卿，中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴去湖南。②闔閭城，蘇州城。③王昌齡，盛唐詩人。作此詩時詩人被貶為江寧臣。11．對劉長卿的《送嚴士元》一詩的理解和分析，不正確的一項（）A．詩人善于煉字，首聯(lián)“倚”字，把春天擬人化，富有生氣，以此表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情。而“寒”字，既寫出了春寒料峭，陰晴不定的特點，而且也為詩人與朋友相聚相別營造了氛圍。B．詩人寫景善于調(diào)動各種感官，使景物富有層次感。頷聯(lián)中“細雨濕衣”“閑花落地”分別從視覺和聽覺方面描寫景物，“細”得看不見，“落”得聽不到。詩中景物之柔美，給人以愜意心情。C．“日斜江上孤帆影”一方面寫出了落日去帆的景色；另一方面又暗暗帶出兩人盤桓到薄暮時分戀戀不舍之事；還寄托了與友人相遇后別離的復(fù)雜情思。詩人將景、事、情三者巧妙的糅合在一起。D．“草綠湖南萬里情”屬于遠景描寫。該句中既點出了朋友所去之地是遙遠的湖南，又將朋友之間的依依惜別之情蘊含于其中，因為在中國古代詩歌中，“芳草”喻指情感不斷，像芳草一樣延伸。12．試結(jié)合劉詩的尾聯(lián)“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩的主人公在個人經(jīng)歷和情感上的異同點。【答案】11．D本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。D項，“‘草綠湖南萬里情’屬于遠景描寫”錯誤，“草綠湖南萬里情”，補充點出嚴士元所去之地。景物不在眼前，而是在詩人想象之中，但也摻雜著游子遠行和朋友惜別的特殊感情，因此應(yīng)該是虛景，意中之景。故選D。12．相同點：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點：①王詩借“冰心在玉壺”來隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時也表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強斗爭精神。②劉詩用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡直是在耽誤自己的前程。本題考查分析比較詩人的經(jīng)歷與感情異同的能力。要找到相關(guān)的詩句仔細比較，答感情時不能籠統(tǒng)的回答表達了作者或感傷或愉悅的感情，要說具體，結(jié)合詩句詳細分析。本題中，兩首詩歌表現(xiàn)出的都是詩人人生悲慘命運的體現(xiàn)，人生遭遇各種各樣的貶謫，如“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”以及“一片冰心在玉壺”；與好友短暫相離，又無奈的分別，如“君去若逢相識問”“平明送客楚山孤”，展現(xiàn)出一種依依惜別的人生不舍情懷。劉長卿的詩歌意思是：在這春風(fēng)乍起的日子，我們的船停泊在蘇州城外，水國的天氣帶著初春的寒意，忽陰忽晴。蒙蒙細雨不覺潤濕了衣服，自己卻沒有注意到；樹上的花朵飄落到地上，聽不到一點響聲。薄暮時你離開了，夕陽下江上孤帆遠去；湖南碧草如茵，綿延萬里，充滿了我的惜別深情。如果有相識之人問到我的境遇，請你轉(zhuǎn)告他們，我命途多舛，已是被青袍所誤的一介書生。“青袍今已誤儒生”，這是一句牢騷話，他認為自己當(dāng)這一員小官，是很失意的，簡直是耽誤自己的前程了。全詩充滿著一種牢騷，詩歌通過直接抒發(fā)自己怨天尤人的情調(diào)，展現(xiàn)出自己內(nèi)心的滿腹才華，但得不到重用，內(nèi)心極為不高興。王昌齡的詩歌意思是：冷雨灑滿江天的夜晚，我來到吳地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。作者通過“一片冰心在玉壺”來展現(xiàn)出自己的高潔志向，即便是遭受貶謫，卻仍然不改內(nèi)心的高潔情操，極其鮮明的展現(xiàn)出不屈從于惡勢力，凸顯出一種頑強的斗爭意識。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。臨江仙·送光州曾使君周紫芝記得武陵相見日，六年往事堪驚。回頭雙鬢已星星。誰知江上酒，還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩成。注：光州：今河南潢川，南寧時期是接近金國的邊防重鎮(zhèn)。青冥：代指朝廷。飛詔下青冥，指皇帝下令征調(diào)回朝。不應(yīng)，不顧。13．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．這是一首送別詞，本寫惜別之情，卻一反常調(diào)，以較多的筆墨敘事，為抒寫別情作了充足的鋪墊，一位渴望建功立業(yè)的使君形象躍然紙上。B．詞的上片，“相見日”三字，雖極平常，但卻包含著那次相聚中種種快樂的情事，而這一切，作者只用“往事堪驚”四字一筆抹過，簡括地表現(xiàn)出辛酸沉痛，不堪回首的情緒。C．詞的下片，“鐵馬”“紅旗”“日暮”等意象，渲染了蒼涼悲苦的意境，描繪了寒日的傍晚，一派蕭瑟的邊塞上，鐵馬奔馳，戰(zhàn)旗飄飛，士氣低沉的圖景。D．“橫槊看詩成”語出元稹的“曹氏父子鞍馬間為文，往往橫槊賦詩”，蘇東坡在《前赤壁賦》中亦有“橫槊賦詩”的慨嘆，后來人們常用“橫槊賦詩”贊揚人的文才武略。14．本詞運用了虛實結(jié)合的技巧，虛，也叫“虛境”。詩詞中“虛境”包括夢幻仙境、已逝之境、未來之境、對寫之境等，這首詞寫出了哪幾種“虛境”？請結(jié)合詞中具體語句分析“虛境”中傳遞出的情感。【答案】13．C本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C.“蒼涼悲苦”錯誤，從全詩看，意境應(yīng)該是“雄渾悲壯”的，同理，“士氣低沉”應(yīng)該為“士氣高昂”。故選C。14．（1）兩種“虛境”：已逝之境和未來之境。（2）上片是已逝之境?；貞浲率翘?，杯酒相傾是實，包含了對往昔歡樂團聚的懷念，對時光飛逝的感慨，對友人的依依惜別之情。（3）下片是未來之境。想象使君到任后的生活和心境，委婉曲折地表達了勉勵友人在邊塞施展文武才干，為國立功的情意。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧和把握詩詞思想內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題有兩問，第一問“詩詞中‘虛境’包括夢幻仙境、已逝之境、未來之境、對寫之境等，這首詞寫出了哪幾種‘虛境’”，這是針對全篇設(shè)題，然后要抓住詩歌的標題、注釋、詩中的意象以及直接流露情感的詞語來分析。第二問，結(jié)合詞中具體語句分析“虛境”中傳遞出的情感。第一問：開篇“記得武陵相見日，六年往事堪驚”，“記得”二字將詞帶入對往事的回憶之中。這是已逝之境。下片是對曾使君到達光州邊地后生活和心境的想象。作者想象曾使君為豪壯的軍隊生活所激發(fā)，根本不想離開邊地，反而擔(dān)心皇帝下詔書，命令他回京“只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩成”，這是未來之境。第二問：上片，“記得武陵相見日，六年往事堪驚”，“記得”二字將詞帶入對往事的回憶之中，是虛寫?！跋嘁娙铡比郑m極平常，但卻包含著那次相聚中種種快樂的情事，表達了詩人對往昔歡樂團聚的懷念；“回頭雙鬢已星星”，現(xiàn)在見面，兩人鬢發(fā)已經(jīng)花白了。表達了對時光飛逝的感慨；“誰知江上酒，還與故人傾”。哪知道又要這樣匆匆作別呢？“誰知”、“還與”的搭配，表達了作者對這次分別事出意料，與愿望乖違，但又不得不送友人登程的傷離情緒。下片，是對曾使君到達光州邊地后生活和心境的想象。過片二句“鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城”，想象使君到任后的生活和心境，境界雄闊悲壯。作者想象曾使君為豪壯的軍隊生活所激發(fā)，根本不想離開邊地，反而擔(dān)心皇帝下詔書，命令他回京，“只愁飛詔下青冥”，使他不能繼續(xù)呆那里。他何以要留戀邊地呢？詞的最后兩句作了剖露：“不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩成?！薄安粦?yīng)”，不顧。委婉曲折地表達了勉勵友人在邊塞施展文武才干，為國立功的情意。閱讀下面這首宋詞，完成各題。朝中措送劉仲原甫①出守維揚歐陽修平山②闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。（注）①劉仲原甫：劉敞，字原甫?！端问贰⒊▊鳌份d，劉敞“為文尤瞻敏。掌外制時，將下直，會追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成”。②平山：慶歷八年（1048），歐陽修任揚州太守，“作平山堂，壯麗為淮南第一。堂據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里”。15．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．“山色有無中”借用王維詩句，寫登平山堂遠望江南，可欣賞到美妙的遠近山色，自然貼切。B．楊柳本就寄寓離愁別恨，“手種”“別來”二詞，更深化了感情的表達，凄婉感傷，深情縈懷。C．“文章太守，揮毫萬字”極寫劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達了詞人對他的贊譽之情。D．上片追憶昔日生活，從平山堂所見之景寫到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫到送者，一氣呵成。16．有人認為，本詞開了豪放之詞的先路。對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詞句分析?！敬鸢浮?5．B本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項，“凄婉感傷”錯誤。詞人雖然通過垂柳寫深婉之情，但婉而不柔，深而能暢。特別是“幾度春風(fēng)”四字，更能給人以欣欣向榮、格調(diào)軒昂的感覺。故選B。16．①描景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，詞人把憑欄遠眺之景描寫得氣勢磅礴。②寫人豪情萬丈?！拔恼绿?，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。③抒情積極達觀?！靶袠分表毮晟?，尊前看取衰翁”寫人生感慨，體現(xiàn)了詞人積極生活、豪放達觀的心態(tài)。本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧和評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。賞析時，要抓住關(guān)鍵詞“豪放”來分析，“豪放”風(fēng)格主要是通過“寫景”“寫人”“抒情”等方面表現(xiàn)出來的。寫景境界開闊：“平山闌檻倚晴空”，頓然使人感到平山堂凌空矗立，其高無比。這一句寫得氣勢磅礴，便為下文的抒情定下了疏宕豪邁的基調(diào)。寫人豪情萬丈：“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”，則有一股豪氣，生動地刻畫了一個氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象。抒情積極達觀：結(jié)尾二句，先是勸人，又回過筆來寫自己。餞別筵席前，面對知己，一段人生感慨，不禁沖口而出。無可否認，這兩句抒發(fā)了人生易老、必須及時行樂的消極思想。但是由于豪邁之氣通篇流貫，詞寫到這里，并不令人感到低沉，反有一股蒼涼郁勃的情緒奔瀉而出，滌蕩人的心靈。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。杭州送裴大澤赴廬州長史李白西江天柱①遠，東越海門②深。去割慈親戀，行憂報國心。好風(fēng)吹落日，流水引長吟。五月披裘③者，應(yīng)知不取金。（注）①天柱：山名，在今安徽潛山西部。②海門：錢塘江入海口。③五月披裘：出自《論衡·書虛》，延陵季子出游，看到路上有人遺失的金子，當(dāng)時正值五月，有位穿皮衣砍柴的人經(jīng)過，季子就讓那個人把金子撿起來，砍柴的人并沒有聽他的去撿金子。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．開頭兩句借用兩地特有的標志性景物來說明友人裴大澤赴任之地的遙遠。B．頷聯(lián)基本上以直抒胸臆的方式贊美友人離開親友后報國赴任的赤子之心。C．尾聯(lián)借用披裘者的典故是為了強調(diào)自己為官也要像裴大澤那樣淡泊金錢。D．本詩是一首五言律詩，一改李白慣用的古體詩風(fēng)格，前三聯(lián)對仗十分工整。18．請簡要分析“好風(fēng)吹落日，流水引長吟”一聯(lián)與李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”在表情達意上的異同。送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【答案】17．C本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C項，“強調(diào)自己為官也要像裴大澤那樣淡泊金錢”錯，尾聯(lián)“五月披裘者，應(yīng)知不取金”意思是“你就像那五月披裘砍柴人，應(yīng)知當(dāng)官不為金錢是為民”，是詩人對裴大澤的勉勵，勉勵他忠心報國，為官清廉。故選C。18．同：（1）兩聯(lián)詩句在形式上對仗都十分工整，自然流暢。寫得十分工整，“好風(fēng)吹落日，流水引長吟”中“好風(fēng)”對“流水”，“吹落日”對“引長吟”；“浮云游子意，落日故人情”中“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。（2）兩聯(lián)詩歌都以詩人的所見所聞塑造了優(yōu)美的意境，構(gòu)成了送別友人的背景，情景交融?！昂蔑L(fēng)吹落日，流水引長吟”中的好風(fēng)、落日、流水，浮云游子意，落日故人情”中的青山、白水、浮云、落日都構(gòu)成了送別的背景，景色優(yōu)美，融情于景。異：“好風(fēng)吹落日，流水引長吟”運用了擬人的手法，把風(fēng)和流水看作有情之物，為友人的吹落烈日好出行，為朋友送行而長吟，表達了作者高漲的情緒和為朋友高興的心情?！案≡朴巫右?，落日故人情”，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。表達了詩人對朋友依依惜別的心情。本題考查對比賞析詩歌表達的作者思想感的能力。要分析一聯(lián)詩歌是如何表情達意的，要從詩句的形式、內(nèi)容及表達手法等多方面去考慮。就“好風(fēng)吹落日，流水引長吟”“浮云游子意，落日故人情”這兩聯(lián)詩句來說，兩者都對仗工整，景物描寫既能為人物活動提供背景，又把人物的思想感情蘊含在寫景的文字中，融情于景，情景交融。同時在景物意象所塑造的意境上，二者有極大的相似之處。所不同的是在詩歌所表達的具體的情感方面，前者是高興，后者是不舍。讀下面這首詩歌，完成下面小題。送皇甫別駕往開州李攀龍①銜杯昨日夏云過，愁向燕山送玉珂②。吳下詩名諸弟少，天涯宦跡左遷多。人家夜雨黎陽樹，客渡秋風(fēng)瓠子河。自有呂虔刀③可贈，開州別駕豈蹉跎。注：①李攀龍，明代著名文學(xué)家，被尊為“宗工巨匠”。此詩是李攀龍在友人皇甫汸被貶往開州時所作。②玉珂，原指馬勒上的飾品，此處指代遠行的皇甫汸。③呂虔刀，事見《晉書·王覽傳》，呂虔為三國魏刺史，有佩刀，相者謂三公可佩。虔以授王祥，祥又授王覽。后以之為稱頌輔相之語。19．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．首聯(lián)以“銜杯”起句，緊扣“送別”的題意，隨后又點出了送別的時令與地點，一個“愁”字定下了全詩的情感基調(diào)。B．頷聯(lián)中的“天涯宦跡左遷多”是詩人對皇甫汸的開導(dǎo)之詞：做官被貶是常有的事，大可不必介意。此句表達了對友人被貶謫的失意之情的寬慰。C．頸聯(lián)中的“黎陽”和“瓠子河”均是皇甫汸前往開州的必經(jīng)之地，夏日送別，詩人預(yù)計友人大約初秋可抵達被貶之所。D．就詩歌的章法、布局和構(gòu)詞看，李攀龍的這首詩帶有盛唐送別詩的影子，但細細比較能發(fā)現(xiàn)李詩的別具妙旨處，可見他不是一味模仿。20．《明詩別裁集》評價這首詩體現(xiàn)了“雄渾沉雄”的詩風(fēng)，請結(jié)合相關(guān)詩句對這一風(fēng)格進行賞析?！敬鸢浮?9．A本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。A項，“一個‘愁’字定下了全詩的情感基調(diào)”是錯誤的。詩歌起句雖有詩友分別的淡淡愁云，但從全詩看，基調(diào)是強健豪邁的。故選A。20．本詩詩風(fēng)雄渾沉雄，頷聯(lián)是對友人的開導(dǎo)；頸聯(lián)想象友人旅途境況，境界開闊蒼涼，沒有一般送別詩的纏綿悱惻之意；尾聯(lián)以激昂鏗鏘之聲令人振奮。本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語言的能力。所謂的“雄渾”指雄壯而渾厚，氣勢磅礴，含義深遠；“沉雄”是指深沉雄健，悲壯有力。詩的頷聯(lián)是對朋友的勸導(dǎo)：做官被貶是常有的事，大可不必介意。此句表達了對友人被貶謫的失意之情的寬慰。頸聯(lián)是想象朋友旅途的情境，整體意境是開闊蒼涼的，沒有一般送別詩的纏綿悱惻之意。尾聯(lián)詩人以“呂虔刀”來勉勵友人，相信友人以后自有貴人提攜，定能東山再起，施展宏圖，而不必擔(dān)心長期失意，虛度光陰，所以尾聯(lián)以激昂鏗鏘之聲令人振奮。閱讀下面這首唐詩，完成各題。送東萊學(xué)士無競①陳子昂寶劍千金買，平生未許人。懷②君萬里別，持贈結(jié)交親。孤松宜晚歲，眾木愛芳春。已矣將何道，無令白首③新。（注）①無競：即王無競，東萊人，性情剛烈耿直，仕途坎坷。武后垂拱二年（公元686年），同羅、仆固叛亂，王無競與陳子昂隨喬知之北征。此詩作于陳子昂為王無競送行之時。②懷：想到，想念。③白首：亦作白發(fā)。21．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．詩歌寫詩人多年來都在挑選能配得上自己的寶劍的人，這是發(fā)端，也是襯墊。B．詩人把寶劍贈送給友人，聊表惜別之情，也以寶劍比喻友人的堅毅剛強。C．詩人勸勉友人不要虛度年華，也表達了自己不甘沉淪、奮發(fā)有為的精神。D．前四句寫贈物，后四句寫贈言，語意含蓄，韻味深廣，清新自然，悲壯蒼涼。22．詩人在頸聯(lián)中是如何通過對比手法勸勉友人的？請簡要分析?！敬鸢浮?1．D本題考查考生對詩歌內(nèi)容、情感、表達技巧的分析鑒賞能力。D項，“清新自然”表達不當(dāng)。“孤松宜晚歲，眾木愛芳春”這兩句對比強烈，在贊賞和勉勵的同時，對一般小人給予了極大的鄙視和無情的鞭撻，語意含蓄，韻味深廣；最后兩句“已矣將何道，無令白發(fā)新”更主要的是勸勉和鼓勵友人振奮精神，努力奮斗，安慰勸勉友人，雖然生不逢時，也不要空老歲月，虛度年華。全詩慷慨深沉，悲壯蒼涼，體現(xiàn)了詩人不甘沉淪，奮發(fā)有為的精神。故選D。22．一般的花草樹木都喜歡在春天里爭芳斗艷，只有高高山峰的孤松，在一年將盡的冬季，不避風(fēng)刀霜劍，與嚴寒搏斗。詩人通過孤松和眾木的對比，表達了對失掉本心、趨炎附勢的人的鄙視和對友人傲岸不屈、錚錚鐵骨，具有高尚節(jié)操的褒揚。勸勉友人不要因眼前挫折而喪失信心，要經(jīng)得起考驗。本題考查考生對古詩詞表達技巧的理解鑒賞能力。五六兩句“孤松宜晚歲，眾木愛芳春?！笔敲銊畹脑挘瑢懸话愕幕ú輼淠径枷矚g在春天里爭芳斗艷，只有高高山峰的孤松，在一年將盡的冬季，不避風(fēng)刀霜劍與嚴寒搏斗，更顯出它那頑強的性格和高尚的節(jié)操。孔夫子說：“歲寒然后知松柏之后凋也”。“孤松宜晚歲”一句似從此化出，勉勵友人要像絕頂孤松那樣傲霜斗雪，常綠不凋，在后半生保持頑強性格和高尚情操，不要像一般草木那樣，只能爭艷于春暖時節(jié)，一遇風(fēng)霜嚴寒，便枯萎凋謝。“晚歲”，一年將盡，也暗含著大器晚成的意思。里面包含了這樣的意思：不要因眼前的挫折而喪失信心，應(yīng)當(dāng)像“歲寒不凋”的孤松那樣經(jīng)得起風(fēng)霜的考驗。這里巧妙地用了“眾木”和“孤松”的比喻是寓有深意的。眾木喜歡春天的芳華，孤松卻傲岸不屈，晚歲在與冰雪抗?fàn)幹酗@出錚錚鐵骨。“山上青松山下花，花笑青松不如它。有朝一日寒風(fēng)至，只見青松不見花。”對比之下，孤松的品格與節(jié)操的美就更加突出。詩人以這樣的比喻來贊揚王無競，顯得更加形象、有力。閱讀下面的文字，完成下面小題。別薛華①（唐）王勃②送送多窮路⑧，遑遑獨問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢中人。（注）①薛華：即薛矅，字曜華，父薛元超，祖父薛收。薛收是王勃祖父王通的弟子。薛王為累世通家。薛華以詩文知名當(dāng)世，是王勃最親密的朋友。②王勃：咸亨中，任虢州參軍，不久因事革職。③窮路：即窮途末路之意，喻世途艱難。23．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“送送”即送了一程又一程，首句切題；“遑遑”即驚恐不安，語意雙關(guān)，不僅是作者，也是遠行人薛華心情的真實寫照。B．王勃《送杜少府之任蜀州》中頸聯(lián)的內(nèi)容和本詩頸聯(lián)的內(nèi)容相比，其境界更宏大、情調(diào)更豪邁、所抒發(fā)的情感更樂觀豁達。C．“俱是夢中人”的“俱”字，似乎雙方對等，都是彼此夢中之人，但由作者這方面寫出，便占得了雙倍的思念。D．一般五言律詩多借景抒情，本詩也是如此。詩人采用了“古詩”的傳統(tǒng)手法，適當(dāng)?shù)厥褂茂B字，增強了詩的表現(xiàn)力。24．請簡要概括本詩所表達的思想情感?！敬鸢浮?3．D本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D項，“本詩也是如此”錯，這首詩沒有通過寫景來抒情，而是以敘事直接抒發(fā)情感。故選D。24．①表達了送別朋友的依依不舍的深情。②和友人同為漂泊宦游之人的相互憐惜和勸慰之意。③流露出詩人羈旅飄零的傷感和懷才不遇的孤憤。④抒發(fā)了對朋友和自己的前程無限憂慮的悵惘之情。本題考查鑒賞詩歌所表達的作者的思想感的能力。首聯(lián)“送送多窮路，遑遑獨問津”，“送送”以送了一程又一程描寫送別友人的情景，表達彼此難分難舍的深厚情誼?！板劐亍毕胂笥讶霜氉郧靶袝r的匆忙、惶惑，寫出了詩人對摯友的掛念。頷聯(lián)“悲涼千里道，凄斷百年身”，不僅僅寫出了遠行人可能會遭受的厄運，其實也是作者在短短的人生道路上所親身感受到的切膚之痛。聯(lián)系注釋中王勃的遭遇可知這種切膚之痛包含了詩人懷才不遇的悲痛。頸聯(lián)“心事同漂泊，生涯共苦辛”，一方面是同情與勸慰對方，另一方面也是用以自慰自勉。尾聯(lián)“無論去與住，俱是夢中人”表面是寫離開的人，還是留下的人，彼此都會在對方的夢中出現(xiàn)，在夢中相聚；實則抒發(fā)了對朋友和自己的前程所懷的無限憂慮的悵惘之情，暗喻命運如同夢境一般飄渺難測，彼此都如在夢中由不得自己。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。送鄭明府貶嶺南①司空曙青楓江色晚，楚客獨傷春。共對一尊酒，相看萬里人。猜嫌成謫宦，正直不防身。莫畏炎方②久，年年雨露新。[注]①唐德宗建中初年，司空曙被貶到長林（在今四川境內(nèi)）,鄭明府被貶到嶺南。司空曙在青楓浦（在今湖南省瀏陽市南）與鄭明府話別，并寫下此詩。司空曙：廣平（在今河北省邯鄲市永年區(qū)東南）人。②炎方：南方炎熱地區(qū)。這里指嶺南。25．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“楚客”可特指屈原，這里也可指詩人自己。詩人客居異鄉(xiāng)，因而以”楚客”稱自己。“獨”字表現(xiàn)出詩人孤寂的心境。B．頷聯(lián)描寫了詩人與友人飲酒餞別的場景，從“共對”“相看”可以看出，二人友情深厚，在離別之際依依不舍。C．頸聯(lián)緊承頷聯(lián)中的“萬里人”來寫，這句交代友人因他人猜疑、嫌怨而被貶，這句交代友人具有正直的品格。D．這首詩多處運用比喻的修辭手法，如以“春”比喻前途，以“一尊酒”比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩澤。26．本詩表達了詩人哪些思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?5．D本題考查對詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的鑒賞的能力。D項，“以‘春’比喻前途，以‘一尊酒’比喻友情”，錯誤。詩歌中的“春”就是指春色，“一尊酒”就是指所飲之酒，并無比喻意義。故選D。26．①正直卻被貶謫的無奈之情。詩人和其朋友乃正直之人，卻因猜嫌被貶，詩人被貶長林，朋友被貶嶺南，“傷”字寫出被貶的無奈之情。②別離的感傷不舍之情。詩人與友人只能借酒話別分別，此后相隔萬里，難以相見，寫出離別的不舍。③對朝廷恩澤的渴望之情（希望復(fù)得重用之情）。尾聯(lián)寫不要害怕被貶到嶺南后在那里待太久，朝廷每年都會給予臣民恩澤。④對自己和友人的勉勵、寬慰之情?！澳贰边@番話既是說給友人聽，也是說給詩人自己聽，體現(xiàn)對朋友和自己的鼓勵，勸勉，相信會復(fù)得重用。本題考查對詩歌的情感的分析和鑒賞的能力。分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說?！扒鄺鹘?，楚客獨傷春”，直接抒發(fā)了情感為“傷”，為全詩的情感奠定基調(diào)?！肮矊σ蛔鹁疲嗫慈f里人”，舉杯飲酒，馬上二人要分隔萬里，難以再見，表現(xiàn)了依依不舍的別離之情?！安孪映芍喕?，正直不防身”，“猜嫌”，嫉妒猜疑，說明詩人和朋友二人雖然為人正直，但是依舊保護不了自己，無奈被人猜疑，最終被貶。表現(xiàn)了雖正直卻遭貶謫的無奈之情?！澳费追骄?，年年雨露新”，不要害怕被貶在嶺南后在哪里待太久，朝廷每年都會給予一些恩澤給你的，表現(xiàn)了自己渴望能夠得到朝廷的恩澤，同時也是對友人和自己的勸慰之情，不要太難過，一定會得到朝廷的恩澤。閱讀下面的詩歌，完成各題。再授連州至衡陽酬柳柳州贈別（唐）劉禹錫去國十年同赴召，渡湘千里又分岐。重臨事異黃丞相①，三黜名慚柳士師②。歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時。桂江東過連山下，相望長吟有所思③。（注釋）①西漢賢相，受漢宣帝信任，兩度出任潁川太守。②春秋時柳下惠為“士師”（獄官），因“直道事人”三次遭貶黜。③有所思，古樂符篇名。27．題目中的“柳柳州”即_____。28．下列對本詩風(fēng)格評價正確的一項是（）。A．清新自然 B．沉郁頓挫 C．含蓄雋永 D．悲壯慷慨29．詩歌是如何表達情感的，結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析?！敬鸢浮?7．柳宗元本題考查學(xué)生對文化常識的識記能力。柳宗元因官終柳州刺史，所以人稱“柳柳州”，并且柳宗元和劉禹錫是好朋友。28．B本題考查學(xué)生對詩歌的風(fēng)格的把握能力。本詩是一首贈別詩，是和柳宗元分別時所寫的一首詩，本詩的情感有分別時的愁緒，但又暗含了對當(dāng)政者的不滿和自己因堅持正確的政見而遭到的打擊，情感飽滿沉郁。從表現(xiàn)手法上看，本詩運用了典故、借景抒情、想象等多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)了作者的情感，使詩歌抒情脈絡(luò)起伏，所以本詩的語言風(fēng)格為沉郁頓挫。29．（1）用典：運用了西漢賢相黃霸和春秋時期柳下惠的典故。借助這兩個典故作者以自嘲的口氣寫出了自己再次被貶，暗含對當(dāng)政者的不滿和自己因堅持正確的政見而遭到的打擊。（2）借景抒情：頸聯(lián)詩人以“回雁”、“哀猿”來抒發(fā)二人的離愁別緒。（3）想象：尾聯(lián)想象作者和柳宗元每當(dāng)桂江向東流經(jīng)連山之下時，低頭吟誦《有所思》，寫出了兩人山水相望的無限相思，表達了志同道合而又遭分別的兩人情義。本題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的把握能力。本詩頷聯(lián)寫到“黃丞相”“柳士師”兩個典故，意思是我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸兩任潁川太守截然不同，更是自嘆不如三次被貶黜的柳下惠。運用了西漢賢相黃霸和春秋時期柳下惠的典故，表達了作者在此被貶的無奈，同時也暗含對當(dāng)政者的不滿和自己因堅持正確的政見而遭到的打擊。頸聯(lián)寫到“回雁”和“哀猿”，意思是想要歸去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結(jié)之時卻又聽到了凄厲的猿啼，借景抒情表達了作者想要回到故鄉(xiāng)和不忍分別的愁緒。尾聯(lián)是作者的想象，想象每當(dāng)桂江向東流經(jīng)連山之下時，我將和你相互凝望，低頭吟誦《有所思》，從而表達了志同道合而又遭分別的兩人情義。閱讀下面這首詩，完成下面小題。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。30．詩歌一、二兩句中作者是怎樣寫送朋友辛漸時的離情別緒的？31．詩歌最后一句“一片冰心在玉壺”是這首詩的詩眼所在?！氨摹焙汀坝駢亍庇惺裁刺攸c？有什么寓意？【答案】30．第一句：襯托。迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天。以凄清的景物來襯托離情別緒；第二句：象征。清晨送走你，孤對楚山離愁無限。寫清晨霧中的遠山，顯得分外孤獨，“楚山孤”象征了作者的離情。本題考查學(xué)生賞析詩歌表達技巧的能力。“寒雨連江夜入?yún)恰?，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了一張無邊無際的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離別友人的心頭上?！捌矫魉涂统焦隆保宄刻焐衙?，辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠山，想到行人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。而王昌齡沒有將別愁寄予隨友人遠去的江水，卻將離情凝注在矗立于蒼莽平野的楚山之上。因為友人回到洛陽，即可與親友相聚，而留在吳地的詩人，卻只能象這孤零零的楚山一樣，佇立在江畔空望著流水逝去?！俺焦隆毕笳髁俗髡叩碾x情。31．特點：冷潔寓意：有冷于名利、潔身自好之意。本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。解答本題，首先抓住物的外在特征，然后找到物與人之間的契合點分析寓意。“冰”是冷的，“玉”是晶瑩透明的，詩人從清澈無瑕、澄空見底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰友人，正是基于他與洛陽詩友親朋之間的真正了解和信任，是蔑視謗議的自譽。詩人以冰心玉壺自喻，表明了自己孤介傲岸、冰清玉潔的心志。閱讀下面這首詩，完成下面小題。送陳靖中舍①歸武陵王安石知君欲上武陵溪，水自東流人自西。到日桃花應(yīng)已謝，想君應(yīng)不為花迷。過鄭山人所居劉長卿一徑人尋谷口村，春山犬吠武陵源。青苔滿地?zé)o行處，深映桃花獨閉門。（注）①陳靖：北宋時期人，做孝感令時，因公事忤逆了郡太守，遂棄官，最后以太子中舍身份致仕。32．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．王詩中“水自東流人自西”一句暗喻時光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆勢而行，自有追求。B．劉詩中“春山”句以聲襯靜，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫出了陳山人所居環(huán)境的幽靜安謐。C．劉詩“無行”和“獨閉”照應(yīng)，寫出鄭山人所居之地人跡罕至，表現(xiàn)鄭山人享受高逸出世的生活。D．劉詩全詩用白描手法描繪景物并抒發(fā)情感，語言自然清新，全詩淡雅沉郁，情真意切，讓人回味無窮。33．兩首詩同為送別詩，都運用了“武陵”和“桃花”，請據(jù)此分析兩首詩表達的情感有何不同。【答案】32．D本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D項，劉詩利用白描的手法描繪了鄭山人所居環(huán)境的幽靜，語言清新淡雅，表現(xiàn)了作者對鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞，而沒有沉郁之感。故選D。33．不同之處：劉詩通過描寫鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐，人跡罕至，來表現(xiàn)對鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞。王詩則在送別中表達了對友人的保持獨立人格寄望與期許。友人到武陵時也許桃花已謝，但是一個不會為花而迷的人，自然也不會迷亂于塵世之中。本題考查鑒賞詩歌的意象和情感的能力。這是一道詩歌的比較閱讀題。題干已經(jīng)明確了兩首詩的題材相同，意象也相同，即同為送別詩，都運用了“武陵”和“桃花”的意象，但是詩中表達的情感有何不同。本題就是要分析這兩首詩抒發(fā)的不同情感。首先賞析王安石的《送陳靖中舍歸武陵》，先讀懂詩意。首句敘事，詩人是說自己知道了陳靖中舍將要渡過武陵溪。第二句寫景，描寫了溪水空自向東流去，友人陳靖獨自向西逆行。其中“水自東流人自西”一句暗喻時光、精力的匆匆流逝，也暗示友人逆勢而行，自有追求。第三句，詩人想象友人到達武陵的那天，桃花應(yīng)該已經(jīng)凋謝了。第四句詩人希望友人不會被那里的花兒迷醉。王詩的意思是說一個不會為花而迷的人，自然也不會迷亂于塵世之中，表達了對友人的保持獨立人格的期望與期許。最后賞析劉長卿的《過鄭山人所居》，先讀懂詩意。首句寫詩人沿著一條小路找到谷口村——鄭山人所居住的村莊，第二句以聲襯靜，以犬吠反襯春天山林的安靜，寫出了鄭山人所居環(huán)境的幽靜安謐，第三四句寫出鄭山人所居地人跡罕至，表現(xiàn)詩人對鄭山人享受高逸出世的生活狀態(tài)的欣賞。閱讀下面這首詩，按要求作答。送江兵曹、檀主簿、朱孝廉還上國詩①[南朝·齊]謝眺②方舟泛春渚，攜手趨上京。安知慕歸客，詎③憶山中情。香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥葉間鳴。揮袂送君已，獨此夜琴聲。[注]①江兵曹、檀主簿、朱孝廉均為詩人任宣城太守時的朋友；上國，京城建康(今江蘇南京)。②謝眺:詩人作此詩時在宣城任太守，政治上的波折，使他漸生歸隱之想。詩人雖是陳郡陽夏(河南太康)人，但生于建康，長于建康。③詎:豈，表反問。34．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．本詩開頭兩句寫送別的環(huán)境、時間、描繪了一幅畫面：春日洲渚，友人登舟，將返京城。B．三、四兩句寫的是，誰理解“我”羨慕“歸客”的真意，“我”怎會忘卻山中的幽趣，表現(xiàn)了詩人的生活志趣。C．七、八兩句與一、二兩句呼應(yīng)，詩人覺得琴聲最能契合、表達、消弭因送別而誘發(fā)的種種愁苦。D．此詩寫送別之景、叮嚀之詞、相知之深、別后之念，寄寓離別之苦、孤寂之感。35．鑒賞此詩五、六兩句。36．結(jié)合具體詩句，分析此詩表達的感情?！敬鸢浮?4．D本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解分析能力。D項，“此詩寫送別之景、叮嚀之詞、相知之深、別后之念，寄寓離別之苦、孤寂之感”錯誤。此詩并無“叮嚀之詞，相知之深”。故選D。35．①以嗅覺寫出山中生活的清新，以聽覺寫山中生活的靜謐，表現(xiàn)出自得其樂的心情。②蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥鳴唱悠揚，以樂境襯哀，突出別情。③運用對偶的修辭手法，寫出了山中生活的清新與靜謐，表現(xiàn)出自得其樂、閑適的心情。本題考查學(xué)生對詩歌詩句的內(nèi)容及其手法的鑒賞能力。“香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥葉間鳴”詩人寫到蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥鳴唱悠揚。運用對偶的修辭手法，“香風(fēng)”對“好鳥”，“蕊上”對“葉間”，“發(fā)”對“鳴”，寫出了山中生活的清新與靜謐，表現(xiàn)出山中生活自得其樂、閑適的心情；運用多種感官，寫嗅覺聞到花香，寫出了山中生活的清新，聽覺聽到鳥鳴，同時以動襯靜，以“鳥鳴”襯托出山中生活的靜謐，寄寓閑適恬淡的隱退情趣；詩人以“香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥葉間鳴”蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥鳴唱悠揚的樂境襯托哀情，以山中生活的清新與靜謐來襯托出離愁別緒。36．送別之情，寄寓閑適恬淡的隱退情趣。本題考查學(xué)生對詩歌情感的鑒賞能力。本詩開頭兩句“方舟泛春渚，攜手趨上京”寫送別的環(huán)境、時間、描繪了一幅畫面：春日洲渚，友人登舟，將返京城。三、四兩句“安知慕歸客，詎憶山中情”寫的是，誰理解“我”羨慕“歸客”的真意，“我”怎會忘卻山中的幽趣，表現(xiàn)了送別之情，以及詩人的生活志趣。五、六“香風(fēng)蕊上發(fā)，好鳥葉間鳴”詩人寫到蕊上清香隨清風(fēng)吹送，葉間好鳥鳴唱悠揚。突出了山中生活的清新與靜謐，表現(xiàn)出自得其樂、閑適的心情，寄寓閑適恬淡的隱退情趣。七、八兩句“揮袂送君已，獨此夜琴聲”與一、二兩句呼應(yīng)，詩人覺得琴聲最能契合、表達、消弭因送別而誘發(fā)的種種愁苦，突出離別之情。閱讀下面這首詩，完成各題。江州重別薛六柳八二員外①劉長卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。寄身且喜滄洲②近，顧影無如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波。注：①劉長卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴(廣東茂名)尉，旋即移睦州(浙江淳安)司馬。此詩作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時。②滄洲：濱海的地方。37．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．“承優(yōu)詔”，看似稱美皇恩浩蕩，實際是用春秋筆法，以微言而寄諷意，包含對朝廷的不滿和憤激不平。B．“醉歌”，是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知”二字，則更是將苦情暗暗向深層推進了一步。C．頸聯(lián)寫出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧影觀照自己滿頭白發(fā)，又跌落到無奈的感傷中。D．尾聯(lián)關(guān)合“別”的主題，主要寫出薛柳二人告誡詩人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑之情，足見其情誼真摯。38．詩歌頷聯(lián)在表達情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請賞析這種寫法在情感表達和結(jié)構(gòu)安排上的作用?！敬鸢浮?7．D本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容主旨和表達技巧的理解和分析能力。D項，“主要寫出薛柳二人告誡詩人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑之情”中，“江上風(fēng)波＂錯誤，“風(fēng)波”一詞，語意雙關(guān)，既指江上風(fēng)波，又暗指宦海風(fēng)波，此處更強調(diào)宦海風(fēng)波。故選D。38．①情感表達：借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸，胡雁掠過，楚山連綿，樹葉飄落的景象，描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景，渲染清秋悲涼凄冷的氛圍，借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排：頷聯(lián)承上啟下，上承首聯(lián)詩人苦痛情感，繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情，并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無奈的感慨。本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。首先看情感表達。頷聯(lián)“江上月明胡雁過，淮南木落楚山多”，意思是“江上的月色分外清明，胡雁從夜空飛掠而過。秋風(fēng)吹起，淮南已樹木凋盡，楚地山頭的