幼兒園的日常生活、勞動(dòng)和娛樂活動(dòng)

幼兒園日常生活活動(dòng)的含義及教育作用目錄目錄CONTENT日常生活活動(dòng)的含義1日常生活活動(dòng)的教育作用2日常生活活動(dòng)的含義

指幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn)行的日?；顒?dòng)。

“活教育”理論包括：進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動(dòng)和自由活動(dòng)以及散步等。日常生活活動(dòng)的含義日常生活活動(dòng)的含義日常生活活動(dòng)的含義幼兒園日常生活活動(dòng)有什么教育作用呢？

思考日常生活活動(dòng)的教育作用幼兒體育中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)要求，需要在日常生活活動(dòng)中反復(fù)訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。日常生活活動(dòng)的教育作用重視父母的作用日常生活活動(dòng)滲透著幼兒的智育，幼兒需要學(xué)習(xí)的粗淺知識(shí)，包括了與他們衣食住行相關(guān)的具體的生活知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)和安全知識(shí)。樹立正確的家教觀日常生活活動(dòng)對(duì)幼兒品德的形成有多方面的影響，體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中。幼兒最初的美育是從日常生活開始的，生活環(huán)境的美，人們外形衣飾和言談舉止的美是幼兒最熟悉、最容易感受的審美對(duì)象。幼兒德育1幼兒智育2幼兒體育3幼兒美育4日常生活活動(dòng)的教育作用促進(jìn)幼兒全面發(fā)展【總結(jié)】

你學(xué)會(huì)了嗎？日常生活活動(dòng)的含義日常生活活動(dòng)的教育作用幼兒園日常生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求目錄目錄CONTENT盥洗、入廁、睡眠1過渡活動(dòng)、自由活動(dòng)2散步3盥洗、入廁、睡眠盥洗、入廁、睡眠1.保持廁所整潔，悉心照料幼兒入廁。2.靈活安排入廁時(shí)間，建立常規(guī)。3.教幼兒學(xué)會(huì)使用便器、廁坑和手紙的方法以及正確的入廁方法。1.保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，樹立寢室常規(guī)意識(shí)。2.培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣和自我服務(wù)能力。(穿脫衣物、折疊衣服、整理被褥)盥洗、入廁、睡眠我們要怎么解決幼兒睡眠困難這一問題呢？思考盥洗、入廁、睡眠過渡活動(dòng)、自由活動(dòng)過渡活動(dòng)是銜接幼兒園任何其他兩項(xiàng)活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)，根據(jù)上下兩次活動(dòng)的內(nèi)容形式及活動(dòng)量，決定是否進(jìn)行過渡活動(dòng)以及活動(dòng)的展開形式。計(jì)劃性靈活性隨機(jī)性什么是幼兒園過渡活動(dòng)呢？手指操、說兒歌（手指操和兒歌的內(nèi)容和進(jìn)餐活動(dòng)相關(guān)）過渡活動(dòng)、自由活動(dòng)1.為幼兒的自由活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，提供自由活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和充足的玩具材料。2.充分挖掘和利用自由活動(dòng)中的教育契機(jī)。過渡活動(dòng)、自由活動(dòng)1.學(xué)會(huì)與同伴商議、分享、輪流、合作。2.參與收拾場(chǎng)地，整理用物等。過渡活動(dòng)、自由活動(dòng)散步

1.事前了解散步地點(diǎn)和沿途的安全衛(wèi)生狀況，作好散步前的準(zhǔn)備。2.建立行為規(guī)則，引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境進(jìn)行觀察并提示談話的主題。3.對(duì)隊(duì)列中幼兒人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)。

理論聯(lián)系實(shí)際~~組織指導(dǎo)日常生活活動(dòng)應(yīng)注意的問題目錄目錄CONTENT保育教育相結(jié)合1建立合理的常規(guī)2生活技能的練習(xí)3保育教育相結(jié)合生活活動(dòng)是否僅限于對(duì)幼兒生活的護(hù)理和照顧？為什么？思考

生活活動(dòng)不僅僅是對(duì)幼兒生活的護(hù)理和照顧，更應(yīng)發(fā)揮教育的功能，注重保育與教育相結(jié)合，做到保中有教，教中有保。保育教育相結(jié)合小朋友們，你們來瞧瞧今天吃的是什么呢？保育教育相結(jié)合建立合理的常規(guī)

日常生活常規(guī)必須符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，與各種日常生活活動(dòng)的內(nèi)容及幼兒自理能力、行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求緊密結(jié)合。建立合理的常規(guī)

教師幫助幼兒理解、掌握、熟悉行為規(guī)則，使幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力。建立合理的常規(guī)生活技能的練習(xí)1.生活技能的訓(xùn)練方法根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來安排。2.考慮個(gè)別差異和班級(jí)的實(shí)際情況選用合適的訓(xùn)練內(nèi)容。1.教師以身示范，將操作方法和言語解說相結(jié)合。2.組織幼兒進(jìn)行操作，鞏