高考生物一輪復(fù)習(xí) 1-1第一章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作業(yè)手冊(cè) 中圖版必修3

第一單元生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)必修三一、選擇題1．下列關(guān)于激素知識(shí)的敘述正確的是()A．與水果生長(zhǎng)最密切的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，兒童常吃催熟的水果會(huì)引起性早熟B．用一定濃度的生長(zhǎng)素或秋水仙素處理植物均可培育出無(wú)子果實(shí)C．2,4-D可作為雙子葉植物雜草的除草劑，而乙烯利可使棉花迅速落葉D．組織培養(yǎng)中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比高時(shí)，有利于根的發(fā)生解析：生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，這兩種激素與水果生長(zhǎng)發(fā)育最密切。催熟的水果中含較多的乙烯，引起性早熟的是性激素，二者功能不同。向未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素可得到無(wú)子果實(shí)，如無(wú)子番茄、無(wú)子黃瓜等；秋水仙素可導(dǎo)致染色體數(shù)目變異而得到無(wú)子果實(shí)，如無(wú)子西瓜。雙子葉植物雜草對(duì)2,4-D敏感，高濃度的2,4-D能抑制植物生長(zhǎng)，可作為除草劑使用；乙烯利可釋放乙烯，促進(jìn)棉桃成熟，而脫落酸促使植物落葉。組織培養(yǎng)中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素濃度比高時(shí)，有利于芽的發(fā)生。答案：B2．如圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng)(虛線表示根，實(shí)線表示莖)，其中正確的是()解析：在最適濃度之前，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，對(duì)根、莖的促進(jìn)作用均增強(qiáng)。超過(guò)最適濃度后，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，對(duì)根、莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用均下降，達(dá)到一定值后開(kāi)始抑制生長(zhǎng)(虛線以下)；并且根的最適濃度和抑制濃度均大大低于莖。答案：C3．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用的敘述中，不正確的是()A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感B．頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性C．適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)D．可利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物防止落花落果解析：幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感；頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)，能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性；根對(duì)生長(zhǎng)素比莖更為敏感，根據(jù)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖所起作用的關(guān)系曲線，可判斷適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素類(lèi)似物可防止落花落果。答案：A4．(·銀川模擬)下圖中左側(cè)是對(duì)燕麥胚芽鞘所作的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是()A．向右彎曲向右彎曲向右彎曲B．向右彎曲向左彎曲向左彎曲C．向左彎曲直立生長(zhǎng)向右彎曲D．向右彎曲直立生長(zhǎng)向左彎曲解析：根據(jù)題中左圖可知，瓊脂塊A中的生長(zhǎng)素含量多于瓊脂塊B，所以胚芽鞘①向右彎曲生長(zhǎng)。②的旋轉(zhuǎn)和③的單側(cè)光均對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)無(wú)影響，影響胚芽鞘生長(zhǎng)的主要因素是A、B瓊脂塊的生長(zhǎng)素含量，所以瓊脂塊②③均向左彎曲生長(zhǎng)。答案：B5．如圖表示生長(zhǎng)素對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響，“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指()A．大于A的濃度、小于A的濃度B．大于C的濃度、小于C的濃度C．大于B的濃度、小于B的濃度D．大于A的濃度、小于C的濃度解析：生長(zhǎng)素作用兩重性的含義主要是“高濃度抑制，低濃度促進(jìn)”，但“高”與“低”的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不同植物器官也不同。曲線中的C點(diǎn)是生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)的濃度，低于該濃度就屬于“低濃度”，高于該濃度就是“高濃度”。答案：B6．下列實(shí)例中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性的是()①頂端優(yōu)勢(shì)②根的向地性③莖的向光性④莖的背地性A．①② B．②③ C．③④ D．①④解析：只有生長(zhǎng)素同時(shí)發(fā)揮促進(jìn)和抑制作用的才能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性。頂端優(yōu)勢(shì)中，頂芽受到促進(jìn)，側(cè)芽受到抑制。由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性強(qiáng)，所以近地側(cè)受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)受到促進(jìn)。答案：A7.(·南通模擬)取一正常生長(zhǎng)的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長(zhǎng)素的重新分配，根將向地生長(zhǎng)，莖將背地生長(zhǎng)。下圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線，下列在括號(hào)內(nèi)用相應(yīng)字母標(biāo)出根的近地側(cè)(A)、遠(yuǎn)地側(cè)(B)和莖的近地側(cè)(C)、遠(yuǎn)地側(cè)(D)的位置正確的是()解析：由于重力影響了生長(zhǎng)素的重新分配，近地一側(cè)分布多，遠(yuǎn)地一側(cè)分布少。根據(jù)生長(zhǎng)素作用的兩重性及植物根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同(根生長(zhǎng)需要的生長(zhǎng)素濃度低，莖生長(zhǎng)需要的生長(zhǎng)素濃度高)，可知B項(xiàng)正確。答案：B8．某生物小組為測(cè)定適合楊樹(shù)枝條扦插的最適NAA(萘乙酸)濃度，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟：①配制相對(duì)濃度依次為2、2.5……6的NAA溶液9份。②將楊樹(shù)枝條隨機(jī)均分成9份，并將枝條的基部分別浸泡到1～9號(hào)NAA溶液中。③一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插。④十天后，對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄。下列選項(xiàng)中，屬于該實(shí)驗(yàn)單一變量和無(wú)關(guān)變量的是()A．枝條的生根數(shù)量；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等B．NAA(萘乙酸)的濃度；枝條生根數(shù)量C．NAA(萘乙酸)的濃度；枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等D．枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況等；NAA(奈乙酸)的濃度解析：實(shí)驗(yàn)變量也叫自變量，自變量是實(shí)驗(yàn)中處理或控制的變量，因變量是隨自變量的改變而改變的變量，二者是因果關(guān)系。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則且要控制無(wú)關(guān)變量：?jiǎn)我蛔兞恳鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?，如本?shí)驗(yàn)中的NAA(萘乙酸)濃度；各組的無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持一致，如本實(shí)驗(yàn)中的枝條粗細(xì)、長(zhǎng)度、生長(zhǎng)狀況、扦插環(huán)境等。因變量往往就是最后實(shí)驗(yàn)要觀察的結(jié)果，如本實(shí)驗(yàn)中枝條最終的生根數(shù)量長(zhǎng)度。答案：C9．切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，培養(yǎng)24小時(shí)后，胚芽鞘向右彎曲，角度θ如下面甲圖所示，乙圖是測(cè)定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的一些說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A．在放置瓊脂塊前，要將去掉尖端的胚芽鞘在清水中浸泡B．在光下和黑暗處進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同C．乙圖說(shuō)明生長(zhǎng)素在較低濃度時(shí)能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過(guò)最適濃度則促進(jìn)作用減弱D．胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上解析：將胚芽鞘放在清水中浸泡的目的是溶解胚芽鞘中原有的生長(zhǎng)素，避免該因素對(duì)單一變量(瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度)的影響。根據(jù)乙圖可以得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在一定范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，胚芽鞘彎曲程度逐漸增大；當(dāng)達(dá)到一定濃度時(shí)，胚芽鞘的彎曲程度最大，超過(guò)該濃度后，隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，胚芽鞘的彎曲程度逐漸減小(解題時(shí)要注意準(zhǔn)確描述曲線)。胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素分布不均，如本實(shí)驗(yàn)中，人為地將瓊脂塊放偏。因?yàn)榕哐壳室呀?jīng)沒(méi)有尖端(感光部位)，所以有無(wú)光照對(duì)胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)不產(chǎn)生影響。答案：B10.進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D涂抹子房，得到的無(wú)子番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)下圖：據(jù)圖得出的正確結(jié)論是()A．2,4-D濃度超過(guò)25mg·L－1，對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用B．2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相似C．2,4-D誘導(dǎo)無(wú)子番茄的最適濃度大約為20mg·L－1D．2,4-D不僅有促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的作用，還有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用解析：從題圖中看出2,4-D濃度20mg·L－1左右時(shí)，無(wú)子番茄最重，因此該濃度是促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)的最適濃度。超過(guò)25mg·L－1時(shí)，雖然生長(zhǎng)有所減慢，但仍是促進(jìn)作用而不是抑制作用。圖中不能反映2,4-D與生長(zhǎng)素作用效果的關(guān)系，也不能反映2,4-D有促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的作用。答案：C11．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中正確的是()A．頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)C．農(nóng)民最終收獲的草莓與生長(zhǎng)素有關(guān)而與乙烯無(wú)關(guān)D．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸解析：頂端優(yōu)勢(shì)是側(cè)芽處的生長(zhǎng)素的積累濃度過(guò)高抑制生長(zhǎng)造成的。極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)，橫向運(yùn)輸與光照有關(guān)。草莓的生長(zhǎng)和發(fā)育與生長(zhǎng)素、乙烯都有關(guān)。溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散。答案：B12．(·鎮(zhèn)江模擬)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃A．從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用B．在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系C．導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)D．各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用解析：由圖可知，在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間是拮抗作用。赤霉素可打破休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，而脫落酸則抑制種子萌發(fā)。答案：B二、非選擇題13．在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究。在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學(xué)選用具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①選取生根狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙；②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中；枝條甲乙丙溶液5×10－5g5×10－1g清水③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根狀況，其中根的生長(zhǎng)狀況結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)你認(rèn)為他們的子課題是__________。觀察指標(biāo)除了可以采用根的數(shù)量之外，還可以采用________________________________________________________________________。(2)在他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置清水組的目的是________________________________________________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是________枝條生根多，________枝條不生根，________枝條生有少量根。其原因是________________________________________________________________________。(4)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是__________、________。(5)水平放置的根，具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由________________________________________________________________________________________________________________________的結(jié)果。解析：觀察的指標(biāo)是根的數(shù)量，因此課題就應(yīng)該是吲哚丁酸濃度對(duì)扦插枝條生根的影響。觀察對(duì)生根的影響的指標(biāo)除了生根的數(shù)量之外，也可以是根的長(zhǎng)度。清水組是空白對(duì)照。根據(jù)圖解即可得出結(jié)論，5×10－5g/mL的IBA溶液是根的數(shù)量最多的濃度，應(yīng)該是最適濃度，而當(dāng)IBA的濃度達(dá)到5×10－1答案：(1)吲哚丁酸濃度對(duì)扦插枝條生根的影響根的長(zhǎng)度(2)對(duì)照作用(3)甲乙丙甲枝條由于IBA濃度適宜，大量生根；乙枝條由于IBA濃度過(guò)高，抑制了枝條生根；丙枝條中芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)生根有一定的促進(jìn)作用(4)各組枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致所用植物材料的狀況相同(5)多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)14．生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，其作用機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素—受體復(fù)合物”，這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。(2)被激活的“激素—受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2＋，Ca2＋促使細(xì)胞內(nèi)的H＋以________的方式運(yùn)往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是________。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于________(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。(3)此外，Ca2＋還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進(jìn)入細(xì)胞核后，能引起________酶催化mRNA的合成。(4)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長(zhǎng)，這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有________。(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng)，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：給予甲組________光照，給予乙組________光照。步驟3：觀察兩組幼苗的____________并測(cè)量__________的含量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：________________________________________________________________________。解析：(1)細(xì)