山東省濱州市惠民縣2025屆高考仿真卷歷史試卷含解析

山東省濱州市惠民縣2025屆高考仿真卷歷史試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．“碧凈南湖水，崢嶸煙雨樓。畫船千載夢，今日御神舟。搏出新天地，贏來萬象幽。黎民心有數，齊賀八旬秋?！边@一詩作是為了紀念A．中國共產黨的誕生 B．紅軍長征的勝利C．抗日戰(zhàn)爭的勝利 D．新中國的成立2．費孝通先生曾將中國古代的某一制度描述為“差序格局”，即“以己為中心，按照……有差等的次序形成的關系網絡”。這種差序格局的結構方式普遍存在于中國傳統(tǒng)社會之中。其中，父子、兄弟關系是最基本的層次，是“差序格局”的模板，其他各個層次都從這里獲得其構造原則，如同鄉(xiāng)關系、師徒關系、君臣關系等。據此可知，“差序格局”A．產生于儒家三綱五常思想B．可能阻滯社會結構的更新C．使先秦血緣政治得以延續(xù)D．成為社會等級的表現形式3．鄭觀應在《盛世危言》中描述鴉片戰(zhàn)爭后的社會情景“洋布、洋紗、洋花邊等入中國，而女紅失業(yè)；煤油、洋燭、洋電燈入中國，而東南數省之柏樹皆棄為不材；洋鐵、洋針、洋釘入中國，而業(yè)冶者多無事投閑…華民生計，皆為所奪矣?！边@種情景說明A．西方商品涌入沖擊自然經濟B．中國工業(yè)崛起抵制西方侵略C．洋務運動推動民族工業(yè)繁榮D．資本輸出終止中國工業(yè)步伐4．無論是古羅馬的輝煌，文藝復興的風潮，還是天主教廷的無上尊崇，所有這些偉大的時代，都幸運地留存下了被銘刻上歷史標記的偉大建筑。其中，圣彼得大教堂作為杰出的文藝復興建筑，凝聚了眾多巨匠心血。下列選項中，對其表述正確的是A．拉斐爾、米開朗基羅和達·芬奇等都參與了教堂設計方案的修改與施工B．教堂的大圓頂由拉斐爾設計并指導建成C．教堂內有米開朗琪羅所作的大理石雕像《最后的審判》D．主祭壇上面覆蓋的鎖金青銅華蓋由貝爾尼尼設計建造5．金碚在《大國筋骨》中說：“如果從1992年正式明確走向市場經濟道路算起，那么，僅僅經過了短短的5年時間，中國就基本上消除了件隨計劃經濟30年的普遍‘短缺’現象，越來越多的產品從賣方市場轉向買方市場，甚至出現了生產過剩以及市場需求約束經濟增長這種典型的市場經濟現象?！边@表明傳統(tǒng)的計劃經濟體制A．已經徹底退出歷史舞臺 B．沒有發(fā)揮任何積極作用C．制約了經濟的快速增長 D．與市場經濟體制并行不悖6．有學者研究發(fā)現，現代流傳的明清時代的活字版叢書有20多種，經、史、子、集的單行本千余種，這與同一時期數以萬計的雕版書籍相比是無法比擬的。這說明A．活字印刷大大推進了文化的繁榮B．活字印刷工藝長期沒有得到改進C．雕版印刷在明清仍是占主導地位D．雕版印刷比活字印刷技術更先進7．如圖為1937年10月某戰(zhàn)事期間出版的漫畫。針對當時戰(zhàn)況，一些軍事專家稱，該國軍隊如此無用，紙老虎已經戳穿，不配做一等國。由此可知A．日木國力不如歐美國家 B．抗日戰(zhàn)爭相持階段到米C．日本侵華戰(zhàn)略計劃受挫 D．日軍的暴行遭到各方批評8．唐朝時期，定期對官員實行考核，評定出等級，并當眾宣讀。然后給所考之官發(fā)考牒，作為其官職遷降的依據之一。此制度具有覆蓋廣泛、標準明確、制度嚴密等特點。這種制度A．進一步削弱了相權 B．能夠強化政府的效能C．旨在防范地方叛亂 D．彌補了科舉制的弊端9．有學者指出：“資本主義的邏輯最終必然到達全球范圍，它從16世紀在歐洲誕生到今天已經真正達到全球范圍”“整個世界都是在這個單一的我們稱之為資本主義世界經濟的社會分工架構之內運作的”。下列觀點與上述材料的主旨最為一致的是A．市場經濟體制推動了世界經濟全球化B．經濟全球化是科技革命的產物C．資本主義在全球化中起主導作用D．全球化是世界經濟發(fā)展的趨勢10．《禮記·中庸》中說：“萬物并育而不相害，道并行而不相悖?！边@段話不適合用來形容A．新文化運動中蔡元培的辦學思想B．蘇俄1921年實行的新經濟政策C．周恩來在萬隆會議上的講話D．中共一大制訂的最高綱領11．在奧古斯都時代（公元前31-公元前14年），羅馬統(tǒng)治者給予若干法學家公開解答法律的特權，他們的意見一致時，便發(fā)生法律效力；縱使互有分歧，皇帝也責令裁判官尊重他們的意見參酌判案。這表明A．法學家是為統(tǒng)治者效勞的工具B．法學家的意見能影響司法判決C．法學家的法律地位高于統(tǒng)治者D．法治是羅馬統(tǒng)治者的治國傳統(tǒng)12．晚唐詩人杜荀鶴，詩名遠播卻屢試不中，發(fā)出“空有篇章傳海內，更無親族在朝中”的感慨，并寫下“閉戶十年專筆硯，仰天無處認梯媒”的詩句。這反映了唐代科舉A．忽視對文化內容的考察 B．受魏晉以來選官制度的影響C．以家世門第為選拔標準 D．推動了古代文化的繁榮發(fā)展13．如圖為成都市郊漢墓畫像磚上的《收獲圖》，此圖可以說明當時A．農業(yè)生產技術世界領先 B．農業(yè)工具運用較為充分C．小農經濟形態(tài)趨于成熟 D．成都平原成為農業(yè)中心14．“歐洲分成兩個對立的列強集團，這種和平時期的對立集團，是首次出現的新產物”，文中描述的現象出現于A．一戰(zhàn)前 B．一戰(zhàn)后 C．二戰(zhàn)前 D．二戰(zhàn)后15．羅馬人丟失了一個帝國，最終卻贏得了一個世界。該評價的主要視角是A．宗教B．法律C．經濟D．文化16．1928年7月，南京國民政府外交部部長王正廷提出了“在不顧及過去及過去不平等的條約、協(xié)定與慣例的前提下，運用大膽而強烈的手段，在革命精神與群眾運動的強大支持下，在脅迫性或半脅迫性的情況下，以達到我國外交談判的目的”的“革命外交”策略。這表明A．國民革命推動了群眾愛國運動蓬勃發(fā)展B．國民政府獨立自主的民族意識有所增強C．西方列強對華的外交政策已經發(fā)生質變D．世界范圍內涌現出一股民族自決的潮流17．1830年，力主啤酒商自主經營的《啤酒法》頒行，該法加劇了當時社會的酗酒問題并遭到禁酒協(xié)會的強烈反對，但英國議會仍然堅持推行，僅在1834年進行了微小的修改以加強社會治安。這反映了當對的英國A．社會治安問題突出 B．議會背叛了選民的利益C．社會道德日益淪喪 D．自由主義成為發(fā)展趨勢18．1938年，國民政府軍委會發(fā)言人曾說，“保衛(wèi)武漢之最重要意義，不僅在保守武漢城市本身，而在掩護我東南及中部人力物力向西南西北轉移，以建立長期抗戰(zhàn)基礎”，以下理解正確的是A．實施國民經濟建設運動開發(fā)西北西南地區(qū)B．聯合中共實行持久抗戰(zhàn)并且準備長沙會戰(zhàn)C．實行以空間換時間戰(zhàn)略建設后方支援前線D．堅守武漢毫不退讓以爭取美英等國的支持19．20世紀20年代以來,赴法勤工儉學運動形成了全國性高潮，毛澤東等人早年曾發(fā)動新民學會會員赴法勤工儉學。所學內容由科技實業(yè)學科發(fā)展到社會科學、文學藝術等學科。此外，他們還學習和研究世界革命的經驗，以實現徹底改造中國社會的任務。這表明A．民主和科學逐漸成為時代潮流 B．實業(yè)救國運動已經被人們拋棄C．五四浪潮激發(fā)了民族救亡意識 D．中共為旅法求學運動提供支持20．如圖為20世紀20年代的上海公共汽車宣傳廣告。結合所學分析判斷下面說法正確的有①20年代開始，上海有了公共汽車運行②車價低廉使公共汽車從此成為主要的交通工具③各路價目表每期在本報原地位披表明報刊具有廣告功能④公共汽車的興起有利于推動近代城市化的進程A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④21．“產婆術”是蘇格拉底創(chuàng)立的一種尋求普遍知識的方法，他通過交談，在問答中不斷揭示對方自相矛盾之處，引發(fā)人的主動思考，使人逐步尋求正確答案。這體現了他A．用理性去認識和解釋世界 B．從人自身上尋找意義和價值C．破除了人們對神學的迷信 D．追求知識與巧言善辯的能力22．漢初張蒼認為秦朝國祚太短且暴虐無道，不屬于正統(tǒng)朝代。應該由漢朝接替周朝的火德，所以漢朝之正朔應為水德。到漢武帝時，又認為秦屬于正統(tǒng)朝代，改漢正朔為土德（因土克水），直到王莽建立新朝，方才采用劉向劉歆父子的說法，認為漢朝屬于火德。這說明()A．漢朝人對自己的王朝正統(tǒng)性充滿懷疑B．“五德終始理論”缺乏嚴謹性C．宣揚正統(tǒng)學說提高了神權的地位D．“五德終始”學說引發(fā)了激烈的思想爭鳴23．鴉片戰(zhàn)爭后，當洋貨入侵較早的沿海和沿江地區(qū)自然經濟迅速解體的時候，廣西1．45％的農民仍然穿自制土布，最能說明這種現象的原因是A．近代中國經濟極不平衡 B．洋貨進口數量不大C．廣西人民掀起了抵制洋貨的愛國運動 D．自給自足的自然經濟開始瓦解24．下列1904年的歐洲漫畫刻畫的歐洲政治態(tài)勢是A．嚴重對立，戰(zhàn)爭一觸即發(fā) B．英德矛盾加劇，英法接近C．兩大軍事集團形成并對峙 D．巴爾干半島成為矛盾焦點25．希臘神話故事里，有一個叫斯芬克斯的怪獸。它有一個謎語，詢問過路的人，謎面是：“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路?！痹S多人因回答不出來被它吃掉。最終少年英雄俄狄浦斯給出了正確的謎底——“人”。斯芬克斯聽了答案，就大叫了一聲，從懸崖上跳下去摔死了。這一故事體現了古希臘怎樣的哲學思想A．渴望征服自然 B．尊重自然規(guī)律C．強調認識世界的主宰 D．重視對人自身的探討26．政府權力“從創(chuàng)建伊始就要將限制自身權力的機制設置其中”的國家是A．法國 B．俄國 C．德國 D．美國27．從15世紀末西方國家開辟新航路開始，18世紀工業(yè)革命后，西方列強向世界各地大肆殖民掠奪，至19世紀中期，世界市場逐漸形成，世界市場成為了調節(jié)全球經濟發(fā)展的杠桿。請回答下面小題1．從整體史觀講，新航路開辟后，世界各民族的歷史逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類歷史。這種“融合為一部統(tǒng)一實現的主要方式是A．西方的殖民掠奪 B．東方的借鑒學習C．正常的文化交流 D．工業(yè)文明和農業(yè)文明的碰撞2．19世紀中期，一個統(tǒng)一的世界市場形成了在這個市場里，資產階級憑借工業(yè)革命帶來的強大經濟和軍事實力，渡過大海，越過高山。沖破一個個封閉的國界推銷工業(yè)品。收購原材料。下列關于資本主義世界市場的理解不正確的是A．最終形成于19世紀末20世紀初B．資本主義擴張性和開放性是其形成的根源C．它以歐美先進的工業(yè)國為主導D．它是一種相對公平的世界經濟體系3．1876年葛元煦《游滬雜記》言：“向稱天下繁華有四大鎮(zhèn)，曰朱仙、曰佛山、曰漢口、曰景德，自香港興而四鎮(zhèn)遜焉，自上海興而香港又遜焉”“香港興”“上海興”都是因為簽訂了A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關條約》 D．《辛丑條約》28．16世紀末，每年約有25～30艘來自澳門、福建、寧波的華商船將絲料、瓷器、茶葉和其他貨物運至被西班牙人控制的馬尼拉，西班牙船隊橫越太平洋運抵墨西哥西海岸的卡普羅港，將其中一部分貨物換取當地的黃金、白銀，其余貨物再連同黃金、白銀一起運往歐洲。據此可知，當時A．以西歐為中心的世界市場初步形成B．全球各地建立起直接的商貿關系C．新航路開辟促進了東西方貿易交往D．三角貿易的路線與內容發(fā)生了變化29．春秋時期敬姜在《論勞逸》中指出：“夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則忘善；忘善則惡心生?！鼻宄踅逃翌佋J為：“吾用力農事，不遑食寢，邪妄之念，亦自不起”。上述思想A．表明了統(tǒng)治階級對勞動的重視 B．意識到勞動對品德養(yǎng)成的重要性C．反映了對勞動作用的不同認識 D．體現了中國古代的重農抑商觀念30．讀下圖，書家評價此碑“用筆吸取北碑方筆雄強之勢和顏真卿圓筆道潤之法”。下列對此表述正確的有①此碑所涉及的字體形成于晉代②此碑為書法家柳公權所寫③碑中字體字形方正，規(guī)矩嚴整④碑中字體兼有行書和草書的長處A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一人類教育伴隨著人類的出現而產生，隨人類社會的發(fā)展而進化。材料二改革開放40年來以來中國教育事業(yè)發(fā)展取得了歷史性突破，總體水平躍居世界中上行列。但中國當代教育仍然面臨三方面挑戰(zhàn)：一是中國特色社會主義進入到新時代，對國民素質、人才支撐提出新要求；二是不斷加速的科技革命和工業(yè)革命對教育變革提出新任務；三是社會主要矛盾轉化為教育發(fā)展賦予新使命。工業(yè)4.0時代，教育的現代化有望破解上述教育發(fā)展瓶頸，繪就大國教育新藍圖，為建設教育強國插上騰飛的翅膀?！幾躁愪h《中國教育現代化“2035”面臨的挑戰(zhàn)》（1）根據材料一并結合所學知識，概括人類教育變革的階段性特征，并簡析工業(yè)社會時期教育發(fā)展的基本原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡析在工業(yè)革命4.0時代下，我國的智慧教育如何開創(chuàng)發(fā)展新格局。32．極端的年代然而，正踩在“短促二十世紀”盡頭的這個世界，與當年起點時刻之間的比較，并不是一道“孰多孰少”的歷史計算題。因為兩者之間，有著極大的“質的不同”其一，這個世界再也不以歐洲為其中心。在它的春秋去來之間，歐洲已然日漸衰敗。第二項變遷的意義，則較第一項為重大。在1914年至20世紀90年代之間，世界已經逐漸演變成一個單一的運作單位?！f有以領土國家政治為界定的“國家經濟”，卻一落而為跨國性作業(yè)的復雜體。——霍布斯鮑姆《極端的年代》問題：（1）你是如何理解二十世紀“這個世界再也不以歐洲為其中心”？（2）“在1914年至20世紀90年代之間，世界已經逐漸演變成一個單一的運作單位?！蹦阏J同該觀點嗎？請說明理由。33．閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一宋真宗“以江、淮、兩浙稍旱即水田不登，遣使就福建取占城稻（原產于占城，今越南中南部）三萬斛，分給三路為種……命轉運使揭榜示民”?！暗颈戎袊?，穗長而無芒，粒差小，不擇地而生”。——白壽彝主編《中國通史》材料二朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中（舊稱吳郡或蘇州府為吳中，約相當于今蘇州地區(qū)）又為東南根柢。語曰：“蘇（蘇州）、常（常州）熟，天下足?！薄纤侮懹巍段寄衔募肪?0《常州奔牛閘記》（1）據材料一、二，說明宋代國家財賦收入的特點及原因。材料三（1893年有人寫信給張之洞說）方今機器之利，粵人知其益者，十之八九；兩江閩浙，十之二三；河洛之北，萬不得一。名卿巨公，以為是者半，以為非者亦半?！稘h冶萍公司》（2）材料三反映了中國近代工業(yè)發(fā)展中的哪些現象？“機器之利”顯而易見，為什么“名卿巨公”還“以為非者亦半”？材料四中國經濟特區(qū)之地理位置（下圖）（3）據材料四，描述到20世紀90年代中國對外開放形成的格局。材料五因為絕大部分海外華僑都是來自廣東和福建省的，所以兩省被認為是吸引海外華僑投資者的最理想的地點。此外，它們非常遠離中國的主要人口中心，而國家的經濟政治權力基礎也許已經被看作是能夠抑制在經濟特區(qū)貫徹市場導向的政策所帶來的預料之中和預料之外的破壞性影響的積極因素?！铝帧溈死沟戎骸?978年以來的中國——改革、現代化和中國特色的社會主義》（4）綜合以上五則材料，分析、歸納促進東南地區(qū)經濟發(fā)展的因素。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

由“南湖”、“畫船”并結合所學可知該詩反映了中共一大在嘉興南湖召開的信息，因此該詩當是為紀念中共的成立，選A；該詩為紀念中共成立，與長征、抗日戰(zhàn)爭和新中國成立無關，排除BCD項。2、B【解析】

根據材料“父子、兄弟關系是最基本的層次…其他各個層次都從這里獲得其構造原則，如同鄉(xiāng)關系、師徒關系、君臣關系”結合所學可知該制度為以血緣關系為核心的宗法制度，宗法制度明確了尊卑等級，形成森嚴的社會等級秩序，可能阻滯社會結構的更新，故B項符合題意。A項，宗法制度先于儒家思想產生，排除。C項，宗法制度后來遭到破壞，故排除。D項，宗法制度是社會等級形成的根源，而非表現，排除。3、A【解析】

材料反映在列強經濟侵略下，“華民生計，皆為所奪矣”，傳統(tǒng)手工業(yè)紛紛破產，說明西方商品涌入沖擊自然經濟，故選A項；材料沒有涉及中國工業(yè)的信息，排除B項;材料沒有提到洋務運動的信息，排除C項；材料主要反映列強對華商品輸出而非資本輸出，排除D項。4、D【解析】

結合所學可知，圣彼得大教堂內，教皇馬爾巴諾八世紀念碑和教皇阿勒桑德羅七世紀念以及碑以及殿堂的中央的青銅華蓋均為貝爾尼尼的杰作，故D項正確；多納托·伯拉孟特、拉斐爾、米開朗基羅和小安東尼奧·達·桑加羅等都曾參與圣伯多祿大教堂的設計，并沒有達·芬奇，排除A項；教堂中央的圓頂由米開朗基羅設計，兩重結構，內部明亮，排除B項；教堂內有米開朗基羅雕塑作品《圣母哀痛》，并非《最后的審判》，排除C項。故選D。5、C【解析】

材料信息是，中國走上市場經濟道路后，“短短的5年時間，就基本上消除了伴隨計劃經濟30年的普遍‘短缺’現象”。這表明了市場經濟體制對經濟的強大促進作用，也體現了傳統(tǒng)的計劃經濟體制對經濟增長的制約作用，故C正確；A項錯在“已經徹底退出”，說法絕對；計劃經濟體制曾經發(fā)揮了積極作用，故B錯誤；材料沒有體現出計劃經濟與市場經濟體制并行不悖，故D錯誤。6、C【解析】

明清時代的活字版叢書與同一時期數以萬計的雕版書籍相比是無法比擬的，說明明清時期雕版印刷占主導地位，故選C；A不符合材料主旨，排除；明清活字版叢書少于雕版書籍不能說明活字印刷工藝長期沒有得到改進，也不能說明雕版印刷比活字印刷技術更先進，排除BD。7、C【解析】

1937年10月是中國抗日戰(zhàn)爭期間，日本軍隊的“無用”反映了其在侵華過程中遭受挫折，故選C；日本軍隊的挫折并不能證明其國力不如歐美，排除A；1937年10是抗日戰(zhàn)爭防御階段，排除B；“遭到各方批評”的說法無法體現，排除D。故選C。8、B【解析】

根據材料“定期對官員實行考核，評定出等級，并當眾宣讀”“覆蓋廣泛、標準明確、制度嚴密”結合所學知識可知，唐朝時期對官員的定期考核，有利于規(guī)范官員的執(zhí)政行為，能夠強化政府的效能，B項正確；材料內容體現了對官員的考核，沒有涉及削弱相權，A項錯誤；材料涉及定期考核的官員包括中央和地方的官員，與防范地方叛亂沒有直接關系，C項錯誤；根據所學知識可知，科舉制的主要弊端是考試科目主要限定在儒家經典，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，材料所述對官員的考核制度不能彌補科舉制的弊端，D項錯誤。9、C【解析】

材料中“資本主義的邏輯已經真正達到全球范圍”“整個世界都是在資本主義世界經濟的社會分工架構之內運作的”，可見作者強調資本主義在當今世界中的地位、作用即“資本主義在全球化過程中的核心作用”，故C項正確；材料反映的是資本主義在當今世界中的地位、作用，沒有體現出經濟全球化的原因，故AB項排除；材料沒有體現出世界經濟發(fā)展趨勢，故D項排除。10、D【解析】試題分析：本題要求選擇否定項。材料“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”反映了兼容并包、多元化并存的思想，新文化運動中蔡元培的辦學思想是兼容并包，故A項正確，不符合題干要求，排除。蘇俄1921年實行的新經濟政策利用市場和商品貨幣關系向社會主義過渡，體現了資本主義和社會主義并行，故B項正確，排除。周恩來在萬隆會議上的講話體現求同存異方針，故C項正確，不符合題干要求，排除。中共一大制訂的最高綱領照搬馬克思主義和蘇俄十月革命道路，不能體現多元并行，故D項符合題干要求，選D?？键c：近代中國反侵略、求民主的潮流·新民主主義革命的崛起·中共一大11、B【解析】

從材料來看，羅馬的法學家地位很高，不僅參與法律的制定，也對司法過程進行干預，故B項正確；A項錯誤，從材料中沒有體現出維護君主專制的內容；C項錯誤，羅馬的最高統(tǒng)治者是皇帝，法學家的權力是他們賦予的；材料沒有體現出法治的傳統(tǒng)，故D項排除。12、B【解析】

依據材料中信息可知，科舉制度雖然形成在李唐，但在草創(chuàng)時期不可避免地保留了部分魏晉以來的薦舉制度的弊病，因此B選項正確。A、C選項不符合科舉制的特征，排除；D選項材料并未體現，排除。故選B。13、B【解析】

材料中的《收獲圖》體現的是使用的農具較多，說明當時農業(yè)工具運用的較為充分，B正確；材料未涉及和世界其它地區(qū)的農業(yè)技術進行比較，A排除；材料是對東漢莊園經濟的描述，C排除；D說法不符合史實，排除。故選B。14、A【解析】

和平時期歐洲首次出現的兩個對立的列強集團指的應該是協(xié)約國和同盟國，這兩個集團出現于一戰(zhàn)前，故選A項；一戰(zhàn)后協(xié)約國和同盟國集團均告瓦解，排除B項；同盟國與協(xié)約國和二戰(zhàn)無關，排除CD項。故選A。15、D【解析】試題分析：本題主要考察的是對知識理解分析能力。羅馬解散以后，溝通東西方的文化，因為羅馬的主要思想是希臘文化，它在存續(xù)期間將希臘文化傳播到了全世界，文化的影響力一直持續(xù)到現在，故D項正確。考點：古代希臘．羅馬·古代希臘．羅馬的政治制度·羅馬文化16、B【解析】

據材料“1928年7月……在不顧及過去及過去不平等的條約、協(xié)定與慣例的前提下，運用大膽而強烈的手段，在革命精神與群眾運動的強大支持下，在脅迫性或半脅迫性的情況下，以達到我國外交談判的目的”可知，北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍，使南京國民政府成為全國性的中央政權，地位提高。而且在對外上南京國民政府在革命精神與群眾運動的強大支持下也試圖通過外交談判達到廢除舊的不平等的條約，簽訂平等互惠的“改訂新約運動”，這些表明了“國民政府獨立自主的民族意識有所增強”，B正確；據所學可知，材料主要是國民政府的外交行為，而不是“群眾愛國運動蓬勃發(fā)展”，A說法錯誤；C與材料無關；材料只是強調的國民政府的外交行為，未涉及其他國家，D以偏概全。17、D【解析】

由材料并結合所學可知，隨著工業(yè)革命的推進，自由主義成為當時英國經濟發(fā)展的政策取向，英國議會推行的法案不過是順應了這一時代趨勢而已，故D正確；材料沒有提及社會治安問題突出，故A不正確；材料僅僅提到禁酒協(xié)會反對該法案，沒有涉及議會背叛選民的問題，故B不正確；材料沒有涉及社會道德淪喪的問題，故C不正確。18、C【解析】

“不僅在保守武漢城市本身，而在掩護我東南及中部人力物力向西南西北轉移，以建立長期抗戰(zhàn)基礎”說明保衛(wèi)武漢的目的是以空間換取時間，為長期抗戰(zhàn)奠定基礎，故C正確；1935年實施國民經濟建設運動，不符合題意，排除A；材料信息無法體現聯合中共實行持久抗戰(zhàn)，排除B；材料信息不能體現“爭取美英等國的支持”，排除D。19、C【解析】

“20世紀20年代以來”正是五四運動之后?！案胺ㄇ诠€學運動形成了全國性高潮……實現徹底改造中國社會的任務”說明五四運動激發(fā)了民族救亡意識，故C正確；民主和科學是新文化運動宣傳的思想，排除A；“社會科學、文學藝術”的研究增加并不是說實業(yè)救國運動被徹底拋棄，排除B；材料中沒有說明派出國外的人員是中國共產黨支持，排除D。故選C。20、C【解析】

由20世紀20年代的上海公共汽車宣傳廣告可知，20年代開始，上海有了公共汽車運行，故①正確；但此時公共汽車還不是主要的交通工具，故②錯誤；“各路價目表每期在本報原地位披露”表明報刊具有廣告功能，故③正確；近代城市化的標志之一是公共交通的出現，故④正確。由此可知，C正確；ABD錯誤。21、A【解析】

根據材料，蘇格拉底用“產婆術”的辦法，逐步引導人主動思考，解決自身思考的問題之處，從而逐步到尋求正確答案，這是一種運用人的思考和判斷解決問題的理性精神，A項符合題意；材料是主張引導人思考，不是從人自身上尋找意義和價值，B項錯誤；材料未體現其對神學的破除，C項錯誤；追求知識與巧言善辯的能力不符合材料引導人思考的信息，D項錯誤。故選A。22、B【解析】

從材料中可以看出，對漢代的五德屬性歷經變化，沒有確切的說法，可以看出“五德終始理論”缺乏嚴謹性，故B正確；A與材料主旨無關，排除；材料與神權地位的提高無關，排除C項；材料并沒有涉及到思想爭鳴，排除D項。23、A【解析】

鴉片戰(zhàn)爭后，廣西1.45%的農民仍然穿自制土布，說明在經濟落后地區(qū)存在著頑強的自然經濟，由此體現了近代中國經濟發(fā)展的不平衡，故選A項；材料主要反映了中國自然經濟的抵抗，無法說明洋貨進口數量不大，也不是廣西人民掀起了抵制洋貨的愛國運動，排除BC項；材料體現的是自然經濟的抵抗力，不是反映其瓦解，排除D項。故選A。24、B【解析】

19世紀末20世紀初，德國隨著勢力的崛起要求重新分割世界，英德矛盾加深，英國不得不調整與法國的關系，1904年簽訂《英法協(xié)約》，故答案為B項；一戰(zhàn)爆發(fā)于1914年，排除A項；1904年兩大軍事集團尚未形成，排除C項；D項與材料信息無關，排除。25、D【解析】

試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，材料中“早晨用四只腳走路，中午用兩只腳走路，傍晚用三只腳走路。”寓意是指個人成長的三個階段：幼年不能獨立行走用四肢，中青年獨立，老年用拐杖攙扶，這則寓言深刻說明了古希臘人對個人成長的關注和思考，所以答案選D，ABC三項與上述題意特征不符?？键c：古代希臘、羅馬·西方人文精神的起源·早期人文主義思想【詳解】26、D【解析】

根據所學內容可知，美國在創(chuàng)建后不久就實行了三權分立和聯邦制度，對中央和地方權力都進行了制衡，符合題意，故選D項；法國、俄國都是具有悠久君主專制的國家，與“創(chuàng)建伊始就要將限制自身權力的機制設置其中”不符，排除AB項；德國統(tǒng)一后保留了濃厚的封建專制殘余，也與材料內容不符，排除C項。故選D。27、1．A2．D3．A【解析】1．依據所學知識可知，新航路開辟后，世界各民族的歷史逐漸融合為一部統(tǒng)一的人類歷史的主要方式是西方的殖民掠奪，故A正確；東方的借鑒學習不符合史實，故B錯誤；正常的文化交流不是主要方式，故C錯誤；工業(yè)文明和農業(yè)文明的碰撞是在工業(yè)革命后，故D錯誤。2．依據所學知識可知，資本主義世界市場對落后國家和地區(qū)是不公平的，故D符合題意；資本主義世界市場最終形成于第二次工業(yè)革命，即19世紀末20世紀初，故A不符合題意；資本主義本身具有擴張性和開放性是其形成的根源，故B不符合題意；資本主義世界市場以歐美先進的工業(yè)國為主導，故C不符合題意。3．依據所學知識可知，“香港興”“上海興”都和《南京條約》的“五口通商”有關，故A正確；《北京條約》只開放了天津，故B錯誤；《馬關條約》是在1895年，故C錯誤；《辛丑條約》是在1901年，故D錯誤。28、C【解析】

據材料中“16世紀末”和西班牙船隊將來自中國的商品運抵墨西哥，在墨西哥交易后再連同黃金、白銀一起運往歐洲等信息可知，新航路開辟促進了東西方貿易，故選C項；世界市場初步形成是在19世紀中期，故排除A項；“全球各地建立起直接貿易”與材料和史實均不相符，故排除B項；材料現象反映的不是三角貿易，故排除D項。29、B【解析】

根據材料“民勞則思，思則善心生”“吾用力農事，不遑食寢，邪妄之念，亦自不起”可知，上述思想認為勞動能生善心，使得奸邪之念不起，可見其意識到勞動對品德養(yǎng)成的重要性，B正確；題干列舉人物不能對代表統(tǒng)治階級，排除A；敬姜和顏元對勞動的作用認識相近，排除C；題干主旨是勞動和人的意識關系，與重農抑商無關，排除D。30、C【解析】

根據所學知識可知，《玄秘塔碑》為書法家柳公權所寫，碑中字體字形方正，規(guī)矩嚴整，②③正確，C項符合題意；《玄秘塔碑》的字體——楷書形成于東漢末年，不是晉代，楷書并不兼具行書和草書的長處，①④錯誤，與之組合的ABD三項錯誤。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）階段性特征：原始社會、農業(yè)社會發(fā)展較慢，注重統(tǒng)治階級的精英化教育；工業(yè)革命后發(fā)展速度加快，教育的發(fā)展伴隨著科技的發(fā)展進步，注重工人階級的標準化教育；信息時代到來，教育快速發(fā)展，注重多媒體、數字化和智慧教育。工業(yè)社會教育發(fā)展的基本原因：資產階級代議制確立發(fā)展，提供制度保障；資本主義經濟發(fā)展，世界市場發(fā)展，工業(yè)革命提供物質基礎；文藝復興宗教改革啟蒙運動解放思想；近代自然科學的發(fā)展；培養(yǎng)工業(yè)革命需要的人才；前代教育發(fā)展奠定基礎；國家政策。（2）從國家發(fā)展需要出發(fā)，與時俱進；加快教育的信息化技術發(fā)展；人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新；把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置；推動教育的均衡發(fā)展，充分發(fā)展；堅持科教興國戰(zhàn)略；加大教育投入；教育評價的多元化；向其他國家學習先進經驗?！窘馕觥?/p>

（1）階段特征：根據材料一的圖片信息，分段概括出不同的階段特征。從原始社會、農業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會分別概括。原因：根據時間對應課本知識，從前代的基礎，從