如何提高課堂教學(xué)有效市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

怎樣提升課堂教學(xué)有效性？劉道義liudaoyi@

liudy@第1頁討論問題一、課堂教學(xué)前期準(zhǔn)備包含哪些方面？二、英語課堂教學(xué)組成要素有哪些？三、英語教學(xué)設(shè)計(jì)需遵照哪些標(biāo)準(zhǔn)？四、什么樣教學(xué)方法才是有效？應(yīng)該怎樣評價(jià)一節(jié)英語課堂教學(xué)？第2頁課堂教學(xué)前期準(zhǔn)備學(xué)習(xí)綱領(lǐng)或課程標(biāo)準(zhǔn)明確英語課程性質(zhì)、目標(biāo)、要求、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃選擇和熟悉教材及其它課程資源做好學(xué)生需求調(diào)查分析教學(xué)實(shí)際條件制訂階段教學(xué)計(jì)劃注意開發(fā)和利用校本課程資源第3頁課程性質(zhì)基礎(chǔ)教育階段必修課程英語課程學(xué)習(xí)，既是學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提升語言實(shí)際利用能力過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提升人文素養(yǎng)過程。任務(wù)：培養(yǎng)興趣、自信心、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言利用能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康人生觀，為他們終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。第4頁課程目標(biāo)綜合語言利用能力

情感態(tài)度動機(jī)興趣自信意志合作精神祖國意識國際視野

文化意識文化知識文化了解跨文化交際意識和能力

學(xué)習(xí)策略認(rèn)知交際調(diào)控資源

語言知識語音詞匯語法功效話題

語言技能聽說讀寫第5頁基本理念面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)靈活開放突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，提倡體驗(yàn)參加重視過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道第6頁熟悉教材了解教材編寫指導(dǎo)思想和教材特點(diǎn)了解教材編排體系、方法、結(jié)構(gòu)、分量和要求了解教科書每一冊和每個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)了解與教科書配套輔助教學(xué)資源第7頁英語教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)1教學(xué)目標(biāo)全方面性課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)多維性2教學(xué)情境激勵(lì)性創(chuàng)設(shè)情境和活動，營造認(rèn)知沖突，激起思維欲望，勉勵(lì)新舊聯(lián)絡(luò)，尊重學(xué)生結(jié)論,使學(xué)生取得成功滿足3教學(xué)結(jié)構(gòu)有序性（邏輯性）科學(xué)安排教學(xué)活動4教學(xué)活動民主性尊重學(xué)生主體地位，了解心理需求，給予關(guān)心幫助，允許不一樣看法5教學(xué)反饋及時(shí)性反饋貫通全過程（教學(xué)前/中/后，測試后）(羅少茜，）第8頁邏輯性教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合邏輯性教學(xué)中心明確，重點(diǎn)突出教學(xué)結(jié)構(gòu)程序性強(qiáng)（認(rèn)知、訓(xùn)練、應(yīng)用、任務(wù)）教學(xué)步驟安排科學(xué)（展示、訓(xùn)練、應(yīng)用）課堂各階段銜接自然第9頁示范性教師熟練駕馭教材和其它教學(xué)資源教師語言(Teacher’stalk)示范性強(qiáng)指令清楚解釋精辟語言規(guī)范音調(diào)優(yōu)美分量適中速度自然表情姿態(tài)親切幽默有感染力盡可能使用英語，適當(dāng)使用母語（Englishifpossible,Chinesewhennecessary.)第10頁指導(dǎo)性以教師為指導(dǎo)教師角色：controller,director,manager,facilitator,resourceprovider，guide,supporter,partner指令明確講授精煉簡易準(zhǔn)確修補(bǔ)澄清表彰第11頁主體性以學(xué)生為主體調(diào)動全體學(xué)生參加教學(xué)活動注意學(xué)生個(gè)性特征，多元智能，語言能力傾向，動機(jī)（驅(qū)動力），學(xué)習(xí)方式尊重學(xué)生已經(jīng)有知識與經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)課堂中學(xué)生主動性激活學(xué)生心智，啟發(fā)他們觀察、發(fā)覺、思索、歸納、總結(jié)、探究經(jīng)過學(xué)習(xí)有限知識過程，掌握學(xué)習(xí)策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，建構(gòu)自己認(rèn)知體系第12頁學(xué)生個(gè)性特征外向型與內(nèi)向型性格(extroversion/introversion)冒險(xiǎn)型性格(risk-taking)對歧義容忍(toleranceofambiguity)移情作用(empathy)自尊(self-esteem)抑制作用(inhibition)（薛中梁）第13頁成功學(xué)習(xí)者特點(diǎn)PositivetaskorientationEgo-involvementNeedforachievementHighaspirationGoalorientationPerseveranceToleranceofambiguity(Naiman,1978)第14頁民主性營造民主和平等課堂教學(xué)氣氛，使英語教學(xué)過程成為師生情感交流過程尊重學(xué)生主體地位，了解心理需求，給與關(guān)心幫助注意學(xué)生情感狀態(tài)，保護(hù)他們學(xué)習(xí)熱情允許不一樣看法經(jīng)過協(xié)商處理分歧、糾正錯(cuò)誤第15頁互動性：WhatisInteraction?Intheeraofcommunicativelanguageteaching,interactionis,infact,theheartofcommunication;itiswhatcommunicationisallabout.Wesendmessages;wereceivethem;weinterprettheminacontext;wenegotiatemeanings;andwecollaboratetoaccomplishcertainpurposes.Andafterseveraldecadesofresearchonteachingandlearninglanguages,wehavediscoveredthatthebestwaytolearntointeractisthroughinteractionitself.(H.D.Brown)第16頁互動性教學(xué)互動師 生生師生生教學(xué)模式講授—接收式示范—模仿式指導(dǎo)—自學(xué)式提問—討論式引導(dǎo)—探究式第17頁課堂中教師問題由展示型問題(display/closequestions)向咨詢型問題(referential/openquestions)過渡知識型問題（knowledgequestions)了解型問題(comprehensionquestions)應(yīng)用型問題(applicationquestions)推理型問題(inferencequestions)分析型問題(analysisquestions)綜合型問題(synthesisquestions)評價(jià)型問題(evaluationquestions)第18頁Typesofquestions1.What/When/Wheredidhedo…?2.Why/Howdidhedo…?What’sthemainideaofthispassage?3.ImagineyouareDanny.Whatwillyoudo?4.Whichpersondoyouthinkstoleherpurse?5.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofkeepingpets?6.Whatcanyoulearnfromthisstory?7.WhatdoyouthinkofBillGates?Whatisthewriter’sattitude?第19頁TypesofquestionsCanyounamethreethingspeopledoatSpringFestival?Whatisthemainideaofthefirstparagraph?Whatdoyouusuallydoduringthelongholiday?Whatconclusioncanyoudrawfromthetext?Canyoucomparethespringfestivalsindifferentcountries?WhatwouldyoudoifyouwereJeanne?Whichismoreusefulforyourtrip,themaporcompass?DoyouthinkBillGatesisagreatman?第20頁合作性單獨(dú)學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)（對子、小組）產(chǎn)生交互式學(xué)習(xí)降低焦慮，提供輕松氣氛促進(jìn)責(zé)任感和自主性在大班中調(diào)動每個(gè)學(xué)生主動性有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)第21頁英語大班教學(xué)對策深入了解學(xué)生，落實(shí)以學(xué)生為主體標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)興趣，激發(fā)動機(jī)實(shí)施分層教學(xué)，照料全體學(xué)生利用小組活動，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)改進(jìn)操演路徑，促進(jìn)技能形成培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，降低學(xué)生對教師依賴重視師生感情交流，共建友好課堂曲秀芬第22頁教學(xué)方法有效性博采眾長兼收并蓄采取綜合教學(xué)路子采取方法需考慮：教學(xué)目標(biāo)情感知識技能策略文化教學(xué)對象年紀(jì)個(gè)性學(xué)習(xí)格調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)環(huán)境ESL/EFL文化和語言環(huán)境班級大小課時(shí)母語教學(xué)資源有效使用第23頁教學(xué)資源利用能充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源，如印制材料、黑板等能充分利用各種媒體輔助教學(xué)能設(shè)計(jì)并利用課件、動畫、音像技術(shù)能依據(jù)實(shí)際情況整合教材，即增、刪、改等。靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材能從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造校本資源能使用報(bào)刊、雜志等教學(xué)資源第24頁任務(wù)型教學(xué)模式任務(wù)型教學(xué)思想和交際教學(xué)思想一脈相傳。前者是在后者基礎(chǔ)上發(fā)展一個(gè)教學(xué)模式。英語教學(xué)中三種教學(xué)活動：非交際性語言練習(xí)（舉行轉(zhuǎn)換、替換句型、多項(xiàng)選擇、問答、翻譯、填空等）交際性語言活動（含有信息差角色飾演、猜謎、調(diào)查、采訪、討論、寫信/日志、辯論等）任務(wù)型活動（含有真實(shí)意義、交際性、互動性、合作性、創(chuàng)造性活動）第25頁任務(wù)型活動特點(diǎn)含有實(shí)際意義，真實(shí)性、交際性、互動性、合作性、創(chuàng)造性較強(qiáng)要求分析問題和處理問題要求自主（個(gè)性化）學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新意識能激活學(xué)生本身經(jīng)驗(yàn)接觸社會實(shí)踐綜合利用知識和能力第26頁任務(wù)型教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1言語、情境真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)(Theauthenticityprinciple)2形式—功效性標(biāo)準(zhǔn)(Theform-functionprinciple)3任務(wù)相依性標(biāo)準(zhǔn)(Thetaskdependencyprinciple)4在做中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(Learningbydoing)5腳手架標(biāo)準(zhǔn)(Scaffolding)第27頁任務(wù)型教學(xué)中常見問題忽略語言形式，追求任務(wù)真實(shí)情境和急于實(shí)現(xiàn)功效強(qiáng)調(diào)真實(shí)交際任務(wù)，忽略非交際性練習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主建構(gòu)知識系統(tǒng)，不敢教授必要知識，對學(xué)生問題和錯(cuò)誤不敢指出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言利用能力，而不敢強(qiáng)調(diào)雙基，出現(xiàn)語言準(zhǔn)確性差、基礎(chǔ)不扎實(shí)問題開展任務(wù)型活動時(shí)缺乏對學(xué)習(xí)者支持，任務(wù)完成出現(xiàn)困難第28頁任務(wù)型教學(xué)與五步教學(xué)法關(guān)系二者有沒有結(jié)合點(diǎn)？用建構(gòu)主義、交際任務(wù)型教學(xué)思想和語言習(xí)得理論等發(fā)展五步教學(xué)法

RevisionPreparationPresentationPresentationDrillingPracticePracticeProductionConsolidationProgress第29頁評價(jià)性課堂活動得到及時(shí)反饋反饋伎倆適當(dāng)課堂評價(jià)側(cè)重過程，而不只看結(jié)果課堂評價(jià)遵照發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)性標(biāo)準(zhǔn)