新北師大糖果分配課件

新北師大糖果分配課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《平均分》。本節(jié)課主要通過糖果分配的實(shí)際情景，讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能夠應(yīng)用平均分解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：平均分的含義、平均分的計(jì)算方法、平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的含義，能夠正確計(jì)算平均分。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的含義，掌握平均分的計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將平均分應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、糖果模型。學(xué)具：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備糖果模型、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組糖果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些糖果平均分給若干個(gè)同學(xué)。2.講解平均分的含義：教師解釋平均分的概念，講解平均分的計(jì)算方法。3.小組合作探究：學(xué)生分組，每組動(dòng)手操作，嘗試將糖果模型平均分給組內(nèi)同學(xué)。5.隨堂練習(xí)：教師給出實(shí)際問題，學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：平均分含義：計(jì)算方法：應(yīng)用：七、作業(yè)設(shè)計(jì)糖果模型：蘋果、香蕉、橙子各5個(gè)。2.媽媽買了10個(gè)蛋糕，要平均分給你的5個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友能分到幾個(gè)蛋糕？答案：1.分配結(jié)果如下：蘋果：家人每人一個(gè)香蕉：家人每人一個(gè)橙子：家人每人一個(gè)2.每個(gè)好朋友能分到2個(gè)蛋糕。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，理解平均分的含義，掌握平均分的計(jì)算方法。在解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的分配問題。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于更復(fù)雜的問題解決能力仍有待提高。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考，如何在分配糖果時(shí)，使得每個(gè)人得到的糖果數(shù)量更加公平？引導(dǎo)學(xué)生探索更合理的分配方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.平均分的含義：理解平均分是指將一定數(shù)量的物品按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分配給若干個(gè)人，使得每個(gè)人得到的物品數(shù)量相等。2.平均分的計(jì)算方法：掌握平均分的計(jì)算方法，即總量除以分配的人數(shù)，得到每個(gè)人應(yīng)得到的數(shù)量。3.平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過生活中的實(shí)際情景，讓學(xué)生理解平均分在日常生活中的重要性，并能夠運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.理解平均分的含義，能夠正確計(jì)算平均分：學(xué)生需要理解平均分的概念，并能夠運(yùn)用平均分的方法計(jì)算出正確的分配結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題的能力：通過生活中的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：通過小組合作探究的方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.平均分的含義的理解：學(xué)生可能對(duì)于平均分的概念理解不深，難以理解為什么每個(gè)人得到的數(shù)量要相等。2.平均分的計(jì)算方法的掌握：學(xué)生可能對(duì)于如何計(jì)算平均分的方法不熟悉，難以運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)于如何將平均分應(yīng)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際問題感到困惑。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課件的準(zhǔn)備：課件應(yīng)該包含清晰的糖果圖片，以及平均分計(jì)算的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解平均分的概念和計(jì)算方法。2.黑板和粉筆的準(zhǔn)備：黑板和粉筆用于板書平均分的計(jì)算過程和結(jié)果，方便學(xué)生直觀地看到解題步驟。3.糖果模型的準(zhǔn)備：糖果模型用于學(xué)生動(dòng)手操作，直觀地感受平均分的過程。4.練習(xí)本的準(zhǔn)備：練習(xí)本用于學(xué)生記錄分配結(jié)果和隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：通過展示一組糖果，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些糖果平均分給若干個(gè)同學(xué)。2.講解平均分的含義：通過講解和舉例，讓學(xué)生理解平均分的概念，并講解平均分的計(jì)算方法。3.小組合作探究：學(xué)生分組，每組動(dòng)手操作，嘗試將糖果模型平均分給組內(nèi)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和數(shù)學(xué)思維。5.隨堂練習(xí)：教師給出實(shí)際問題，學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決，鞏固學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書內(nèi)容應(yīng)該清晰地展示平均分的含義、計(jì)算方法以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過板書，學(xué)生可以直觀地看到平均分的整個(gè)過程和關(guān)鍵步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.分配糖果的作業(yè)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。2.解決實(shí)際問題的作業(yè)：通過給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用平均分的方法解決，提高學(xué)生的解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課后反思：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)平均分的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生在解決問題時(shí)的思維過程。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在更復(fù)雜的情況下進(jìn)行平均分，激發(fā)學(xué)生的思維拓展，提高學(xué)生的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，講解平均分的含義和計(jì)算方法。2.語調(diào)要生動(dòng)活潑，變化豐富，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解過程中，適時(shí)提高語調(diào)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.在講解平均分的含義和計(jì)算方法時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論。3.控制隨堂練習(xí)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。三、課堂提問1.針對(duì)講解的內(nèi)容，提出引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑問。3.通過提問，了解學(xué)生對(duì)平均分的理解和掌握程度。四、情景導(dǎo)入1.以一組糖果為情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.通過展示實(shí)際情景，讓學(xué)生感受到平均分的重要性。3.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將糖果平均分給若干個(gè)同學(xué)。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容的選擇，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平