六年級北師大版簡便運算資料

六年級北師大版簡便運算資料匯總教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版六年級數(shù)學下冊第五章《簡便運算》。本章主要內(nèi)容包括：兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)和兩位數(shù)的乘法，以及一些簡便運算的方法。本節(jié)課將重點講解兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法以及一些簡便運算的方法。教學目標：1.學生能夠掌握兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法。2.學生能夠運用簡便運算的方法，快速準確地進行乘法運算。3.學生能夠理解簡便運算的原理，提高運算效率。教學難點與重點：重點：兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法，以及簡便運算的方法。難點：理解簡便運算的原理，能夠靈活運用簡便運算的方法。教具與學具準備：教具：黑板，粉筆，投影儀。學具：練習本，筆，計算器。教學過程：一、實踐情景引入教師通過出示一些實際問題，讓學生思考如何進行乘法運算。例如，如果一本故事書35元，買4本需要多少錢？二、例題講解教師通過講解教材中的例題，讓學生掌握兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法。例如，23×45，教師可以引導學生先計算3×5=15，然后再計算3×4=12，將兩個結果相加，得到985。三、隨堂練習教師可以出示一些類似的題目，讓學生獨立進行計算。例如，24×56，32×47等。四、簡便運算方法講解教師講解一些簡便運算的方法，例如，可以通過交換乘數(shù)的位置，或者將乘數(shù)分解成幾個數(shù)的和，再進行計算。例如，23×45可以寫成(20+3)×(40+5)，然后分別計算得到800+150=950。五、練習與鞏固教師可以出示一些綜合性的題目，讓學生運用所學的簡便運算方法進行計算。例如，計算(23+45)×45，(6723)×24等。六、板書設計板書設計可以包括兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法，以及一些簡便運算的方法。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.計算24×56，32×47，45×23等。答案：24×56=1344，32×47=1504，45×23=1035。2.運用簡便運算的方法，計算(23+45)×45，(6723)×24等。答案：(23+45)×45=2025，(6723)×24=4。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生掌握了兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法，以及一些簡便運算的方法。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氣氛良好。但是，部分學生對于簡便運算的原理理解不夠深入，需要加強練習和講解。拓展延伸：可以讓學生進一步研究更多的簡便運算方法，例如，分配律，結合律等，并嘗試將這些方法應用到實際的運算中。重點和難點解析：本節(jié)課的重點是兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法，以及簡便運算的方法。而難點則是理解簡便運算的原理，能夠靈活運用簡便運算的方法。對于兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法，學生需要掌握的是先計算個位數(shù)的乘積，再計算十位數(shù)的乘積，將兩個結果相加。例如，23×45，學生需要先計算3×5=15，然后再計算3×4=12，將兩個結果相加，得到985。而對于簡便運算的方法，學生需要理解的是，簡便運算的核心是將復雜的運算轉化為簡單的運算，從而提高運算的效率。例如，23×45可以寫成(20+3)×(40+5)，然后分別計算得到800+150=950。這樣，學生就可以避免直接計算23×45，而是將運算轉化為更簡單的計算800+150。1.兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法：教師需要通過具體的例題，讓學生理解并掌握兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法。同時，教師可以引導學生進行實際的計算，從而加深對這一運算方法的理解。2.簡便運算的方法：教師需要向學生講解簡便運算的原理，并給出一些具體的例子，讓學生理解并掌握如何運用簡便運算的方法。同時，教師可以設計一些練習題，讓學生在實際的運算中運用所學的簡便運算方法。3.理解簡便運算的原理：教師需要通過講解和舉例，讓學生理解簡便運算的原理，即如何將復雜的運算轉化為簡單的運算。這一部分是教學的難點，教師需要耐心講解，引導學生進行思考和理解。4.靈活運用簡便運算的方法：教師需要通過設計一些綜合性的題目，讓學生運用所學的簡便運算方法進行計算。這一部分是教學的重點，教師需要引導學生進行思考和運用，從而提高運算的效率。總的來說，本節(jié)課的重點和難點在于讓學生掌握兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法，以及理解并靈活運用簡便運算的方法。教師需要注意在教學過程中的解析和引導，從而幫助學生更好地理解和掌握這些內(nèi)容。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要適中，不要過快或過慢。在講解簡便運算的方法時，教師可以使用生動的例子，以及幽默的語言，從而激發(fā)學生的興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間。在講解兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法時，可以花較長時間，讓學生充分理解和掌握。而在講解簡便運算的方法時，則可以適當縮短時間，讓學生在實際的運算中運用所學的簡便運算方法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，從而檢驗學生對兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法的掌握程度。同時，教師也可以設計一些問題，讓學生思考如何運用簡便運算的方法進行計算。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過出示一些實際問題，讓學生思考如何進行乘法運算。例如，如果一本故事書35元，買4本需要多少錢？這樣的情景導入可以激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生的思考。教案反思：1.講解兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法時，要確保學生能夠理解和掌握?？梢赃m當放慢講解速度，讓學生有足夠的時間進行理解和思考。2.在講解簡便運算的方法時，要確保學生能夠理解并靈活運用?？梢栽O計一些綜合性的題目，讓學生在實際的運算中運用所學的簡便運算方法。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，要注意提問的方式和難度。問題要具有引導性，能夠引導學生思考和回答。同時，問題的難度要適中，不能過于簡單或過于困難。4.在時間分配上，要合理分配講解和練習的時間。講解要清晰、簡潔，不要占用過多的時間。練習的時間要充足，讓學生有足夠的時間進行實際的運算。5.在情景導入環(huán)節(jié)，要選擇合適的問題，引發(fā)學生的思考。問題要與實際生活相關，能夠激發(fā)學生的興趣?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學重點是兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算方法，以及簡便運