北師大版英語說課課件探索教學(xué)之路

北師大版英語說課課件探索教學(xué)之路教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語教材，第三章“探索教學(xué)之路”。本章主要介紹了探索教學(xué)的理念、方法和實踐。具體內(nèi)容包括探索教學(xué)的定義、特點、原則和方法，以及如何設(shè)計和實施探索教學(xué)活動。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠理解探索教學(xué)的理念和特點，掌握探索教學(xué)的原則和方法。2.學(xué)生能夠設(shè)計和實施探索教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。3.學(xué)生能夠通過探索教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點與重點：重點：探索教學(xué)的原則和方法，以及如何設(shè)計和實施探索教學(xué)活動。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確運用探索教學(xué)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教具與學(xué)具準備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具教學(xué)過程：1.引入：通過展示一段教學(xué)視頻，引發(fā)學(xué)生對探索教學(xué)的興趣和思考。2.講解：講解探索教學(xué)的定義、特點、原則和方法，通過PPT和黑板進行輔助展示。3.實踐：讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個探索教學(xué)活動，并展示給全班同學(xué)。4.討論：讓學(xué)生分享自己設(shè)計的探索教學(xué)活動，討論其優(yōu)點和不足之處。6.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題。板書設(shè)計：探索教學(xué)的定義、特點、原則和方法作業(yè)設(shè)計：1.請簡述探索教學(xué)的定義、特點、原則和方法。答案：探索教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。探索教學(xué)的特點包括學(xué)生主體性、實踐性、合作性和創(chuàng)新性。探索教學(xué)的原則包括以學(xué)生為本、情境教學(xué)、支架式教學(xué)和反饋評價。探索教學(xué)的方法包括問題驅(qū)動、案例分析、小組討論和項目研究等。2.請設(shè)計與實施一個探索教學(xué)活動，并說明其目的和效果。答案：活動名稱：環(huán)境保護調(diào)查目的：通過調(diào)查學(xué)生的環(huán)保行為，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。實施步驟：（1）學(xué)生分組，每組選擇一個調(diào)查主題，如垃圾分類、節(jié)約用水等。（2）學(xué)生通過查閱資料、問卷調(diào)查、訪談等方式，收集相關(guān)信息。（3）學(xué)生整理調(diào)查結(jié)果，進行小組討論，分析存在的問題。效果：通過這個活動，學(xué)生能夠了解自己的環(huán)保行為，認識到環(huán)保問題的重要性，提高環(huán)保意識。同時，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)了自己的調(diào)查能力和合作能力。課后反思及拓展延伸：在課后，學(xué)生可以通過進一步的學(xué)習(xí)和實踐，探索更多的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)能力。同時，學(xué)生可以參與相關(guān)的教學(xué)研究活動，與他人分享和交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探索教學(xué)之路。重點和難點解析：1.探索教學(xué)的定義、特點、原則和方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生理解和掌握。探索教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。探索教學(xué)的特點包括學(xué)生主體性、實踐性、合作性和創(chuàng)新性。探索教學(xué)的原則包括以學(xué)生為本、情境教學(xué)、支架式教學(xué)和反饋評價。探索教學(xué)的方法包括問題驅(qū)動、案例分析、小組討論和項目研究等。2.如何設(shè)計和實施探索教學(xué)活動：這是本節(jié)課的重點難點，需要學(xué)生能夠理解和掌握。設(shè)計和實施探索教學(xué)活動需要考慮活動目標、學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容等因素。在設(shè)計活動時，教師需要明確活動的目標，選擇合適的方法和手段，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的學(xué)習(xí)情境。在實施活動時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給予適當?shù)囊龑?dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。3.學(xué)生分組討論和展示：這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，需要學(xué)生積極參與和展示自己的設(shè)計和思考。分組討論可以幫助學(xué)生深入理解和交流探索教學(xué)的理念和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。展示自己的設(shè)計和思考可以提高學(xué)生的表達能力和自信心，同時也可以獲得他人的反饋和評價，提高自己的教學(xué)能力。4.練習(xí)題的完成：這是本節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié)，需要學(xué)生認真完成和反思。通過完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢查自己的理解和掌握程度。同時，學(xué)生可以通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。補充和說明：1.探索教學(xué)的定義、特點、原則和方法：探索教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，它強調(diào)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，探索教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。探索教學(xué)的特點包括學(xué)生主體性、實踐性、合作性和創(chuàng)新性。學(xué)生主體性體現(xiàn)在學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式；實踐性體現(xiàn)在學(xué)生通過實踐活動來獲取知識和經(jīng)驗；合作性體現(xiàn)在學(xué)生通過與他人合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)；創(chuàng)新性體現(xiàn)在學(xué)生通過創(chuàng)新思維來解決問題。探索教學(xué)的原則包括以學(xué)生為本、情境教學(xué)、支架式教學(xué)和反饋評價。以學(xué)生為本體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計和實施過程中，始終關(guān)注學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)；情境教學(xué)體現(xiàn)在通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考；支架式教學(xué)體現(xiàn)在教師通過提供適當?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；反饋評價體現(xiàn)在通過給予學(xué)生及時的反饋和評價，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。探索教學(xué)的方法包括問題驅(qū)動、案例分析、小組討論和項目研究等。問題驅(qū)動體現(xiàn)在通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考；案例分析體現(xiàn)在通過分析實際案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識；小組討論體現(xiàn)在通過小組合作，促進學(xué)生之間的交流和合作；項目研究體現(xiàn)在通過開展項目研究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。3.學(xué)生分組討論和展示：分組討論是探索教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生深入理解和交流探索教學(xué)的理念和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在分組討論中，學(xué)生可以相互分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過討論和交流，形成共同的認識和理解。同時，學(xué)生可以通過展示自己的設(shè)計和思考，提高自己的表達能力和自信心，獲得他人的反饋和評價，提高自己的教學(xué)能力。例如，在分組討論活動中，學(xué)生可以展示自己的設(shè)計方案，分享自己的思考和體會，其他學(xué)生和教師可以給予反饋和建議，幫助學(xué)生進一步提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解探索教學(xué)的理念和方法時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔、富有感染力的語言。語調(diào)要抑揚頓挫，引起學(xué)生的興趣和注意。在提問和引導(dǎo)學(xué)生思考時，可以使用鼓勵性的語言，如“很好”、“你真棒”等，增強學(xué)生的自信心。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問可以采用開放式問題，如“你們認為探索教學(xué)是什么？”或“你們覺得探索教學(xué)有哪些優(yōu)點？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和討論。同時，教師可以鼓勵學(xué)生提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以使用教學(xué)視頻、案例或?qū)嶋H情境來導(dǎo)入課程。例如，教師可以播放一段關(guān)于探索教學(xué)的實際應(yīng)用視頻，讓學(xué)生直觀地了解探索教學(xué)的實踐效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言的清晰度和抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，以便學(xué)生能夠充分理解和實踐探索教學(xué)的理念和方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，鼓勵他們提出問題，促進課堂的互動和討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解探索教學(xué)的實際應(yīng)用，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計和實施探索教學(xué)活動時