新版一年級上冊北師大版數學教學設計案例

新版一年級上冊北師大版數學教學設計案例一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版一年級上冊數學教材第五章《加減法（一）》中的第二節(jié)《10以內的加減法》。具體內容包括：認識加法和減法，掌握10以內的加減法運算，理解加法和減法之間的關系。二、教學目標1.學生能夠理解加法和減法的概念，掌握10以內的加減法運算方法。2.學生能夠通過實際操作，體驗加減法的應用，培養(yǎng)解決實際問題的能力。3.學生能夠理解加法和減法之間的關系，能夠進行簡單的推理和判斷。三、教學難點與重點重點：10以內的加減法運算方法，加法和減法之間的關系。難點：理解加法和減法的概念，掌握加減法的運算方法，能夠進行實際的計算和應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、小棒、計數器五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些生活情境的圖片，如購物、分食物等，引導學生發(fā)現加減法的實際應用，使學生感受到加減法的重要性。2.自主探究：教師引導學生通過實際操作，如用小棒進行加減法的演示，讓學生自己發(fā)現加減法的運算規(guī)律。3.合作交流：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的運算方法，互相學習和交流。4.教師講解：教師對學生的運算方法進行講解和點評，引導學生掌握正確的運算方法。5.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生進行實際操作，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：加法：物品1+物品2=總數量減法：總數量減去的數量=剩余數量七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。題目：（1）媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？（2）小明有5個糖果，他吃掉了2個，還剩下幾個糖果？答案：（1）3+2=5（2）52=32.學生可以自己設計一些加減法的題目，與同學互相交換解答。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，觀察學生的學習效果，對教學方法進行調整和改進。同時，教師可以引導學生進行拓展延伸，如讓學生思考加減法在實際生活中的應用，或者讓學生嘗試解決一些復雜的加減問題，提高學生的數學思維能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.認識加法和減法：通過具體的物品操作和圖片演示，使學生理解加法是將兩個或多個物體合并在一起，而減法是從一組物體中移除一部分。例如，將3個小球放在一起，再加入2個小球，讓學生感受加法的概念；然后取出1個小球，讓學生感受減法的概念。2.掌握10以內的加減法運算：通過計數器、小棒等學具，讓學生進行實際的加減運算，如3+2、74等，使學生能夠熟練地進行10以內的加減計算。3.理解加法和減法之間的關系：通過具體的例子，如83=5，再3+5=8，使學生明白加法和減法是相互關聯的，減法可以看作是加法的逆運算。二、教學目標細節(jié)1.理解加法和減法的概念：通過實際的物品操作和數學游戲，使學生能夠理解加法和減法的含義，能夠用語言描述加法和減法的過程。2.掌握10以內的加減法運算方法：通過反復的練習和實際的操作，使學生能夠熟練地進行10以內的加減計算，能夠正確地寫出計算過程和結果。3.理解加法和減法之間的關系：通過具體的例子和實際的應用，使學生能夠明白加法和減法之間的關系，能夠進行簡單的推理和判斷。三、教學難點與重點細節(jié)1.理解加法和減法的概念：對于一年級的學生來說，理解加法和減法的概念可能有些抽象，需要通過具體的物品操作和圖片演示，使學生能夠直觀地感受到加法和減法的過程。2.掌握10以內的加減法運算方法：10以內的加減法運算對于一年級學生來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要通過反復的練習和實際的操作，使學生能夠熟練地進行計算。3.理解加法和減法之間的關系：加法和減法之間的關系可能對學生來說有些難以理解，需要通過具體的例子和實際的應用，使學生能夠明白加法和減法之間的關系。四、教具與學具準備細節(jié)1.教具：黑板、粉筆、課件：教師需要準備一些關于加減法的課件和圖片，用于引導學生進行思考和操作。2.學具：練習本、鉛筆、小棒、計數器：學生需要準備練習本和小棒進行實際的操作，計數器可以幫助學生進行計算。五、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師可以通過出示一些生活情境的圖片，如購物、分食物等，引導學生發(fā)現加減法的實際應用，使學生感受到加減法的重要性。2.自主探究：教師引導學生通過實際操作，如用小棒進行加減法的演示，讓學生自己發(fā)現加減法的運算規(guī)律。3.合作交流：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的運算方法，互相學習和交流。4.教師講解：教師對學生的運算方法進行講解和點評，引導學生掌握正確的運算方法。5.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生進行實際操作，鞏固所學知識。六、板書設計細節(jié)1.加法：教師可以通過板書，將加法的過程直觀地展示給學生，如3+2=5，讓學生明白加法的過程。2.減法：教師可以通過板書，將減法的過程直觀地展示給學生，如83=5，讓學生明白減法的過程。3.加法和減法之間的關系：教師可以通過板書，將加法和減法之間的關系展示給學生，如83=5，再3+5=8，讓學生明白加法和減法之間的關系。七、作業(yè)設計細節(jié)1.完成練習本上的相關練習題：學生需要完成練習本上關于加減法的練習題，通過實際的計算，鞏固所學知識。2.學生可以自己設計一些加減法的題目，與同學互相交換解答：學生可以通過設計一些加減法的題目，與他人進行交流和解答，提高自己的解題能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡單明了的語言，避免使用復雜的句子結構，讓學生能夠輕松理解。2.語調要平和，不要過于急促，給學生足夠的時間去理解和思考。3.適時使用疑問語調，引導學生思考和回答問題。二、時間分配1.合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行實際操作和思考。2.留出一定的時間進行課堂小結，使學生明確所學內容。三、課堂提問1.提出的問題要明確，讓學生能夠清楚地理解問題。2.鼓勵學生積極思考和回答問題，不要批評學生的錯誤答案。3.適時引導學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。四、情景導入1.通過出示生活情境的圖片或故事，引起學生的興趣和好奇心。2.引導學生思考情景中的數學問題，使學生自然地引入新知識。五、教案反思1.反思教學目標的實現情況，觀察學生對加減法的理解和掌