譯林英語蘇教版聽力學(xué)案編寫

譯林英語蘇教版聽力學(xué)案編寫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林英語蘇教版八年級(jí)下冊(cè)，第三章第二節(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行聽力交流，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂日常生活中的一般疑問句，并能用英語進(jìn)行回答。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確回答日常生活中的一般疑問句。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：日常生活中的一般疑問句的聽力理解及回答。難點(diǎn)：疑問句的聽力判斷及回答的準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)本、耳機(jī)五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一段日常對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題。教師給出問題，學(xué)生聽錄音尋找答案。3.聽力理解：教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀。4.疑問句講解：教師講解日常生活中的一般疑問句的構(gòu)成及用法。5.例題講解：教師通過例題，講解如何回答日常生活中的一般疑問句。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題。教師給出問題，學(xué)生聽錄音尋找答案。7.聽力測(cè)試：學(xué)生完成聽力測(cè)試題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.日常生活中的一般疑問句的構(gòu)成及用法。2.日常生活中的一般疑問句的回答方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)所聽到的對(duì)話，完成練習(xí)題。2.模仿例題，自己編寫一段對(duì)話，并回答相應(yīng)的問題。答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生掌握程度如何？2.教學(xué)過程中是否存在需要改進(jìn)的地方？3.如何進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平？拓展延伸：1.學(xué)生可以在家中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高自己的聽力水平。2.學(xué)生可以嘗試閱讀英語文章，提高自己的閱讀理解能力。3.學(xué)生可以參加英語角等社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、疑問句的講解疑問句是英語聽力中的重要組成部分，它直接影響到學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和把握。在本節(jié)課中，教師需要詳細(xì)講解日常生活中的一般疑問句的構(gòu)成及用法。1.構(gòu)成：日常生活中的一般疑問句通常由助動(dòng)詞、be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞加上主語和謂語構(gòu)成。例如：“Isheateacher?”、“Canyouhelpme?”等。2.用法：日常生活中的一般疑問句用于詢問事實(shí)、能力、可能性等?；卮疬@類疑問句通常需要使用肯定或否定的回答。例如：“Yes,heis.”、“No,Ican't.”等。二、聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)聽力練習(xí)是提高學(xué)生聽力水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，以保證學(xué)生能夠有效提高聽力技能。1.練習(xí)類型：聽力練習(xí)可以包括選擇題、填空題、判斷題等多種類型。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的練習(xí)類型。2.練習(xí)內(nèi)容：聽力練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋日常生活中的一般疑問句。教師可以選擇真實(shí)的日常對(duì)話，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉并掌握疑問句的用法。3.練習(xí)難度：聽力練習(xí)的難度應(yīng)適中，既不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整練習(xí)的難度。三、聽力理解的培養(yǎng)聽力理解是聽力教學(xué)的核心目標(biāo)，教師需要通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。1.聽力技巧：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，以提高聽力理解能力。2.聽力訓(xùn)練：教師可以定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如聽力測(cè)試、聽力競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽力水平。3.反饋與糾正：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其在聽力理解過程中的錯(cuò)誤，并加以糾正。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，教師需要關(guān)注作業(yè)的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。1.作業(yè)類型：作業(yè)可以包括聽力練習(xí)、聽力理解、聽力應(yīng)用等多種類型。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的作業(yè)類型。2.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)，教師可以選擇真實(shí)的日常對(duì)話，讓學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.作業(yè)難度：作業(yè)的難度應(yīng)適中，既不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整作業(yè)的難度。五、課后反思與拓展延伸的關(guān)注點(diǎn)課后反思與拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注課后反思與拓展延伸的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生能夠有效提高英語聽力水平。1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，如學(xué)生掌握程度、教學(xué)過程中的問題等，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。2.拓展延伸：教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的拓展延伸活動(dòng)，如聽力角、英語劇社等，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中提高英語聽力水平。3.學(xué)生反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的需求，以便于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，讓學(xué)生更容易理解。2.語調(diào)變化豐富，吸引學(xué)生的注意力。3.模仿真實(shí)場(chǎng)景的語調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的聽力體驗(yàn)。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，提高參與度。3.控制課堂節(jié)奏，避免拖延和過于緊湊。三、課堂提問1.針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的探究精神。3.提問后給予學(xué)生思考時(shí)間，不要急于給出答案。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體手段，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。2.通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境，提高聽力興趣。3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的情景。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否合適。2.反思教學(xué)方法是否有效，學(xué)生掌握程度如何。3.反思課堂互動(dòng)是否充分，學(xué)生的參與度如何。4.針對(duì)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力水平