北師大版普查與抽樣調查易懂解析

北師大版普查與抽樣調查易懂解析教學內容：1.普查的定義和特點2.抽樣調查的定義和特點3.普查和抽樣調查的選擇4.怎樣進行普查5.怎樣進行抽樣調查6.調查方法的應用教學目標：1.了解普查和抽樣調查的定義、特點和適用范圍，能根據(jù)實際情況選擇合適的調查方法。2.掌握普查和抽樣調查的基本步驟和方法，能獨立完成簡單的調查。3.培養(yǎng)學生的調查能力、數(shù)據(jù)分析能力和團隊合作能力。教學難點與重點：難點：抽樣調查的原理和方法，如何確保抽樣的代表性。重點：普查和抽樣調查的選擇，以及調查方法的應用。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體設備學具：課本、筆記本、尺子、鉛筆教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一篇關于某城市居民出行方式的調查報道，引導學生思考：這篇報道是如何得出居民出行方式的？是通過普查還是抽樣調查？二、普查和抽樣調查的定義和特點（10分鐘）1.教師引導學生回憶普查和抽樣調查的定義，強調普查是對全體對象的調查，抽樣調查是對部分對象的調查。2.學生通過課本學習，了解普查和抽樣調查的特點和適用范圍。三、普查和抽樣調查的選擇（10分鐘）1.教師通過實例講解，引導學生了解在實際調查中如何選擇普查或抽樣調查。2.學生分組討論，分享自己設計的調查方案，并說明選擇普查或抽樣調查的原因。四、普查和抽樣調查的方法（10分鐘）1.教師講解普查的方法，如問卷調查、訪談等。2.學生學習抽樣調查的方法，如隨機抽樣、分層抽樣等。五、調查方法的應用（10分鐘）1.教師通過實例講解，展示普查和抽樣調查在實際應用中的重要性。2.學生分組討論，選擇一個調查主題，設計調查方案，并進行實際調查。板書設計：普查與抽樣調查1.定義和特點普查：對全體對象的調查抽樣調查：對部分對象的調查2.選擇實際調查中，根據(jù)調查目的和資源選擇普查或抽樣調查3.方法普查：問卷調查、訪談等抽樣調查：隨機抽樣、分層抽樣等作業(yè)設計：主題：某學校七年級學生課余活動調查2.完成課本P103104的練習題課后反思及拓展延伸：教師在課后要對課堂教學進行反思，分析學生的學習情況，針對不同學生提供個性化的輔導。同時，可以引導學生拓展學習，如查閱相關資料，了解普查和抽樣調查在實際生活中的應用等。重點和難點解析：一、普查和抽樣調查的選擇（10分鐘）在教學過程中，引導學生了解普查和抽樣調查的選擇是根據(jù)調查目的和資源來決定的。普查是對全體對象的調查，可以得到準確全面的數(shù)據(jù)，但所需的人力、物力和時間較多。抽樣調查是對部分對象的調查，得到的數(shù)據(jù)近似解答，但所需資源較少。實際調查中，需要根據(jù)具體情況選擇合適的調查方法。二、普查和抽樣調查的方法（10分鐘）在教學過程中，需要詳細講解普查和抽樣調查的方法。普查的方法包括問卷調查、訪談等，通過與被調查對象的直接溝通，收集數(shù)據(jù)。抽樣調查的方法包括隨機抽樣、分層抽樣等，從全體對象中按一定比例抽取樣本，對樣本進行調查，然后推斷全體對象的情況。三、調查方法的應用（10分鐘）在教學過程中，通過實例講解，展示普查和抽樣調查在實際應用中的重要性。例如，了解某城市居民出行方式，如果采用普查，需要調查每一個居民的出行方式，工作量較大。而采用抽樣調查，只需要調查部分居民的出行方式，就可以推斷全體居民的出行方式。這樣既能節(jié)省資源，又能得到近似解答。四、作業(yè)設計（5分鐘）在作業(yè)設計中，要求學生根據(jù)調查主題設計調查方案，包括調查方法、調查范圍等。這是對學生綜合運用普查和抽樣調查知識的能力的考察。例如，針對某學校七年級學生課余活動調查，學生需要選擇合適的調查方法，如問卷調查，確定調查范圍，如該校七年級全體學生，并制定調查時間表、數(shù)據(jù)分析方法等。板書設計：普查與抽樣調查1.選擇普查：對全體對象的調查，得到準確全面的數(shù)據(jù)，所需資源較多抽樣調查：對部分對象的調查，得到的數(shù)據(jù)近似解答，所需資源較少選擇依據(jù)：調查目的和資源2.方法普查：問卷調查、訪談等抽樣調查：隨機抽樣、分層抽樣等3.應用實例講解：某城市居民出行方式調查抽樣調查：調查部分居民，推斷全體居民的出行方式作業(yè)設計：1.設計一個調查方案，包括調查方法、調查范圍等主題：某學校七年級學生課余活動調查2.完成課本P103104的練習題課后反思及拓展延伸：教師在課后要對課堂教學進行反思，分析學生的學習情況，針對不同學生提供個性化的輔導。同時，可以引導學生拓展學習，如查閱相關資料，了解普查和抽樣調查在實際生活中的應用等。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解普查和抽樣調查的選擇、方法以及應用時，語調要生動、起伏，引起學生的興趣。在講解實例時，可以使用幽默的語言，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的講解和討論時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分理解普查和抽樣調查的應用。3.課堂提問：在教學過程中，適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解普查和抽樣調查的選擇時，可以提問：“你們認為在什么情況下應該選擇普查？什么情況下應該選擇抽樣調查？”4.情景導入：在課程開始時，通過展示一篇關于某城市居民出行方式的調查報道，引導學生思考：這篇報道是如何得出居民出行方式的？是通過普查還是抽樣調查？這樣能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易進入學習狀態(tài)。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課通過講解普查和抽樣調查的選擇、方法以及應用，使學生能夠了解和掌握普查和抽樣調查的基本知識。在設計教學內容時，要確保內容由淺入深，讓學生逐步理解普查和抽樣調查的重要性。2.教學過程：在教學過程中，要注意引導學生參與討論和實際操作，提高他們的學習興趣和動手能力。同時，要關注學生的學習情況，及時解答他們的疑問。3.教學方法：運用生動的語言、實例講解和課堂提問等方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和記憶普查和抽樣調查的知識。4.作業(yè)設計：作業(yè)設計要緊密結合課堂