四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-《第4課 主體與背景》 人教版

四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《第4課主體與背景》人教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解主體與背景的概念，掌握在繪畫作品中正確表達(dá)主體與背景關(guān)系的方法。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩對(duì)比，創(chuàng)作出主體鮮明、背景協(xié)調(diào)的美術(shù)作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容主體與背景的定義：介紹主體與背景在美術(shù)作品中的含義及其相互關(guān)系。構(gòu)圖技巧：講解如何通過構(gòu)圖突出主體，使背景服務(wù)于主體的表達(dá)。色彩運(yùn)用：探討色彩如何影響主體與背景的視覺效果，以及如何運(yùn)用色彩強(qiáng)化主體。實(shí)踐創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作練習(xí)，如繪制靜物、風(fēng)景等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用主體與背景的關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用構(gòu)圖和色彩使主體突出，背景和諧。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、示范畫作、教學(xué)課件學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、水彩顏料等繪畫工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些具有明顯主體與背景關(guān)系的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并理解主體與背景的概念。2.新授：詳細(xì)講解構(gòu)圖技巧和色彩運(yùn)用，如何通過這些技巧來強(qiáng)化主體，弱化背景。3.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范一幅畫作，展示如何在實(shí)際創(chuàng)作中運(yùn)用主體與背景關(guān)系。4.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)板書《主體與背景》提綱：1.主體與背景的定義2.構(gòu)圖技巧3.色彩運(yùn)用4.創(chuàng)作練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成一幅以主體與背景關(guān)系為主題的繪畫作品。提交方式：下節(jié)課前提交，進(jìn)行課堂展示和評(píng)價(jià)。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解并運(yùn)用主體與背景的關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)作。在作業(yè)批改和課堂反饋中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠成功地在作品中表現(xiàn)出主體與背景的層次感，以及是否能夠有效地運(yùn)用構(gòu)圖和色彩來強(qiáng)化這種關(guān)系。對(duì)于學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的具體問題，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提高創(chuàng)作技能。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生能否有效理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。在本課的教學(xué)過程中，教師需要通過一系列精心設(shè)計(jì)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐步掌握主體與背景的創(chuàng)作技巧。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識(shí)聯(lián)系的重要步驟。教師可以通過展示一些具有明顯主體與背景關(guān)系的圖片，如人物照片、靜物畫、風(fēng)景畫等，讓學(xué)生直觀感受主體與背景在畫面中的位置和作用。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們認(rèn)為這些畫中的主體是什么？”“背景是如何幫助主體表達(dá)的？”通過學(xué)生的討論和回答，教師可以自然而然地引出主體與背景的概念。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解構(gòu)圖技巧和色彩運(yùn)用，這是學(xué)生能否創(chuàng)作出成功作品的關(guān)鍵。構(gòu)圖技巧方面，教師可以介紹一些基本法則，如三分法、黃金分割等，并解釋這些法則如何幫助突出主體。色彩運(yùn)用方面，教師可以講解色彩對(duì)比、色彩搭配等知識(shí)，并展示如何通過色彩的變化來引導(dǎo)視線，強(qiáng)化主體。3.示范示范環(huán)節(jié)是讓學(xué)生直觀看到創(chuàng)作過程的重要步驟。教師可以選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的主題，如一朵花、一個(gè)蘋果等，現(xiàn)場(chǎng)示范如何從構(gòu)圖到色彩運(yùn)用，一步步創(chuàng)作出一幅具有明顯主體與背景關(guān)系的作品。在示范過程中，教師應(yīng)邊畫邊解釋，讓學(xué)生明白每一步的意圖和作用。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)提供充足的繪畫材料和自由創(chuàng)作的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問題，提供必要的幫助。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)過程的細(xì)化與深入1.導(dǎo)入的深入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示圖片和提問，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“找出畫面中的主體”或“改變背景，觀察效果”，讓學(xué)生在游戲中感受主體與背景的變化和重要性。這樣的活動(dòng)可以增加學(xué)生的參與度，使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。教師可以通過講述一些著名藝術(shù)作品背后的故事，讓學(xué)生了解大師們是如何巧妙地運(yùn)用主體與背景關(guān)系的，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2.新授的拓展在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過實(shí)物展示、視頻資料或互動(dòng)軟件等多種方式，讓學(xué)生更加直觀地理解構(gòu)圖和色彩運(yùn)用的原理。例如，教師可以使用互動(dòng)白板，讓學(xué)生親自嘗試調(diào)整畫面中的元素位置，觀察不同構(gòu)圖對(duì)主體與背景關(guān)系的影響。在色彩運(yùn)用方面，教師可以準(zhǔn)備一些色卡或彩紙，讓學(xué)生自己搭配顏色，體驗(yàn)色彩對(duì)比和和諧的效果。3.示范的互動(dòng)在示范環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，與自己一起完成示范作品。這樣的互動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生更加專注地觀察創(chuàng)作過程，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)到技巧。同時(shí)，教師可以邊示范邊提問，引導(dǎo)學(xué)生思考每一步驟的目的和效果，從而加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。4.實(shí)踐的多樣性在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)多種不同的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教