2022年度飛奪瀘定橋心得體會(huì)

2022年度飛奪瀘定橋心得體會(huì)2022年度飛奪瀘定橋心得體會(huì)飛奪瀘定橋心得體會(huì)4篇第一篇:飛奪瀘定橋心得體會(huì)《飛奪瀘定橋》教案(2010-10-2114:33:12)轉(zhuǎn)載▼飛奪瀘定橋教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，了解紅軍長(zhǎng)征的可歌可泣的英雄歷史，接受革命傳統(tǒng)教育。理解“飛”和“奪”得含義，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的革命精神。4、分層理解課文第5自然段，學(xué)習(xí)有順序的記敘事情。課前準(zhǔn)備：1、自讀課文，完成自讀筆記。2、搜集資料，了解長(zhǎng)征故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字、寫字，理解詞語：關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩。2、讀通課文，抓住課文的敘事順序，了解課文的主要內(nèi)容。3、抓住重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)課文第一、二、四部分。教學(xué)過程：一、揭示課題在我省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學(xué)習(xí)第課文《飛奪瀘定橋》。二、檢查預(yù)習(xí)：1、讀課題，你提出了什么問題？預(yù)設(shè)：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（怎樣飛？怎樣奪？）2．回答自學(xué)中的問題。說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。）3、說一說課文主要內(nèi)容。方法指導(dǎo)：時(shí)間、地點(diǎn)、誰、干什么4、檢查字、詞。大渡河、水流湍急、高山峻嶺、傾盆大雨、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開三、學(xué)習(xí)課文（一）第一、四部分：1、看大渡河圖，你能不能用剛才讀的詞語來形容它？再讀詞語，讀出詞語的感情色彩。2、師：紅軍為什么要奪取瀘定橋？（1）小聲讀課文第l、2自然段，回答問題。（2）從課前查閱的背景資料你還了解到什么？3、導(dǎo)讀課文第四部分。學(xué)習(xí)詞語“浩浩蕩蕩”，再讀課文。（二）學(xué)習(xí)課文第二部分默讀課文3、4自然段，紅軍戰(zhàn)士為什么要飛？怎么在飛？1、請(qǐng)你算一算:課文中有哪些數(shù)字可以幫助我們計(jì)算“飛”的速度？看誰找得準(zhǔn)，算得快。（1）28日早上紅四團(tuán)接到上級(jí)命令，要求在29日早晨奪下瀘定橋。時(shí)間只剩下20多個(gè)小時(shí)，距離120公里。敵人兩個(gè)旅的援兵也同時(shí)在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)。即：時(shí)間短，路程遠(yuǎn)，敵有援兵，必須搶時(shí)間。理解詞語“關(guān)鍵”，這里的關(guān)鍵指什么？（2）到晚上七點(diǎn)鐘，到瀘定橋還有一百多里。（3）沿途還擊潰了幾股阻擊的敵人。困難：①饑餓和疲勞；②對(duì)岸出現(xiàn)敵人火把；③下雨火把被澆滅。克服：①戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞；②摸黑冒雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)；③也點(diǎn)起火把與敵人賽跑；④高聲答話智斗敵人；⑤敵人宿營(yíng)，我軍仍舊繼續(xù)前進(jìn)。3、這三組鏡頭，假如你是導(dǎo)演，你會(huì)用怎樣的畫面把你體會(huì)最深的文字呈現(xiàn)給觀眾，為什么？師：從你們畫面中，我知道了為什么那樣艱難的環(huán)境下，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋。師生朗讀課文，教師讀“困難”的句子，學(xué)生讀“克服”困難的句子，用自己的朗讀展示自己的想象，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士具有取得勝利的決心和不畏艱險(xiǎn)的革命精神。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生通過自己的反復(fù)閱讀、思考，同學(xué)間的交流，體會(huì)品讀重點(diǎn)詞句的方法，在品讀中了解紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。2、分層理解課文第5自然段，學(xué)習(xí)有順序的記敘事情。教學(xué)過程一、引入：飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？二、回憶課文“飛”這一部分的學(xué)習(xí)過程。三、學(xué)習(xí)“奪”1、“瀘定橋”什么樣？（1）我們已經(jīng)隨同紅軍四團(tuán)戰(zhàn)士們來到了這天險(xiǎn)大渡河。請(qǐng)一名同學(xué)讀課文第5自然段。這座橋給你留下了什么樣的印象？（2）文章從幾個(gè)方面具體向我們介紹的？學(xué)生默讀，思考、交流。勾畫表示地點(diǎn)變化的詞語；圈出表示不同的事物名稱。用最簡(jiǎn)練的語言概括三個(gè)層次的主要內(nèi)容。小結(jié)：根據(jù)描寫內(nèi)容地點(diǎn)的變化、描寫的事物不同都是給段落分層的一種方法。（3）看課文插圖：再讀課文，你能從哪些詞句中又讀出橋的險(xiǎn)？你能用哪些詞語來形容瀘定橋的“險(xiǎn)”。齊讀這部分，讀出它的險(xiǎn)。（4）同學(xué)們想一想，作者為什么這樣詳細(xì)地描寫瀘定橋的險(xiǎn)？(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本自然段在文中的重要作用，同時(shí)讓學(xué)生感受環(huán)境描寫對(duì)中心思想的作用。這部分突出紅軍戰(zhàn)士奪橋的艱難，反映他們大無畏的革命精神。這就是環(huán)境描寫對(duì)文章中心的襯托作用。)（5）“來吧，看你們飛過來吧！”這里的“飛”字與題目中的“飛”意思一樣嗎？（意思不一樣，這里的“飛”的意思是“飛行”，題目中的“飛”表示神速，快的意思。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非插上翅膀飛過去。）2、學(xué)習(xí)6、7自然段。1、面對(duì)滔滔江水，面對(duì)讓人心驚膽寒的大渡河橋，面對(duì)瘋狂的敵人，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們，紅四團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)向天險(xiǎn)大渡河發(fā)起總攻。讀6、7自然段。2、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士是怎樣攻天險(xiǎn)的？（1）畫出表示突擊隊(duì)員奪橋動(dòng)作的詞語。教師邊提出問題邊板書：（攻天險(xiǎn)）（拿著背著帶著冒著攀著）齊讀句子想象畫面。（2）你還能描寫其他人物的詞語中找到戰(zhàn)斗取得勝利的原因嗎？默讀、圈畫重點(diǎn)詞，想象，說一說出自己的體會(huì)。學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解詞語的方法。理解“千鈞一發(fā)”:什么是“千鈞一發(fā)”？為什么稱當(dāng)時(shí)為千鈞一發(fā)的時(shí)刻？引導(dǎo)學(xué)生朗讀:多么驚心動(dòng)魄、可歌可泣、彪炳千古的戰(zhàn)斗?。。?）小結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，上下團(tuán)結(jié)，紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切敵人，克服一切艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概，在古今中外的歷史上都是罕見的。朗讀課文第7自然段。四、總結(jié)課文。1、看板書，想一想文章是按什么順序?qū)懙?？總結(jié)文章的寫作方法：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。在平時(shí)作文中要有意識(shí)地練習(xí)按事情發(fā)展順序去寫。（按事情發(fā)展順序敘述。起因：紅軍北上抗日必須奪下瀘定橋。經(jīng)過：搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)。結(jié)果：渡過天險(xiǎn)，奔赴抗日前線。）2、通過“搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)”這部分內(nèi)容，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神3、在本課的學(xué)習(xí)中你還有什么收獲？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回顧抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法）五、拓展練筆：1、課文第五自然段作者突出了橋的什么特點(diǎn)？是按照什么樣的順序來寫的？運(yùn)用了哪些方法？學(xué)生交流。2、想想在平時(shí)生活中，都有什么橋給你留下了深刻的印象？學(xué)習(xí)作者的方法先說一說，再寫一寫你印象最深的橋。第二篇:飛奪瀘定橋心得體會(huì)《飛奪瀘定橋》教案教材分析本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過，表現(xiàn)了在中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。課題中的“飛”“奪”兩字，把紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的神速、險(xiǎn)奇形象地概括出來了。“飛奪”既是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括，又集中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神。課文主要意圖：一是從紅軍飛奪瀘定橋的壯舉中受到革命英雄主義的熏陶和感染；二是體會(huì)課文的敘述順序。教學(xué)對(duì)象分析：本課是精讀課文，第七單元以記事寫人文章為主，記敘革命前輩的事跡，學(xué)習(xí)敘述事件，刻畫人物的寫作方法。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握課文的主要內(nèi)容，疏通文章敘述事件的條理，對(duì)課題、關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章的思想感情也有一定的能力。教學(xué)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在教學(xué)中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們置身于其中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、議、說、寫，班級(jí)討論交流，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合課文，解決教學(xué)重難點(diǎn)“攻天險(xiǎn)”；理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。2、有感情的朗讀課文。3、品讀文章語句，體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義教育。教學(xué)準(zhǔn)備：電影《飛奪瀘定橋》片斷教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們接著學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》。請(qǐng)同學(xué)讀一下課文前五個(gè)自然段。我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌律瞎?jié)課所講的內(nèi)容。師：紅軍戰(zhàn)士在漆黑的夜里冒著雨，踩著泥水，戰(zhàn)勝了饑餓，戰(zhàn)勝了寒冷與敵人搶時(shí)間，在20多個(gè)小時(shí)走了120公里路，終于趕到了瀘定橋，取得戰(zhàn)斗的第一步勝利，現(xiàn)在他們又面臨著什么呢？二、學(xué)習(xí)第五自然段指名讀這一段簡(jiǎn)單的說這段在寫什么？（瀘定橋）讀完這段話你有何感受？并說說你從那些詞句中體會(huì)到的？學(xué)生讀課文。集體交流。重點(diǎn)問題點(diǎn)撥橋：抓住重點(diǎn)詞：“算”品味它的妙處，抓住一個(gè)比喻句：人走在橋上搖搖晃晃就像蕩秋千似的。水：請(qǐng)學(xué)生讀，師生共同探討寫了水的哪些方面的特點(diǎn)：水聲：震耳欲聾（指導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用）水色：紅褐色水勢(shì)：抓住重點(diǎn)詞體會(huì)（學(xué)生勾畫，師生共同探討）濺起、直瀉、心驚膽寒、撞擊比喻句：象瀑布一樣句子比較練習(xí)：下面句子好還是文中的句子好？“紅褐色的河水從上游山峽流下來流到巖石上，濺起了浪花”教師：我們要學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確，一字字琢磨。岸：兩岸高山峻嶺，城堵橋頭2、詳寫瀘定橋有什么用處？（襯托）3、瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”這句話什么意思？1、敵人猖狂2、渡橋困難四、這樣的河，這樣的橋，這樣的水，這樣的岸，這樣的天險(xiǎn)，我們的紅軍飛過去了沒有？（飛過去了）下面的文章是不是就開始寫怎么飛？下面請(qǐng)同學(xué)們畫出“飛奪”過程中表現(xiàn)人物語言、動(dòng)作的語句，并說一說你從中體會(huì)到了什么。重點(diǎn)指導(dǎo)：1、句子“22位英雄拿著端槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向敵人沖去。”中重點(diǎn)詞：拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖去，引導(dǎo)同學(xué)如果換成其他詞，行不行？從中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這一句話，要大聲，速度快，讀得有勁，讀出緊張的氣氛。2、句子“英雄們聽到黨的號(hào)召，更加奮不顧身，都箭一般的穿過大火，沖進(jìn)城去……”中重點(diǎn)詞：奮不顧身。比喻句。3、詞語：“千鈞一發(fā)”、“狼狽”結(jié)合課文理解?！扒рx一發(fā)”要會(huì)運(yùn)用，狼狽要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開豐富的想象，更形象地看到敵軍的潰敗，我軍的勝利。指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀這兩段課文，讀出我紅軍戰(zhàn)士的不怕危險(xiǎn)，不怕犧牲，英勇戰(zhàn)斗的英雄氣概，展現(xiàn)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，讀出對(duì)紅軍戰(zhàn)士的崇敬、贊揚(yáng)、熱愛。五、齊讀最后一段，讓我們把勝利的消息傳到世界的角角落落。六、總結(jié)課文學(xué)到這里，我想同學(xué)們肯定會(huì)有很多話想說，下面老師就給大家機(jī)會(huì)，請(qǐng)用一句話表達(dá)自己的內(nèi)心感受，開始吧。七、布置作業(yè)1、摘抄好詞好句。2、從課外選一篇長(zhǎng)征故事，讀一讀。劉伯承、聶榮臻迅速渡過大渡河，帶著紅一師和干部團(tuán)向?yàn)o定城飛奔。未過河的部隊(duì)，由紅二師四團(tuán)為先頭部隊(duì)向?yàn)o定橋急進(jìn)。帶隊(duì)的是團(tuán)長(zhǎng)王開湘和政委楊成武。四團(tuán)打過不少硬仗，以長(zhǎng)途奔襲而聞名，年初，搶占婁山關(guān)的戰(zhàn)斗就是由他們和友鄰團(tuán)承擔(dān)的，那一仗的勝利，保證了遵義會(huì)議的順利舉行。第一天，這支先頭部隊(duì)行程八十里。途中兩次遇敵，其中一次在菩薩崗，和守?cái)臣m纏甚久，直到傍晚才結(jié)束戰(zhàn)斗。第二天拂曉出發(fā)時(shí)，接到軍團(tuán)首長(zhǎng)林、聶的指示信，信中傳達(dá)了軍委要他們提前一天奪取瀘定橋的命令。原來，劉文輝已得知紅軍夾河北取瀘定的行動(dòng)，他怕坐鎮(zhèn)成都的蔣介石怪罪，急令袁國(guó)瑞旅赴河防增援，其中李全山的第三十八團(tuán)直奔瀘定橋。王開湘從信上看不出敵情變化，憑著經(jīng)驗(yàn)，他知道提前一天關(guān)系全軍，不然，不會(huì)限他們用一天一夜的時(shí)間，跑完剩下的二百四十里的。先頭部隊(duì)不容片刻遲疑，立即在崎嶇的江邊山路上急進(jìn)，到下午5時(shí)，又遇大雨，指戰(zhàn)員連飯都沒有吃，還要奔襲一百一十里，不少人只好用生米充饑。天黑后，部隊(duì)冒雨行至杵汲壩時(shí)，只見對(duì)岸有支部隊(duì)打著火把也向?yàn)o定疾進(jìn)。他們是誰？是劉伯承率領(lǐng)的一師，還是川軍的河防？王開湘和楊成武受到點(diǎn)火趕路的啟示，立即命令自己的部隊(duì)也點(diǎn)起火把。兩條火龍沿江而上！對(duì)岸傳來喊喝聲：“喂，你們是啥子部隊(duì)喲？”一聽川腔，就知道這是敵人。王開湘讓川籍戰(zhàn)士大聲回答對(duì)方，騙過了敵人。他又讓司號(hào)員吹起敵人的聯(lián)絡(luò)號(hào)譜，一時(shí)間，兩岸號(hào)聲，對(duì)答不斷，好生熱鬧……這對(duì)又累又餓、渾身濕透的紅軍指戰(zhàn)員來說，也是難得的精神鼓動(dòng)。紅四團(tuán)于5月29日黎明，按時(shí)趕到瀘定橋西岸。第四篇:飛奪瀘定橋心得體會(huì)飛奪瀘定橋真相|飛奪瀘定橋滬教版教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。一、揭題，了解時(shí)代背景。1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天??！能否及時(shí)度過大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。二、檢查預(yù)習(xí)。1、生字詞：撤che召zhao讀音“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。２、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容？３、小組討論，理清層次。第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、結(jié)合課文，理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。我軍為什么要“飛奪”，是怎么“飛奪”的？2、不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。1、自讀課文，討論有價(jià)值的問題。2、交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？二、小組討論，教師點(diǎn)撥。1、題目“飛奪”的含義。“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn)。“飛奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。2、交流“飛奪”的原因。A、結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。B、讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因。（1）哪句話直接告訴我們，畫下來。（2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語。板書：20多小時(shí)，120公里。3、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的？又是怎么克服的？（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。（2）、理解“困難”、“克服”：困難：A、饑餓和疲勞B、對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把C、下雨火把被澆滅?？朔篈、不顧吃飯B、冒雨前進(jìn)C、點(diǎn)火賽跑D、智斗敵人E、敵宿營(yíng)，我照進(jìn)。B、畫出我軍搶時(shí)間的詞?！皰仭闭f明紅軍在搶時(shí)間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。（2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)？讀有關(guān)詞句。（3）、“來吧，看你們飛過來吧！”敵人為什么這樣說？這里的“飛”和題目中的“飛”意思一樣嗎？敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。（4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的？畫出奪橋動(dòng)作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進(jìn)、搏斗）敵人在橋頭放起火來，為什么稱當(dāng)時(shí)為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語?！扒рx一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬分危險(xiǎn)的時(shí)刻。有感情地朗讀課文。三、總結(jié)全文1、這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么？2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。四、鞏固有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情，琢磨