四川省宜賓市2024-2025學年高二語文上學期期中試題

Page14四川省宜賓市2024-2025學年高二語文上學期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

①樂觀與悲觀代表兩種不同的人生看法，兩種對人生不同的看法。要知道一個人的人生觀，主要是要知道他對人生是抱樂觀還是抱悲觀的看法。所以我們探討樂觀與悲觀，也就是在探討一般人最關切的人生觀問題。②樂觀與悲觀的“觀”字，代表一種對世界和人生的總看法，這種看法普遍叫做“直觀”或“洞見”。一個人的觀與行或知與行是恒久合一而不能分的。③樂與悲是人類共有的心情，當然都是主觀的，隨個人的感受、看法、環(huán)境而變易的。因此也可以說悲觀與樂觀皆是不好的看法，我們最好是不悲觀不樂觀，實事求是，不動感情，受純理智的指導，勿陷于主觀。但在某種意義下，悲觀與樂觀仍舊可以說是客觀的，因為悲和樂的心情也可以有普遍性和必定性，因此也有客觀性。④依據上面對于樂觀和悲觀性質的說明，我們可以進一步說明，“悲觀”不是“觀悲”。對于一個人悲傷的心情，盡可以用科學方法探討。如心理學家分析悲傷心情的狀態(tài)，窮究悲傷心理的來源，考察悲傷事實在神經上所發(fā)生的作用。在做這種探討工作時，心理學家本人并不“悲觀”，他乃是在“觀悲”。依據同樣的道理，我們可以辨別“樂觀”不是“觀樂”。譬如，參與盛宴，進戲園，看喧鬧，都可以說是“觀樂”，但卻并不確定是“樂觀”。因為赴宴會看喧鬧的人，心中或許感到異樣孤寂悲傷，或興“良辰不再”之嘆，或有“眾醉獨醒”之感。那么樂觀多少包含主觀上輕視苦痛、超越悲傷的看法，而并不是事實上否認苦痛和悲傷的客觀現(xiàn)象。⑤樂觀和悲觀既然是主觀的看法，那么一個人之抱樂觀或抱悲觀并不確定為客觀事實所確定，而是以個人快樂或苦痛的閱歷為轉移。很多聰慧的年輕人，家境甚好，涉世甚淺，然而每每稍受挫折，便簡潔陷于悲觀。而飽經憂患、備嘗艱苦的人，對于人生反而取樂觀的看法。由此足見真正樂觀的人并不確定志得意滿，生活上毫無苦痛。同樣，悲觀的人也不確定沒精打采，自苦自殺。曹操破荊州下江陵，橫槊賦詩時，他的詩卻是“憂思難忘”的悲觀情調。叔本華是聞名的悲觀主義哲學家，然而他最怕死，最反對自殺。相反，歷史上很多忠臣烈士、先知先覺，到了生死關頭，慷慨就義，然而他們精神上仍是樂觀的。蘇格拉底始終信任善人快樂、惡人苦痛。當他被判處死刑時，他還說“我去死，你們去活。原委誰好，只有上帝知道”。其實很多圣賢豪杰在動心忍性、困心衡慮的艱苦生活中，仍不削減其奮斗的志氣，大抵都由于他們在精神上保有一種樂觀的看法，在那里支持著，鼓舞著他們的大無畏精神。⑥依據以上的探討，樂觀與悲觀兩種看法，性質之異同，價值之高下，何去何取，顯而易明，不難確定了。不過須知悲觀論亦有其相當價值。悲觀論足以否定淺薄輕易、不學無術的樂觀。并且須知悲觀主義每挾現(xiàn)實以俱來，其傳染于人有如疾病，亦非可輕易摒除。憐憫心稍有不豐，信念稍有不堅，希望稍有不真，而為退化觀的舊說所動，則悲觀思想便乘虛而入，不能自拔。更須知樂觀亦非輕易可得，必需基于學問修養(yǎng)、閱歷閱歷，有眼光，有毅力，能克服惡劣險阻的環(huán)境，戰(zhàn)勝悲觀，方可達到真正健全而無流弊的樂觀思想。（摘編自賀麟《樂觀與悲觀》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.樂觀與悲觀的“觀”，就是“直觀”或“洞見”，也代表一種對世界和人生的總看法。B.悲觀與樂觀是主觀的，也是客觀的，一般狀況下最好是實事求是，不悲觀也不樂觀。C.樂觀不是“觀樂”，因為“觀樂”，多少包含著事實上否認苦痛和悲傷的客觀現(xiàn)象。D.樂觀或悲觀是由個人快樂或苦痛的閱歷確定的，跟個人面對的客觀事實沒有關系。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A.文章將樂觀和悲觀擴展到人生觀的范圍來相識，并分析了其客觀性和主觀性。B.文章采納對比、舉例等論證方法，深刻有力地論證了論點。C.文章第五段列舉曹操等的事例，證明個人樂觀或悲觀不會因主觀閱歷而轉移。D.文章既確定悲觀論的價值，又指明白悲觀主義的影響，顯示了作者的思辨看法。3.依據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.一個人的觀與行是恒久合一而不能分的，因此主觀看法必定在行為上有所體現(xiàn)。B.李大釗就義前大義凜然，“我的肉體雖死，精神卻不滅！”可見其看法并不悲觀。C.心理學家分析快樂心情的狀態(tài)、窮究快樂心理來源時，他的心情理應是樂觀的。D.人們了解樂觀與悲觀的性質和價值，現(xiàn)實生活中往往會有助于自己正確決策。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。讓我們從頭起先講起。宇宙如何而來?這明顯是個令人望而生畏的大問題，但現(xiàn)在看來，它的確有個發(fā)端。有些科學家將這稱為大爆炸。不妨把這想象成一次光和物質(包含后來最終成為恒星和星系的亮物質以及始終未被人望見的暗物質)的大迸發(fā)。全部的時間和空間、物質和能量都始于一個溫度達數(shù)萬億度的點，然后一切分崩離析，起先膨脹。這個宏大發(fā)覺要部分歸功于科學家埃德溫·哈勃。二十世紀二十年頭，在加州南部的威爾遜山上，他利用一部一百英寸口徑的望遠鏡探討夜空，試圖確定我們的銀河系是否是宇宙中唯一的一個星系。結果他不僅發(fā)覺了宇宙中遍布各種各樣的星系，而且他還確認了這些星系都在相互遠離。在哈勃工作的基礎上,現(xiàn)在科學家已經相識到，整個可觀宇宙曾經比一顆沙粒還小，它從一個小點經過數(shù)十億年的猛烈膨脹才成為現(xiàn)在的樣子。宇宙是由膨脹而來的。然而，我們的宇宙中還存在另一種基本的作用力:將事物吸引到一起的力，我們稱之為引力。隨著宇宙的膨脹和冷卻，引力將一些物質吸引到一起,形成星系和恒星。膨脹與坍縮，這兩種相對的動態(tài)過程在宇宙的誕生之初起著主導作用。字宙的膨脹使得物質從發(fā)端時的小點相互遠離，引力則使這些物質重新聚集到一起。我們現(xiàn)在知道，宇宙作為一個整體，從其發(fā)端至今，始終被這兩種相對且富有創(chuàng)建性的動態(tài)過程塑造。這個雙重的過程與生命的呼吸和血液運動有著驚人的相像之處。我們的肺部起伏翕張，我們的心臟跳動舒縮。借助這些基本的運動，我們才得以存在?？梢哉f，我們的生命之所以可能，正是因為宇宙這種翕張的韻律。那么我們的一吸一呼、一舒一縮是時刻在反映我們宇宙大尺度上的動態(tài)過程嗎?但有一點我們至少是確定的，正是由于宇宙的這一大“張”，生命和人類才得以出現(xiàn)，得以現(xiàn)在能在宇宙里面呼吸。在大爆炸之后幾微秒內，宇宙生成了夸克和輕子等基本粒子，緊接著夸克結合形成了質子和中子，質子和中子在一片黏稠的等離子體中漫無目的地游蕩。這時的宇宙幾乎沒有什么結構存在。這些量子之間會相互碰撞，發(fā)生互動，然后又分解開來，接著在瞬間與不同的伙伴碰撞上上百萬次。但現(xiàn)有的早期宇宙的數(shù)學模型告知我們，即便只是在大爆炸之后幾分鐘后，更多的結構就已經起先出現(xiàn)。基本粒子之間起先形成穩(wěn)定的關系。一個中子可能會與一個質子發(fā)生互動，并且它們不再分解開來，而是從今結合在了一起。起初，這些新的結合體很快會被其他粒子撞裂破壞。但隨著宇宙接著膨脹和冷卻，這些原始的雙合體和三合體起先得以保留下來。宇宙正是在這樣的結合和分解當中，不斷演化出了越來越困難的共同體。而這些簡潔的原子核就是最早一批存在于基本粒子當中的困難共同體。不過好玩的是，全部的關系都要付出確定的代價，即便在這樣的量子層次上也是如此。一個中子不是簡潔就能與一個質子相結合。為了相結合，中子和質子都不得不進行一番轉變。它們各自丟失了部分質量，而這些質量變成能量，以光的形式釋放進了宇宙。以前可有誰能想象到這一點?誰能猜得到，創(chuàng)建一個量子共同體會要求粒子貢獻出部分質量?或者其創(chuàng)建會伴隨著光的產生?所以即便在誕生之初，我們的宇宙也是在不斷創(chuàng)建關系。當然，在理論上，我們可以想象出與此不同的另一番景象。我們可以在理論上探討另一種全然不同的宇宙，其中的粒子相互孤立，之間不存在相結合的關系。這樣的一個宇宙將是一盤散沙，有的只是相互之間完全獨立的數(shù)不勝數(shù)的粒子。但在我們的可觀宇宙中，各種各樣的結合比比皆是。即便在誕生之初，宇宙就產生出了簡潔的原子核，并在這個過程中將大量的質量轉變成了光。隨著中子和質子聚變成第一批原子核，整個宇宙便充溢著這種新的輻射。總之，這樣的結合處于物質的核心，也是一切的關鍵。(摘編自布萊恩·托馬斯·斯懷默瑪麗·伊夫琳·塔克的(宇宙的歷程》，樓偉珊譯)4.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.宇宙源于時間和空間、物質和能量在一個數(shù)萬億度的溫度發(fā)生的分別和膨脹，大爆炸已成當今科學界的共識。B.埃德溫.哈勃發(fā)覺宇宙中的星系在相互遠離，這為科學家相識到整個可觀宇宙是從一個小點膨脹而來的奠定了基礎。C.宇宙始終被膨脹與坍縮這兩種動態(tài)過程塑造。假如沒有坍縮，字宙中的物質會不斷遠離，而無法形成星系和恒星。D.中子和質子結合時釋放的部分質量會以光的形式進人宇宙，這一相識以前的人們是不可思議的，是直至現(xiàn)在科學家才發(fā)覺的。5.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是(3分)A.“讓我們從頭起先講起。宇宙如何而來?”這問句放在文章的開頭，既提出了文章闡述的中心話題，引出下文，也能激發(fā)讀者的閱讀愛好。B.為了說明膨脹與坍縮對宇宙的重要性，作者運用作比較的說明方法，與人的呼吸和血液運動作比較，使得說明形象生動，易于讀者理解和接受。C.在這篇文章中，作者用精確、科學、簡明、生動的語言，主要說明白宇宙的誕生以及光的形成過程，如“游蕩”“伙伴”等詞，生動形象。D.閱讀這篇文章，我們能知道夸克、輕子、中子、質子都屬于基本粒子，而原子核是中子和質子的結合物，是基本粒子當中的困難共同體。6.文中畫線句子中“這樣的結合“指的是什么?能夠完成“這樣的結合”的基本條件是什么?請結合材料加以說明。(6分)（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。小狗皮埃羅【法】莫泊桑寡婦樂斐佛太太是一名鄉(xiāng)紳太太，她和仆人洛斯，住在鄉(xiāng)下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她們園子里的十二棵洋蔥。想到盜賊可能還會再來，她們確定養(yǎng)一條狗。但樂斐佛太太聲明，她絕不會花錢去買。一天早上，面包店老板帶來了一只“小怪獸”:全身黃毛，四條腿短得跟沒有似的，身子像鱷魚，腦袋如狐貍，尾巴長似身子。它名叫“皮埃羅”，慘遭主子遺棄。一個子幾不花，太太立即覺得這條小臟狗挺好看的。剛喂一次，樂斐佛太太嘀咕:“等它在家待熟了，就可以放出去隨意跑。它在旁邊轉悠，總能找到吃的?！毙」饭娣懦鋈チ?，可是它照舊免不了饑餓。日子一長，樂斐佛太太漸漸習慣了，甚至有點寵愛這小狗了，還親自喂它幾口蘸了菜湯的面包。然而，她根本就沒有想到養(yǎng)狗還要交稅，收稅員登門向她要八法郎:“八法郎，夫人!”她一聽，大叫一聲，差點昏過去。就這么一條小破狗，要交這么多錢!她當即確定，把皮埃羅送人。可誰也不要。萬般無奈，只好確定讓它去“啃石頭”。所謂“啃石頭”，就是“吃泥灰?guī)r”。曠野上的泥灰石井有二十來米深，要給田地施加泥灰石時，才有人下并挖掘。平常，這種礦井只是充當遺棄狗的墳場。一條狗扔下去，先依靠那些先到者的遺體做食物，眼看就要餓死，突然又扔下來一條狗，饑餓督促它們?yōu)樯娑珦?，最終，強者把弱者活活吃掉……讓皮埃羅去“啃石頭”，就得物色一個執(zhí)行人。有個護路工人跑這趟要半個法郎辛苦費。樂斐佛太太認為這是漫天要價。洛斯于是提議由她們親自送去。這天傍晚，特意給皮埃羅燒了一盒香腸，還加了一點黃油。皮埃羅大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正滿足地搖著尾巴，洛斯一把抓住，將它裹在圍裙里。她們大步流星，不太工夫，就到了坑口，俯身聽子聽，礦井下沒有狗。皮埃羅下去也只有它一條。這時，洛斯流下眼淚，抱著吻了吻它，然后就往洞里一扔。接著，兩個女人又俯下身去，側耳細聽。先是聽見一聲悶響，隨即是動物受傷時的慘叫，接著又是連聲哀鳴，再后就是無望的呼喊，是狗仰頭望著洞口，苦苦懇求救助的聲音。兩個女人突然感到懊悔，不知為何怕得要命，于是慌張?zhí)与x現(xiàn)場。這天夜里，她們受噩夢糾纏，場景特別恐怖。樂斐佛太太夢見自己坐在餐桌前打算吃飯，一掀開湯盆蓋子，皮埃羅就從盆里躥出來，一口咬住她的鼻子。驚醒后再次入眠，又夢到皮埃羅咬住她的手，她舍命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。天蒙蒙亮她就起床，幾乎瘋了一樣，跑到那口泥灰?guī)r礦口。皮埃羅還在汪汪叫，就這樣汪汪叫了一整夜。太太失聲痛哭，用各種各樣親昵的稱呼它。皮埃羅一一回應，狗聲也那么哀婉溫順。于是，太太又要把小狗救出來，確定讓它快樂一生。她跑去找一個開采泥灰?guī)r的礦工，對他說了自己的要求。那人說道:“那您就付四法郎吧?！碧蟪砸惑@，她的全部苦痛忽然煙消云散?！八姆ɡ?你就不怕?lián)嗡?四法郎!”太太氣沖沖走了?！?，四法郎!她一回到家，叫來洛斯，告知她那礦工如何漫天要價。洛斯也附和道:“四法郎！這可是錢啊，太太。”接著，她說道:“要是給可憐的皮埃羅扔吃的東西，不讓它餓不行嗎？”樂斐佛太太滿心高興地同意了。于是，兩個女人帶上黃油面包又去那個礦井。她們把面包切成小塊，一塊一塊丟下去，還輪番跟皮埃羅說話。那小狗吃完一塊，就立即汪汪叫，又討下一塊。傍晚她們又來了。其次天照舊，后來每天如此，只不過每天只跑一趟了。不料有一天早晨，她們要投下頭一塊面包時，突然聽見井下一聲巨吼。里面有兩條狗了!又有一條狗被丟進礦井，還是條大狗!洛斯呼喊一聲:“皮埃羅!”皮埃羅就汪汪答應。扔下面包后，她們就清晰地聽見井下激烈的搶奪聲，接著又聽見皮埃羅被同伴咬疼的哀號。另一條狗強壯，就全搶著吃了。她們在上面呼喊:“這是給你的，皮埃羅!”這毫不頂用，皮埃羅什么也沒有得著。兩個女人面面相覷，沒了主見。樂斐佛太太口氣尖刻地說道:“全部丟進井里的狗，總不能全由我來喂養(yǎng)吧。只好放棄不管了。”她一想到井下全部的狗，全要靠她花錢養(yǎng)活，心口就堵得慌，于是揚長而去，連剩下的面包也帶走了，并且邊走邊吃起來。洛斯在后面跟隨，不停地拿自己的藍布圍裙擦著眼淚。(有刪改)7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說以小見大，通過敘述小狗皮埃羅遭遇遺棄的凄慘故事，呈現(xiàn)了當時的世態(tài)人情，暗含作者的批判，令人深思。B.女仆洛斯流著眼淚將皮埃羅扔進礦井，最終她擦著眼淚離開礦井，兩次流淚都可以看出她對皮埃羅的不舍與憐憫。C.皮埃羅在礦井中的連聲哀鳴，它回應呼喊時的哀婉溫順，被咬疼時的哀號，這些細微環(huán)節(jié)特別生動，讀來讓人動容。D.小說刻畫一般人物用語簡約，寥寥幾筆就勾畫出收稅員、礦工等人自私貪欲的特點，表達出作者對他們的厭惡。8.文中插入介紹“啃石頭”的內容，有什么作用？請簡要分析。(6分)9.作者運用了哪些藝術手法來突出樂斐佛太太的吝嗇？請結合文章分析說明。(6分)二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。（李）商隱，字義山，懷州人也。令狐楚奇其才，使游門下，授以文法，遇之甚厚。開成二年，高鍇知貢舉，楚擅長鍇，獎譽甚力，遂擢進士。又中拔萃。楚又奏為集賢校理。楚出，王茂元鎮(zhèn)興元，素愛其才，表掌書記，以子妻之。除待御史。茂元為李德裕黨，士流嗤謫商隱，以為詭薄無行，共排擯之。來京都，久不調。更依桂林總管鄭亞府為判官，后隨亞謫循州，三年始回。歸窮于宰相（令狐）绹，绹惡其忘家恩，放利偷合，從小人之辟，謝絕，殊不展分。重陽日，因詣廳事，留題云：“十年泉下無消息，九日樽前有所思。”又云：“郎君官重施行馬，東閣無因許再窺。”绹見之，惻然，乃補太學博士。商隱廉介可畏，出為廣州都督，人或袖金以贈，商隱曰：“吾自性分不行易，非畏人知也?！蔽磶?，入拜檢校吏部員外郎。罷，客滎陽，卒。商隱工詩，為文瑰邁奇古，辭難事隱。及從楚學，儷偶長短，而繁縟過之。每屬綴，多檢閱書冊，左右鱗次，號“獺祭魚”。而旨能感人，人謂其橫絕前后。時溫庭筠、段成式各以秾致相夸，號“三十六體”。后評者謂其詩“如百寶流蘇，千絲鐵網，綺密瑰妍，要非適用之具”。斯言信哉！初得大名薄游長安尚希識面因投宿逆旅有眾客方酣飲賦《木蘭花》詩就呼與坐不知為商隱也。后成一篇云：“洞庭波冷曉侵云，日日征帆送遠人。幾度木蘭船上望，不知元是此花身?！笨蛦栃彰篌@稱罪。時白樂天謙退，極喜商隱文章，曰：“我死后，得為爾兒足矣?！卑姿罃?shù)年，生子，遂以“白老”名之。既長，殊鄙鈍，溫飛卿戲曰：“以爾為侍郎后身，不亦忝乎？”后更生子，名袞師，聰俊。商隱詩云：袞師我嬌兒，英秀乃無匹。”此或其后身也。商隱文自成一格，后學者重之，謂“西昆體”也。有《樊南甲集》二十卷，《乙集》二十卷，《玉谿生詩》三卷。初自號“玉谿子”。又賦一卷，文一卷，并傳于世。（選自《唐才子傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．初/得大名/薄游長安/尚希識面/因投宿逆旅/有眾客/方酣飲/賦《木蘭花》詩/就呼與坐/不知為商隱也。B．初得大名/薄游長安/尚希識面/因投宿逆旅/有眾客方酣飲/賦《木蘭花》/詩就/呼與坐/不知為商隱也。C．初/得大名/薄游長安/尚希識面/因投宿/逆旅有眾/客方酣飲/賦《木蘭花》/詩就/呼與坐/不知為商隱也。D．初得大名/薄游長安/尚希識面/因投宿/逆旅有眾客/方酣飲/賦《木蘭花》詩/就呼與坐/不知為商隱也。11．下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A．重陽，衣歷九月初九，二十四節(jié)氣之一。因此日二九相重，故又稱“重九”。B．“表”是中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，也是封建社會下臣對皇帝有所陳述、懇求、建議時用的一種文體。C．貢舉，古時地方官府向帝王薦舉人才，有鄉(xiāng)里選舉諸侯貢士之制，至漢始合貢、舉為一，而渾稱貢舉；唐代貢舉成為科舉制度中最重要的一門；明、清則泛指科舉制度。D．流蘇，一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗狀飾物，常系在服裝或器物上。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．李商隱才華橫溢，曾得到貴人相助。仕途之初，令狐楚對他有知遇之恩；王茂元把女兒嫁給他，宰相令狐绹出于憐憫最終也賜予了他幫助。B．李商隱為官廉潔自律，品德端正。擔當檢校吏部員外郎期間，曾有人暗地里送他金子，他以自己為人本性不行變更來婉言謝絕。C．李商隱詩文俱佳，作品成就特別高。白居易特別虛心地表示死后愿再轉世做李商隱的兒子。李商隱的才華對當時唐代文壇的影響由此可見一斑。D．李商隱賦詩為文精益求精，傾盡心力。每次創(chuàng)作，他都要翻閱大量的參考書籍，他把書籍排列左右，號稱“獺祭魚”。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）令狐楚奇其才，使游門下，授以文法，遇之甚厚。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14~15題。南征（杜甫）春岸桃花水①，云帆②楓樹林。偷生長避地③，適遠④更沾襟。老病南征日，君恩⑤北望心。百年⑥歌自苦，未見有知音。（注）此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。①桃花水：桃花盛開季節(jié)江河漲水。②云帆：白帆。③避地：避難而逃往他鄉(xiāng)。④適遠：到遠方去。⑤君恩：指唐代宗之恩。代宗曾對杜甫兩次授官。⑥百年：人的一生，一輩子。14．下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A．杜甫的《登高》和《南征》都用了借景抒情的手法，以樂景襯哀情，抒情極為沉痛。B．“春岸”兩句用排列幾個名詞或名詞短語成句的手法描寫了南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹成林。C．詩歌表現(xiàn)的是詩人凄苦的心境，卻以明媚的江上春光開頭，然后用“沾襟”把明朗歡快的氣息抹洗得干干凈凈，產生了先揚后抑的藝術效果。D．“南征日”、“北望心”六字，通過工對，把詩人沖突心情加以顯明比照，更加襯托出了詩人一生奔波無定，但一心報國的思想感情。15．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16、情景式默寫。（6分）很多同學在寫作時老生常談，素材缺乏，下筆如有鬼。其實不妨深挖教材，向教材學習。如李白的《蜀道難》中，通過（1）“，”兩句以手撫星辰，長發(fā)慨嘆，極言蜀道之高，讓人身臨其境；白居易的《琵琶行》中，詩人與女子萍水相逢，同命相憐，發(fā)出（2）“，”的感嘆，讓人悲戚與共。正如荀子在《勸學》中說的那樣：（3）“，”，有些人并非天賦異稟，只是擅長借力。教材就是我們的源頭活水，借助教材的示范，加上我們對生活的體悟，信任大家確定會找到寫作的自信！三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，共9分）閱讀下面的文字，完成17~19題。美國賓夕法尼亞高校的劉江紅教授團隊近日發(fā)表于《睡眠》期刊上的探討結果表明，與不睡午覺的孩子相比，睡午覺的孩子更快樂，成果也更好。該探討團隊分析了近3000名中國小學生的行為，發(fā)覺睡眠缺乏現(xiàn)象在兒童中________。盡管這項探討并沒有________午睡與學習成果變好之間的因果關系，但是，午睡與學習成果提高的相關性是________的。依據大量探討數(shù)據顯示，午睡不只是讓人們獲得新的能量和工作效率，而且有助于提高免疫力，避開持續(xù)的電子屏幕和單一的坐姿等對健康的影響。因此，無論是在學校還是在家里，讓孩子睡午覺，哪怕是半個小時也大有裨益。睡眠不足是很多國家孩子的共同________。影響孩子睡眠的第一因素是課業(yè)壓力，其次是信息家電，再次是噪音、聲、光等睡眠環(huán)境，以及家長的睡眠習慣等。保障孩子睡眠很重要，（），尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以讓生長激素的分泌達到最高，有利于孩子長高。因此，讓孩子從小養(yǎng)成午睡的習慣也會對孩子的健康產生一箭雙雕的效果。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.屢見不鮮揭示毋庸置疑現(xiàn)象B.習以為常揭示毋庸置疑效應C.習以為常顯示不容置喙現(xiàn)象D.屢見不鮮顯示不容置喙效應18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.生長激素會在人睡眠時分泌B.人在睡眠時會分泌生長激素C.睡眠足夠有益于人體分泌生長激素D.人體想要分泌生長激素必需睡眠19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.依據大量探討數(shù)據顯示，午睡不只是讓人們獲得新能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避開持續(xù)的電子屏幕和單一的坐姿等對健康的影響。B.大量探討數(shù)據顯示，午睡不只是讓人們獲得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避開持續(xù)面對電子屏幕和單一的坐姿等對健康的影響。C.依據大量探討數(shù)據顯示，午睡不是讓人們獲得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避開持續(xù)的電子屏幕和單一的坐姿等對健康的影響。D.大量探討數(shù)據顯示，午睡不只是讓人們獲得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避開持續(xù)面對電子屏幕和單一的坐姿等對健康的影響。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，共11分）閱讀下面的文字,完成20~21題。椰子油是一種從成熟椰子肉中提取的食用油，其飽和脂肪酸含量比豬油和牛油等都要高出一倍左右，多食對心腦血管健康很不利。椰子油曾一度被吹捧為“超級食物”，然而事實上并非如此。有人聲稱，食用椰子油可以減肥,理由是①，而中鏈脂肪酸能夠增加飽腹感，從而讓人削減食物攝入量，而且其進入肝臟后可被快速氧化分解，所以不會導致體內脂肪積累，因此椰子油有減肥功效。其實，椰子油中還有大約一半成分是短鏈脂肪酸，因此，②椰子油受到一些人吹捧的另一個緣由是“抗失智”。其實，所謂椰子油可治療失智癥的關鍵也是中鏈脂肪酸。失智患者的腦細胞已經無法通過代謝葡萄糖來獲得能量,但椰子油所含的中鏈脂肪酸可以轉換成酮體，因此可能使腦細胞維持功能。不過，雖然椰子油中含有中鏈脂肪酸，但同樣含有大量飽和脂肪酸。為求減重和治療失智癥③,只怕會得不償失。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)21.請用一段話對文段進行壓縮,要求運用轉折關系的句子,保留關鍵信息，表達簡潔流暢,不超過50個字。(5分)22.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）習總書記最近在講話中曾引用了梁啟超先生的名言：“知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也?！边@句話，對我們青年人的成長具有深刻的啟示：相識責任，是成人的前提條件；擔當責任，才能真正成人。請圍繞“成人與責任”這一話題，寫一篇不少于800字的爭論文。要求：觀點明確，論據恰當充溢，論證合理。

高2024級高二下期期中語文答案1、A.“樂觀與悲觀的‘觀’，就是‘直觀’或‘洞見’”偷換概念。原文第②段是“樂觀與悲觀的‘觀’字，代表一種對世界和人生的總看法，這種看法普遍叫做‘直觀’或‘洞見’”，可見是“這種看法”叫做“直觀”或“洞見”。

C.“‘觀樂’，多少包含著事實上否認苦痛和悲傷的客觀現(xiàn)象”錯誤，原文第④段說“樂觀多少包含主觀上輕視苦痛、超越悲傷的看法，而并不是事實上否認苦痛和悲傷的客觀現(xiàn)象”，但并不是說“觀樂”“多少包含著事實上否認苦痛和悲傷的客觀現(xiàn)象”，因為觀樂者“心中或許感到異樣孤寂悲傷”，但也有內心快樂的觀樂者，便不存在“包含著事實上否認苦痛和悲傷的客觀現(xiàn)象”的狀況。

D.“樂觀或悲觀是由個人快樂或苦痛的閱歷確定的”錯，原文第⑤段中提到“樂觀和悲觀既然是主觀的看法，那么一個人之抱樂觀或抱悲觀并不確定為客觀事實所確定，而是以個人快樂或苦痛的閱歷為轉移”，留意是“抱樂觀或抱悲觀”，而不是“樂觀或悲觀”；此外，依據文章第⑥段“樂觀亦非輕易可得，必需基于學問修養(yǎng)、閱歷閱歷，有眼光，有毅力，能克服惡劣險阻的環(huán)境，戰(zhàn)勝悲觀”可知，學問、閱歷、眼光是針對如何得到“樂觀”而言的。

故選：B。

2、C.“證明個人樂觀或悲觀不會因主觀閱歷而轉移“錯誤，第⑤段的觀點是“樂觀和悲觀既然是主觀的看法，那么一個人之抱樂觀或抱悲觀并不確定為客觀事實所確定，而是以個人快樂或苦痛的閱歷為轉移”，舉例曹操明明當時一帆風順，他的詩卻充溢悲觀情調，其實是證明個人樂觀或悲觀會因主觀閱歷而轉移。

3、C.“他的心情理應是樂觀的”錯誤，依據原文第④段“心理學家分析悲傷心情的狀態(tài)，窮究悲傷心理的來源，考察悲傷事實在神經上所發(fā)生的作用。在做這種探討工作時，心理學家本人并不‘悲觀’……依據同樣的道理，我們可以辨別‘樂觀’不是‘觀樂’”可類推出，心理學家在探討樂觀心理時本人也并不“樂觀”。

4.A[解析]本題考查理解文中重要句子含意的實力?！耙殉僧斀窨茖W界的共識”的說法擴大范圍,原文說的是“有些科學家將這稱為大爆炸”。5.A[解析]本題考查對相關內容分析和評價的實力。B項，這里不是作比較,是打比方。C項，“說明白宇宙的誕生以及光的形成過程”說法不當,這篇文章主要是說明白宇宙的誕生和原子核的形成過程。D項,“我們能知道夸克、輕子、中子、質子都屬于基本粒子”說法不當,依據文中“宇宙生成了夸克和輕子等基本粒子,緊接著夸克結合形成了質子和中子”等內容可知,“中子"和“質子”不是基本粒子。6.①“這樣的結合”指的是中子與質子結合形成原子核。②之所以能完成這樣的結合是因為宇宙中存在引力。(評分細則:每點3分,意思對即可)7.（3分）D（“就勾畫出收稅員……自私貪欲的特點”有誤）8.（6分）①補充說明相關狀況，為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。②“啃石頭”的凄慘，突出了樂斐佛太太的吝嗇和冷漠，也示意了皮埃羅的結局。③狗的慘況，折射出人性的丑惡，引發(fā)讀者的深思。（每點2分，意思相近即可）9.（6分）①夸張（人物描寫的夸張）。小說運用了夸張的語言、神態(tài)等描寫，如，當聽到八元稅費時，“她一聽，大叫一聲，差點昏過去，形象地突出了樂斐佛太太吝嗇。②對比（人物行為的對比）。小說中，樂斐佛太太一方面寵愛、憐憫皮埃羅，另一方面又因為稅費、工錢等拋棄了皮埃羅，對比顯明，突出了樂斐佛太太的吝嗇。（每點3分，手法1分，分析恰當2分。言之成理即可）10．B本題考查學生文言文斷句的實力。句子大意是：當時有大的名聲時，李商隱為薄祿而宦游在長安，還很少與人見面，就在旅館投宿。當時，有很多客人正在暢快地飲酒，李商隱寫了《木蘭花》一詩，就喊李商隱與他一起坐，但不相識是李商隱?！澳媛谩笔恰巴端蕖钡馁e語，不能斷開，解除CD；“方酣飲”是“眾客”的謂語，不能斷開，解除ACD；“賦……詩就”的“就”是“完成”的意思，應與“詩”相連，解除AD。11.A本題考查學生了解并駕馭常見的文學文化常識的實力。A.“二十四節(jié)氣之一”錯誤。二十四節(jié)氣是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。重陽不是節(jié)氣。12.B。這件事是在擔當廣州都督期間發(fā)生的。13.（1）令狐楚認為他的才能很特殊，讓他在自己的門下游學，教給他文章作法，對他很好。本題得分點有：（1）“奇”，意動用法，認為特殊；“使游門下”，省略句，“使（之）游（于）門下”；“授以文法”，狀語后置句；“遇”，對待。（2）爪牙之利，筋骨之強，定語后置，上下作狀語，向上向下，專心中用是因為。參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內人。李商隱自幼便能寫文章。令狐楚認為他的才能很特殊，讓他在自己的門下游學，教給他文章作法，對他很好。開成二年，開成二年高鍇主持貢舉，令狐楚與高鍇交好，他在高鍇面前極力夸贊李商隱，于是李商隱被選拔為進士。又中了書判拔萃科。令狐楚又奏請讓李商隱任集賢校理。令狐楚罷相出朝期間，王茂元鎮(zhèn)守興元，他一向寵愛李商隱的文才，就上表奏請讓他做掌書記，并把女兒嫁給他為妻。李商隱被授予侍御史的官職。因王茂元是李德裕黨人，文士們就訕笑指責李商隱，認為他欺詐無德，品德低劣，一起排斥他。李商隱來到京城，很久未獲官職。他就又投靠桂林總管鄭亞，在幕府中任判官，后來又隨著鄭亞貶官到了循州，三年后才回京。李商隱歸朝后受到宰相令狐绹的追究，令狐绹恨他忘了令狐家的恩情，見利忘義，茍且迎合，接受小人征辟，就拒絕與他見面，一點也不留余地。重陽節(jié)那天，李商隱就來到令狐绹的衙廳，留下題詩：“十年泉下無消息，九日樽前有所思?！庇诸}道：“郎君官重施行馬，東閣無因許再窺。”令狐绹見到詩后動了惻隱之心，就補授他為太學博士。李商隱剛直廉潔令人敬畏，他出任廣州都督，有人袖藏黃金來賄賂他，李商隱拒絕他說：“我的性格原來就是這樣，難以變更，不是怕此事被人發(fā)覺?！辈痪?，他又入朝當了檢校吏部員外郎。解除官職，客居滎陽，去世了。李商隱善長寫詩，寫文章奇麗豪邁奇崛擬古，用詞難澀含蓄朦朧。等到他跟令狐楚學習后，詩句清麗不足，繁縟太過。每當李商隱寫文章時，總要查閱書籍，他把書籍排列左右，號稱“獺祭魚”。而他的文章旨趣很能打動讀者，人們稱他的文筆空前絕后。他和太原溫庭筠、南郡段成式相互以濃艷致密夸耀，當時號為“三十六體”。后世評論者認為他的詩“如百寶流蘇，千絲鐵網，綺密瑰妍，要非適用之具”。這話很正確??！當時有大的名聲時，李商隱為薄祿而宦游在長安，還很少與人見面，就在旅館投宿。當時，有很多客人正在暢快地飲酒，李商隱寫了《木蘭花》一詩，就喊李商隱與他一起坐，但不相識是李商隱。后來寫成一首詩：“洞庭波冷曉侵云，日日征帆送遠人。幾度木蘭船上望，不知元是此花身。”客人問他姓氏名誰，大為驚訝，連連稱罪。當時白居易年老謙退，特別寵愛李商隱的詩文，說：“我死后，轉世能當你的兒子就夠了。”白居易死了幾年后，李商隱家生了兒子，就把這孩子起名為“白老”。白老長大了，特別鄙陋遲鈍，溫庭筠跟他開玩笑說：“以你為白居易侍郎的轉世之身，不也太慚愧了嗎？”后來李商隱家又生了個兒子，起名叫袞師，聰慧過人。李商隱寫詩道：“袞師我嬌兒，英秀乃無匹。”袞師或許是白居易的轉世之身吧。李商隱的文章自成一格，后代學詩文的人特別重視，稱為“西昆體”。。14．A。本題考查學生理解詩歌內容、手法、形象的實力。A.“杜甫的《登高》和《南征》都……樂景襯哀情”錯誤，《登高》以哀景寫哀情，借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發(fā)作者孤苦悲涼之感；本詩以樂景寫哀情，借奇妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲傷、無以自遣的心境。15．①“偷生”兩句表達了詩人遠離家鄉(xiāng)、長年顛沛流離的羈旅悲愁之苦；②“老病”兩句表現(xiàn)了詩人年老多病、按理北歸長安卻南征衡湘的命運坎坷之苦；③最終兩句，表現(xiàn)了詩人一生苦吟，不被理解賞識之苦；④雖然如此，但“君恩北望心”一句表現(xiàn)出詩人渴望報效朝廷的情懷。本題考查學生評價詩歌思想