2020年北京市通州區(qū)(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘真題試卷及答案

2020年北京市通州區(qū)（中小學(xué)、幼兒園）

教師招聘真題試卷及答案

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】

2020年北京市通州區(qū)（中小學(xué)、幼兒園）教師招聘真

題試卷及答案

注意事項(xiàng)

1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應(yīng)位置填寫姓名、

準(zhǔn)考證號(hào)，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號(hào)。

2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，

在題本上作答一律無效。

一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符

合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、

多選或未選均不得分。）

1、一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫

做測驗(yàn)的（）O

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

【答案】B

【解析】測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的可信度，是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)

過多次測量所得結(jié)果一致性的程度。測驗(yàn)的區(qū)分度指的是測驗(yàn)

對不同考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平

考生的能力。測驗(yàn)的難度是指測驗(yàn)包含的試題的難易程度。而

測驗(yàn)的效度是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y驗(yàn)出它所要測量的屬性和特點(diǎn)的

程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。故選B。

2、對民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是()o

A、校長

B、教職工代表大會(huì)

C、學(xué)校工會(huì)

D、學(xué)校董事會(huì)

【答案】D

【解析】在民辦學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是學(xué)校理事會(huì)或董

事會(huì)負(fù)責(zé)制或董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。董事會(huì)是學(xué)校的決

策機(jī)構(gòu)，對學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)。故選D。

3、在某堂植物課教學(xué)中，王老師講授“果實(shí)”概念時(shí)既選

用可食用的(如橘子)，又選用不可食用的(如棉籽)，這樣

有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握果實(shí)的概念。運(yùn)用了()O

A、正例與反例配合法

B、變式法

C、比較法

D、直觀法

1

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】B

【解析】所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說

明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出

本質(zhì)特征。故選B。

4、在學(xué)生已有“兩棲動(dòng)物”的觀念基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生再學(xué)

習(xí)“青蛙”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)屬于

OO

A、概念學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

【答案】C

【解析】下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬

于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。并

列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系

又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。“青蛙”是“兩棲動(dòng)物”的下位概念，學(xué)

會(huì)“兩棲動(dòng)物”后對“青蛙”的學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。故選Co

5、()是班主任工作的對象，是建立和培養(yǎng)班集體的基

礎(chǔ)和條件。

A、班級(jí)

B、年級(jí)

C、學(xué)生

D、班委會(huì)

【答案】C

【解析】學(xué)生是班主任工作的對象。故選C。

6、下列不屬于備課內(nèi)容的是()o

A、復(fù)習(xí)

B、研究教材

C、了解學(xué)生

D、寫課時(shí)計(jì)劃

【答案】A

【解析】備課內(nèi)容包括研究教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法。

而不包含復(fù)習(xí)。故選A。

7、閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問答題答案的心理活

動(dòng)屬于()O

A、識(shí)記

B、保持

C、再認(rèn)

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、回憶

【答案】D

【解析】回憶是恢復(fù)過去經(jīng)驗(yàn)的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)

(識(shí)記、保持、回憶與再認(rèn))。識(shí)記材料、保持材料都是為了

在必要時(shí)能再認(rèn)或回憶材料?；貞浭侵高^去的事物不在面前，

人們在頭腦中把它重新呈現(xiàn)出來的過程。故選D。

8、下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇？()

A、教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)

展

B、教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用

C、教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處

D、視學(xué)生為被動(dòng)的客體、管轄的對象、裝知識(shí)的容器

【答案】D

【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀包括學(xué)生發(fā)展的整體觀、學(xué)生發(fā)展的

主體觀、師生之間的平等觀三方面的內(nèi)容。題中D項(xiàng)所述屬

于傳統(tǒng)學(xué)生觀。故選D。

9、上海孟母堂招收義務(wù)教育階段學(xué)生進(jìn)行家庭式教育，

收取高額學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)。孟母堂隨后被責(zé)令依法關(guān)閉，因?yàn)?/p>

OO

A、任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教

育機(jī)構(gòu)

B、私人不能舉辦教育機(jī)構(gòu)

C、家庭教育太落后

D、學(xué)費(fèi)太貴了，沒有家庭能承受

【答案】A

【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，任何組織和個(gè)

人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。故選A。

10、班主任工作的首要任務(wù)是()O

A、鉆研教材

B、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)

C、了解和研究學(xué)生

D、組織班集體

【答案】C

【解析】班主任工作的首要任務(wù)是了解和研究學(xué)生。故選

Co

11、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，()應(yīng)當(dāng)

樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心，愛護(hù)未成

年人。

A、全社會(huì)

3

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、學(xué)校

C、家庭

D、教師

【答案】A

【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章第二

十七條規(guī)定，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良

好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。故選A。

12、價(jià)值性教育目的和操作性教育目的的劃分依據(jù)是()o

A、要求的特點(diǎn)

B、重視的程度

C、作用的方向

D、作用的特點(diǎn)

【答案】D

【解析】從作用的特點(diǎn)看，教育目的可分為價(jià)值性教育目

的和操作性教育目的。故選D。

13、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的演出服裝很

漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量

的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！边@位教師在與學(xué)生溝通

時(shí)注重了()O

A、幫助恢復(fù)信心

B、有益的對談

C、安慰

D、賦予尊嚴(yán)

【答案】A

【解析】很多成績不好的學(xué)生通常沒有自信，老師通過贊

揚(yáng)學(xué)生的演出服，讓學(xué)生恢復(fù)自信，這樣能夠更好地讓學(xué)生去

表現(xiàn)自己。故選Ao

14、根據(jù)技能的定義，下列屬于技能的是()o

A、蜘蛛織網(wǎng)

B、吃酸東西時(shí)皺眉頭

C、兒童去了幾趟醫(yī)院，看見穿白大褂的人就哭

D、走路

【答案】D

【解析】技能是通過練習(xí)而形成的、合乎一定規(guī)則或操作

程序的活動(dòng)方式。技能的特點(diǎn)1、練習(xí)是技能形成的途徑2、

技能是一種活動(dòng)方式3、技能必須合乎一定的法則。A項(xiàng)是本

能，B項(xiàng)是生理反應(yīng)，C項(xiàng)也不是。故選D。

15、如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜、結(jié)構(gòu)化程度很

高，又必須在較短的時(shí)間內(nèi)加以掌握，他們最宜采

4

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】用的學(xué)習(xí)形式

是O。

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、互動(dòng)學(xué)習(xí)

【答案】B

【解析】接受學(xué)習(xí)是將學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容以

結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師傳授，學(xué)生接受。對學(xué)生來

講，學(xué)習(xí)不包括任何的發(fā)現(xiàn)，只是需要將新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己

已有的知識(shí)相聯(lián)系。面臨高難度、高結(jié)構(gòu)知識(shí)的時(shí)候，適宜采

用以教師為中心的教學(xué)方式，根據(jù)題目選項(xiàng)得知為接受學(xué)習(xí)。

故選B。16、人民教師職業(yè)道德的核心是O。

A、熱愛學(xué)生

B、為人師表

C、忠誠于人民的教育事業(yè)

D、團(tuán)結(jié)互助

【答案】A

【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凼墙逃?/p>

的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。尊重學(xué)生人

格是熱愛學(xué)生的突出表現(xiàn)。故選A。

17、“學(xué)不藏等”，“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()o

A、循序漸進(jìn)

B、啟發(fā)性

C、直觀性

D、因材施教

【答案】A

【解析】“學(xué)不藏等''意思是學(xué)習(xí)不能超越次第，應(yīng)循序漸

進(jìn)廣不陵節(jié)而施''指不超過學(xué)生的接受能力時(shí)進(jìn)行(教育)。

這兩句話指的就是在教學(xué)中應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則。故選A。

18、一位教育工作者的真正威信在于他的()o

A、權(quán)利

B、威嚴(yán)

C、權(quán)威

D、人格力量

【答案】D

【解析】教師威信主要有兩種：權(quán)力威信和信服威信。其

中，信服威信主要是由于教師的思想品德、能力、人

5

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】格魅力等建立

的威信，這是最值得提倡的。故選D。

19、一位教育工作者的真正威信在于他的()o

A、權(quán)利

B、威嚴(yán)

C、權(quán)威

D、人格力量

【答案】D

【解析】教師威信主要有兩種：權(quán)力威信和信服威信。其

中，信服威信主要是由于教師的思想品德、能力、人格魅力等

建立的威信，這是最值得提倡的。故選D。

20、某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級(jí)中學(xué)分為普通

初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜。該

縣義務(wù)教育沒有做到Oo

A、重點(diǎn)發(fā)展

B、均衡發(fā)展

C、協(xié)調(diào)發(fā)展

D、優(yōu)先發(fā)展

【答案】B

【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定:

縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，

縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非

重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。該縣教育局將全

縣初級(jí)中學(xué)分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對后者從師資、經(jīng)費(fèi)

等方面予以傾斜，沒有做到均衡發(fā)展。故選B

21、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是不同階段的評(píng)價(jià)，以下陳

述正確的是OO

A、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的全部過程，前

者在過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，而后者在教育過程結(jié)束后評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)是分析性的，具有和總結(jié)性評(píng)價(jià)相同的概

括化程度

C、形成性評(píng)價(jià)為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息，是

以評(píng)價(jià)對方優(yōu)良程度的為目的

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)的直接目的是做出教育效果的判斷，從而

區(qū)分優(yōu)劣，分出等級(jí)或鑒定結(jié)果

【答案】D

【解析】總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的兩個(gè)重要

形式?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)注重總體分析，對教學(xué)效果做出最終怕段；

形成性評(píng)價(jià)

22、世界上第一部教育文獻(xiàn)是()o

A、《論語》

B、《大學(xué)》

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、《學(xué)記》

D、《孟子》

【答案】C

【解析】《學(xué)記》(收入《禮記》)成文大約在戰(zhàn)國末期,

是我國也是世界教育史上的第一部教育專著。故選C。

23、小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是()o

A、自愿性

B、強(qiáng)制性

C、規(guī)范性

D、隨意性

【答案】A

【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，其

基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。故選A。

24、認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)

代中國人”的教育學(xué)家是()O

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

【答案】A

【解析】陳鶴琴提出“活教育''的教育目的是“做人，做中

國人，做現(xiàn)代中國人故選A。

25、知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()o

A、感受與體驗(yàn)

B、前人經(jīng)驗(yàn)

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

【答案】D

【解析】知識(shí)就是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息

及其組織。故選D。

26、學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中所共同擁有

的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)行為準(zhǔn)則是()o

A、校園物質(zhì)文化

B、校園精神文化

C、校園組織與制度文化

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、校園文化

【答案】D

【解析】校園文化就是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活

過程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。

故選D。

27、在學(xué)習(xí)中，當(dāng)小敏意識(shí)到她不理解課的某一部分的時(shí)

候，就會(huì)退回去重讀困難的段落。她會(huì)放慢速度，這屬于()O

A、調(diào)節(jié)策略

B、監(jiān)視策略

C、謀劃策略

D、組織策略

【答案】A

【解析】調(diào)節(jié)策略是對認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題,

則采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。故選A。

28、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會(huì)看

到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面意義。這反映的知

覺特性是Oo

A、理解性

B、選擇性

C、恒常性

D、整體性

【答案】A

【解析】人在知覺某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)

驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，這屬于知覺的理解性。幼兒和成人對于畫的認(rèn)識(shí)

不同這是因?yàn)橹X的理解性存在差異。故選A。

29、教師職業(yè)道德的核心是（）o

A、熱愛教育

B、熱愛學(xué)校

C、熱愛教學(xué)

D、熱愛學(xué)生

【答案】D

【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范包括六個(gè)方面：（1）愛國守

法；（2）愛崗敬業(yè)；（3）關(guān)愛學(xué)生；（4）教書育人；（5）

為人師表；（6）終身學(xué)習(xí)。其中熱愛學(xué)生（關(guān)愛學(xué)生）是教

師職業(yè)道德的核心和精髓。故選D。30、“教師是知識(shí)的重要

傳播者和O?！?/p>

A、學(xué)習(xí)者

B、點(diǎn)撥者

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、引導(dǎo)者

D、創(chuàng)造者

【答案】D

【解析】“教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)

代知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)

習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)

理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視

野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)

成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度。恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良

學(xué)風(fēng)。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)更新的速度非?？?，

教師只有不斷的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

31、《教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受

到有期徒刑以上刑事處罰，且己經(jīng)取得教師資格的()

A、保留教師資格

B、喪失教師資格

C、由所在學(xué)校中定其教師資格

D、由所在地教育行政部門審定其教師資格

【答案】B

【解析】《教師法》規(guī)定，受到剝寺政治權(quán)利或者故意犯

罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格：已言治

取得教師資格的，使失教師資格。故選B。

32、迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的教學(xué)方

法是O。

A、談話法

B、講授法

C、討論法

D、實(shí)驗(yàn)法

【答案】B

【解析】講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知

識(shí)的方法。講授法是最古老的一種教學(xué)方法，也是迄今為止在

世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法。故選B。

33、教師違法行為的主要法律責(zé)任不包括()o

A、行政責(zé)任

B、民事責(zé)任

C、刑事責(zé)任

D、違憲責(zé)任

【答案】D

【解析】教師違法行為的主要法律責(zé)任包括行政責(zé)任、民

事責(zé)任、刑事責(zé)任，不包括違憲責(zé)任。故選D。

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】34、對于聽課

者的要求不包括()O

A、聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求

B、聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況

C、聽課前應(yīng)和授課教師充分交流

D、聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合

【答案】C

【解析】1.聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求；聽課

前要了解教材、學(xué)生的基本情況；3.聽課要處理好聽課者與被

聽課者的關(guān)系；4.聽課者要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)

科的課改理念；5.聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合；6.

聽課后要積極參與評(píng)課。故選C。

35、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我

國初中階段課程設(shè)置主要是O。

A、分科課程

B、分科課程與綜合課程結(jié)合

C、綜合課程

D、活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合

【答案】B

【解析】新課程改革整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。

小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的

課程。高中以分科課程為主。故選B。

36、課外活動(dòng)的主體是O。

A、教師

B、學(xué)生

C、少先隊(duì)組織

D、學(xué)校管理人員

【答案】B

【解析】課外活動(dòng)大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和

幫助下，自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手。課外活動(dòng)是學(xué)生自

己的活動(dòng)，學(xué)生是課外活動(dòng)的主體。教師只是活動(dòng)的指導(dǎo)者、

輔導(dǎo)者，對學(xué)生活動(dòng)的組織起輔助作用。故選B。

37、班主任的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是O。

A、全面了解和研究學(xué)生

B、組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)

C、對學(xué)生進(jìn)行體育教育

D、教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活

【答案】A

1

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】班主

任的工作重點(diǎn)是了解和研究學(xué)生，中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集

體。故選A。

38、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，教師要用()去實(shí)

施教。

A、嘴

B、耳

C、心

D、眼

【答案】C

【解析】教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉快的情緒生活和積

極的情感體驗(yàn)，這要求廣大教育工作者必須用“心”施教。故選

Co

39、教育法作為一般社會(huì)規(guī)范和法律，不具有的特點(diǎn)是

OO

A、意志性

B、強(qiáng)制性

C、規(guī)范性

D、局限性

【答案】D

【解析】教育法作為一般社會(huì)規(guī)范和法律，所具有的特點(diǎn)

是：國家意志性；強(qiáng)制性；規(guī)范性；普遍性。故選D。

40、流體智力理論是由()提出的。

A、卡特爾

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特

【答案】A

【解析】卡特爾在對各種測驗(yàn)題目進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上,

提出了流體智力和晶體智力理論。故選A。41、新入職的王老

師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬

地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不

要去聽了?！边@表明李老師()O

A、缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)

B、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、能夠尊重信任同行

D、鼓勵(lì)同事自我提升

【答案】B

【解析】題干中李老師不接受新老師聽其課程，沒有體現(xiàn)

幫助新同事，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。故選B。

11

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】42、布魯納認(rèn)

為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本

結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()O

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、實(shí)用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

【答案】D

【解析】結(jié)構(gòu)主義課程理論是由布魯納在20世紀(jì)60年代

提出來的，布魯納在課程改革中強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，無論我

們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生

根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)再來掌握具體的知識(shí)。故選D。

43、在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法

來處理問題就違反了()原則。

A、知行統(tǒng)一

B、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

C、正面教育，積極疏導(dǎo)

D、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

【答案】C

【解析】疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過程中要循循善誘，

以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。故選C。

44、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、求知欲、學(xué)習(xí)興趣等屬于()因素,

它們會(huì)促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

A、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】C

【解析】外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)

相聯(lián)系。內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。高尚

的動(dòng)機(jī)核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會(huì)的利

益聯(lián)系在一起。直接動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相連，對學(xué)習(xí)的直接

興趣和對學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接追求引起。題干的學(xué)習(xí)需要、求知欲、

學(xué)習(xí)興趣都是個(gè)體內(nèi)在的需要，所以是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。故選C。

45、某小學(xué)創(chuàng)造了希望樹，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以

“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標(biāo)達(dá)成了，“果子”

成熟，可以拿下來，然后再掛一個(gè)希望。這種教育方法屬

于O。

A、榜樣示范法

12

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、實(shí)際鍛煉

法

C、指導(dǎo)自我教育法

D、品德評(píng)價(jià)法

【答案】C

【解析】指導(dǎo)自我教育法，即在班主任的激發(fā)和引導(dǎo)下，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使他們自覺進(jìn)行行為轉(zhuǎn)換和行為

控制的方法。故選C。

46、“教育”一詞，在中國最早見于（）中的“得天下英才

而教育之，三樂也”。

A、《尚書?舜典》

B、《孟子?盡心上》

C、《詩經(jīng)?小雅》

D、《中庸》

【答案】B

【解析】在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》

中的“得天下英才而教育之，三樂也”。故選Bo47、能改變

“教育中無兒童，見物不見人''傾向的課程觀是O。

A、課程是知識(shí)

B、課程是計(jì)劃

C、課程是經(jīng)驗(yàn)

D、課程是活動(dòng)

【答案】D

【解析】能改變“教育中無兒童，見物不見人”傾向的課程

觀是以學(xué)生為中心的課程觀。杜威是學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)

驗(yàn)中心的倡導(dǎo)者，兒童中心主義的提倡者，所以本題選擇杜威

的以活動(dòng)為中心的課程觀。故選D。

48、教師擁有專業(yè)發(fā)展的()o

A、自主權(quán)

B、決定權(quán)

C、民主權(quán)

D、管理權(quán)

【答案】A

【解析】教師是專業(yè)發(fā)展的主體，擁有專業(yè)發(fā)展的自主權(quán)。

具有自我發(fā)展的意愿和動(dòng)力的教師需要對專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自我設(shè)

計(jì)、自我監(jiān)控。故選A。

49、中國古代“外銀論”的代表人物是()o

A、孟子

13

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、墨子

C、孔子

D、荀子

【答案】D

【解析】中國古代“外錦論”的代表人物是荀子。外集論的

基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的刺激或要

求，以及他人的影響和學(xué)校的教育等。故選D。

50、青少年期一般指O歲。

A、6?12

B、11-18

C、6?18

D、10-20

【答案】B

【解析】青少年期包括少年期(11、12歲?14、15歲)

和青年初期(14、15歲?17、18歲)。故選Bo51、()是

學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、成績評(píng)定

【答案】B

【解析】教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課；上課；課外作

業(yè)的布置與反饋；課外輔導(dǎo)；學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。其中，

中心環(huán)節(jié)是上課。故選B。

52、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是O。

A、組織和培養(yǎng)班集體

B、全面了解學(xué)生

C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

【答案】B

【解析】做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，

是由班主任工作的性質(zhì)決定的。故選B。53、德育過程是對學(xué)

生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是()o

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

14

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、視具體情

況，可有多種開端

【答案】D

【解析】德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過

程，其進(jìn)行順序是可以視具體情況，有多種開端，一般情況下,

以知為開端，行為終結(jié)，特殊情況下，任一開端均可。故選D。

54、關(guān)于教育的起源、生物起源說和心理起源說的共同錯(cuò)

誤是否定了()O

A、教育的科學(xué)性

B、教育的系統(tǒng)性

C、教育的社會(huì)性

D、教育的生產(chǎn)性

【答案】C

【解析】教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷在于:

否定了教育的社會(huì)屬性，否認(rèn)了教育是一種自覺的有意識(shí)的活

動(dòng)，把動(dòng)物本能和兒童無意識(shí)的模仿同有意識(shí)的教育混同。故

選C。

55、()是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主

要實(shí)施者。

A、家長

B、學(xué)生處

C、品德課老師

D、班主任

【答案】D

【解析】根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任是

中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中

小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生

導(dǎo)師。

56、當(dāng)今社會(huì)的教育，有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育

“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的()的規(guī)律。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

【答案】C

【解析】個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總

體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。兒童教育成人化,

違背了兒童面臨的任務(wù)。故選C。

57、孔子善于根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育,

以發(fā)揮他們的各自專長。將孔這一經(jīng)驗(yàn)概括為“孔子施教，各

因其材”的是()o

A、孟子

15

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、荀子

C、王陽明

D、朱熹

【答案】D

A、憲法

B、法律

C、行政法規(guī)

D、地方性法規(guī)

【答案】A

【解析】中國現(xiàn)時(shí)成文法淵源包括：憲法、法律、行政法

規(guī)、地方性法規(guī)、自治法規(guī)、行政規(guī)章、特別行政區(qū)法、國際

條約。其中憲法在中國法的淵源體系中居于核心地位。故選A。

59、對于學(xué)生來說，教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)上是一種()o

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、課堂活動(dòng)

D、社交活動(dòng)

【答案】A

【解析】教學(xué)活動(dòng)從本質(zhì)上來說是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

故選Ao

60、“辦人民滿意的教育”體現(xiàn)了()對教育質(zhì)量的規(guī)定性。

A、教育方針

B、教育目的

C、教育功能

D、教育政策

【答案】A

【解析】教育目的強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)要達(dá)到的最終結(jié)果，教育

方針則在“辦什么樣的教育”“怎樣辦教育”方面顯得更為突出。

題干中“辦人民滿意的教育”是教育方針。故選C。

61、由學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)稱作()O

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、直接性動(dòng)機(jī)

16

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、志向性動(dòng)

機(jī)

【答案】A

【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可將學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)分為近景的直接性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。題干所述

正是遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)的概念。故選A。

62、“教育是成年一代對社會(huì)生活尚未成熟的年青一代所

實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都

得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對兒童的要求

并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷指出了教

育的目的是促進(jìn)個(gè)體的OO

A、社會(huì)化

B、全面發(fā)展

C、個(gè)性化

D、可持續(xù)發(fā)展

【答案】A

【解析】個(gè)體社會(huì)化一般是指個(gè)體在出生后的發(fā)展中，習(xí)

得社會(huì)化規(guī)范、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣等，并借以適應(yīng)社會(huì)、參

與社會(huì)的過程。題干的描述是個(gè)體社會(huì)化的過程，涂爾干是教

育目的的社會(huì)本位論的代表人物。故選A。

63、下列選項(xiàng)中有利于教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)是()o

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、相對性評(píng)價(jià)

C、絕對性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

【答案】D

【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)

活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)

價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的主要目的是改進(jìn)、完善教學(xué)過程。故選D。

64、人際交往過程中會(huì)把自己的認(rèn)識(shí)、情感、意志等特征

強(qiáng)加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是()O

A、第一印象

B、光環(huán)效應(yīng)

C、定勢

D、投射

【答案】D

【解析】用自己的想法來揣度別人屬于投射。故選D。

65、教育是一種公共職能，學(xué)校之間特別是公立學(xué)校一般

并不存在競爭，這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨(dú)特性？

17

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】O

A、公益性

B、壟斷性

C、獨(dú)立性

D、非自愿性

【答案】B

【解析】學(xué)校的壟斷性體現(xiàn)為：學(xué)校之間，特別是公立學(xué)

校一般并不存在競爭，因?yàn)榻逃且环N公共職能，學(xué)校的舉辦

都是有計(jì)劃、按需要進(jìn)行的，適齡者都享有受教育的權(quán)利，按

地區(qū)就近入學(xué)，學(xué)校之間并不受競爭的影響。故選B。

66、一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度對教育目的制定具有()o

A、定向作用

B、決定作用

C、影響作用

D、促進(jìn)作用

【答案】B

【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度，尤其是政治制度是直接決定教育

目的的因素。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，可以說，在一定社會(huì)

中，培養(yǎng)具有什么政治方向和思想觀念的人，是由政治經(jīng)濟(jì)制

度決定的。故選B。

67、適用對違反學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的學(xué)生的懲罰手段和

方法是O

A、人身罰

B、心理罰

C、財(cái)產(chǎn)罰

D、申誡罰

【答案】D

【解析】申誡罰是教育行政機(jī)關(guān)對違法相出方的名譽(yù)、榮

譽(yù)、信譽(yù)或精神上的利益造成一定損害以示警誡的行政處罰。

又稱為聲譽(yù)罰或精神罰。其主要形式有警告、通報(bào)批評(píng)等。故

選D。

68、斯金納的操作性條件反射，反映的是()o

A、聯(lián)結(jié)派的學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論

C、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論

D、人本主義的學(xué)習(xí)理論

【答案】A

【解析】斯金納的操作性條件反射，反映的是聯(lián)結(jié)派的學(xué)

習(xí)理論。故選A。

18

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】69、要加強(qiáng)職

業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到()O

A、勤學(xué)

B、慎獨(dú)

C、內(nèi)省

D、自律

【答案】A

【解析】教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法概括起來有:

勤學(xué)、慎獨(dú)、內(nèi)省、兼聽、自律。作為人民教師，要加強(qiáng)職業(yè)

道德修養(yǎng)，第一要勤學(xué)，不但要學(xué)政治、文化，而且要學(xué)教育

學(xué)、心理學(xué)、法律，要通過不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)新形

勢教育的需要。

70、人本主義教育心理學(xué)中，教師扮演什么角色？()

A、中心角色

B、輔導(dǎo)者角色

C、主導(dǎo)角色

D、旁觀者角色

【答案】B

【解析】人本主義教育心理學(xué)的核心觀點(diǎn)是“以學(xué)生為中

心”，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”

與“催化劑”，扮演輔導(dǎo)者的角色。故選B。

71、課的類型一般分為兩大類，即()o

A、講授課和復(fù)習(xí)課

B、講授課和練習(xí)課

C、講授課和實(shí)驗(yàn)課

D、單一課和綜合課

【答案】D

【解析】課的類型主要可以分為單一課和綜合課兩大類。

單一課即一節(jié)課完成一種教學(xué)任務(wù)，又分為新授課、鞏固課、

練習(xí)課和檢查課。綜合課即一節(jié)課中完成兩種或兩種以上的教

學(xué)任務(wù)。講授課、實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課等都是根據(jù)教學(xué)方法進(jìn)行分

類的。故選D。

72、經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為()是形

成和鞏固條件反射的重要條件。

A、動(dòng)機(jī)

B、強(qiáng)化

C、誘因

D、需要

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】B

【解析】經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都屬于行為

主義的理論，行為主義主要強(qiáng)調(diào)刺激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，而聯(lián)結(jié)

的加強(qiáng)都是由強(qiáng)化形成的。故選B。

73、表示傳統(tǒng)師德重視嚴(yán)于律己，身體力行、為人表率的

模范作用的先哲名言是Oo

A、躬身后而薄責(zé)與人

B、三人行必有我?guī)?/p>

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、見賢思齊

【答案】A

【解析】A項(xiàng)的意思是多責(zé)備自己，而少責(zé)備別人，即嚴(yán)

于律己，寬以待人，身體力行的意思。B選項(xiàng)是指幾個(gè)人同行,

其中必定有可以當(dāng)老師的人，表示要虛心好學(xué)。C選項(xiàng)是指學(xué)

過的內(nèi)容要經(jīng)常練習(xí)它。D選項(xiàng)是指見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵?/p>

他看齊，也表示教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)。故選A。

74、陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,

落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()O

A、學(xué)科課程

B、綜合課程

C、活動(dòng)課程

D、隱性課程

【答案】C

【解析】活動(dòng)課程亦稱“經(jīng)驗(yàn)課程”，是指圍繞學(xué)生的需要

和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活

動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。活動(dòng)課程倡導(dǎo)的理念與陶行知先

生倡導(dǎo)的，，生活教育，，，，教學(xué)做合一，，的思想是相符的。故選Co

75、教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生

進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是()O

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、實(shí)際鍛煉法

D、陶冶教育法

【答案】D

【解析】陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物

和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。故選D。76、下列哪項(xiàng)

觀點(diǎn)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念？()

A、學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好

B、為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、不要學(xué)生

考試，尤其是百分制考試

D、教育應(yīng)該使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、愉快地發(fā)展

【答案】D

【解析】素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育

中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注

重少數(shù)人的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不

是挑選適合教育的兒童”。故選Do77、下列選項(xiàng)中，不屬于

清末“百日維新”中的教育改革措施的是()。

A、頒布近代學(xué)制

B、廢除八股考試

C、設(shè)立京師大學(xué)堂

D、書院改學(xué)堂

【答案】A

【解析】中國近代教育史上最早由國家正式頒布的學(xué)制一

—壬寅學(xué)制，是清政府的管學(xué)大臣張百熙于1902年主持?jǐn)M定

的。清末“百日維新”的教育改革措施有:設(shè)立京師大學(xué)堂；廢

除八股考試、改革科舉考試；講求西學(xué)，普遍建立新式學(xué)堂。

故選Ao

78、有研究者曾經(jīng)這樣估計(jì)：當(dāng)一年級(jí)的教師遇到他班上

差不多都是6歲孩子時(shí)，他事實(shí)面臨著一群能力不同的兒童，

從他們準(zhǔn)備狀態(tài)的差異來說，實(shí)際上是5-11歲，這表明個(gè)體

發(fā)展的O特征。

A、順序性

B、穩(wěn)定性

C、整體性

D、個(gè)別差異

【答案】D

【解析】題干表明個(gè)體與個(gè)體之間是不同的，體現(xiàn)了兒童

身心發(fā)展的個(gè)別差異性。故選D。

79、母法與子法、上位法與下位法的層級(jí)效力關(guān)系屬于教

育法規(guī)效力中的Oo

A、法規(guī)的形式效力

B、時(shí)間效力

C、地域效力

D、人的效力

【答案】A

【解析】法規(guī)的形式效力是指母法與子法、上位法與下位

法的層級(jí)效力關(guān)系。故選A。

80、班主任的工作是從()開始的。

A、評(píng)定學(xué)生操行

B、教育個(gè)別學(xué)生

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、了解和研

究學(xué)生

D、組建班集體

【答案】C

【解析】班主任工作的內(nèi)容主要有：了解學(xué)生、組織和培

養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、班會(huì)活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操

行評(píng)定、寫好工作計(jì)劃與總結(jié)。認(rèn)真了解和研究學(xué)生的特點(diǎn)是

班主任工作的開始。故選Co81、在教育史上，提出著名的

“白板說”和完整的紳士教育理論的學(xué)者是OO

A、夸美紐斯

B、洛克

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

【答案】B

【解析】夸美紐斯提出“泛智教育”、班級(jí)授課制和百科全

書式的教學(xué)；裴斯泰洛齊提出“教育心理學(xué)化”的理論；赫爾巴

特提出教育性教學(xué)原則和教師中心、教材中心、課堂中心的傳

統(tǒng)三中心論；洛克提出“白板說”和紳士教育。故選B。

82、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教

學(xué)目標(biāo)的過程為()O

A、課堂管理

B、課堂凝聚力

C、課堂控制

D、課堂氣氛

【答案】A

【解析】課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)、調(diào)控人際關(guān)

系、和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。故

選Ao

83、根據(jù)學(xué)生選擇課程的自主性，可將課程分為()o

A、學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程

B、必修課程和選修課程

C、分科課程和綜合課程

D、基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程

【答案】B

【解析】按照課程內(nèi)容的屬性，可以把課程分為學(xué)科課程

與活動(dòng)課程(或經(jīng)驗(yàn)課程)，根據(jù)學(xué)生選擇課程的自主性或者

學(xué)習(xí)的要求，可將課程分為必修課程和選修課程，按照課程的

組織方式，可以把課程分為分科課程和綜合課程；按照課程的

功能，可以把課程分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程。

故選B。84、教育立法是()社會(huì)教育發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、現(xiàn)代

B、古代

C、近代

D、文藝復(fù)興后的歐洲

【答案】C

【解析】西方近代社會(huì)重視教育立法，依法治教，教育的

每次重要進(jìn)展或重大變革，都以法律的形式予以規(guī)定和提供保

證。這是該時(shí)期教育發(fā)展的顯著特點(diǎn)。故選C。

85、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，縣級(jí)

以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流

浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)O。

A、臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任

B、委托監(jiān)護(hù)責(zé)任

C、教育管理責(zé)任

D、收留撫養(yǎng)責(zé)任

【答案】A

【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，縣級(jí)

以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流

浪乞討等生活無著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。故

選Ao

86、學(xué)生在法律上是指在各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)注

冊讀書的人，這個(gè)意義上它和O是同等意義的概念。

A、受教育者

B、學(xué)徒

C、徒弟

D、學(xué)徒工

【答案】A

【解析】從廣義上看，學(xué)生泛指在學(xué)校讀書的人，也泛指

向其他人學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的人。而受教育者就是接受教育的人,

與廣義的學(xué)生是同等意義的概念。故選A。

87、在對學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無意識(shí)的言

行對學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為()O

A、物質(zhì)性隱性課程

B、制度性隱性課程

C、心理性隱形課程

D、活動(dòng)性隱性課程

【答案】C

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】物質(zhì)

性隱性課程包括學(xué)校建筑、教室的布置、校園環(huán)境等；制度性

隱性課程包括學(xué)校管理體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)、班級(jí)管理方式、

班級(jí)運(yùn)行方式；心理性隱性課程包括學(xué)校人際關(guān)系狀況，師生

特有的心態(tài)、行為方式等。故選C。

88、在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)傳授而忽視培養(yǎng)能力的理

論是()。

A、形式教育論

B、實(shí)質(zhì)教育論

C、主題教育論

D、成就動(dòng)機(jī)論

【答案】B

【解析】實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)

生對生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無須進(jìn)行特別的培養(yǎng)

和訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)教育論以聯(lián)想主義心理學(xué)為基礎(chǔ)。故選B。

89、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽課，學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生，

我的課上得不好，就不要去聽了?！边@表明李老師()O

A、缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)

B、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、能夠尊重信任同行

D、鼓勵(lì)同事自我提升

【答案】B

【解析】題干中李老師不接受新老師聽其課程，沒有體現(xiàn)

幫助新同事，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。故選B。90、教師職業(yè)道德

修養(yǎng)的目的是OO

A、教師把職業(yè)道德的理