2023九年級語文下冊 第三單元 9 魚我所欲也教案 新人教版

2023九年級語文下冊第三單元9魚我所欲也教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《魚我所欲也》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第9課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

《魚我所欲也》課程設(shè)計：

【教學目標】

1.讓學生理解并掌握課文中的重點詞匯、句式和修辭手法。

2.引導(dǎo)學生通過課文學習，了解作者的思想感情，培養(yǎng)正確的價值觀。

3.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

【教學內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學生對本課的興趣，引導(dǎo)學生回顧已學的文言文知識。

2.介紹作者和時代背景。

二、自主學習（15分鐘）

1.學生自主閱讀課文，理解課文大意。

2.學生勾畫出生字詞，查閱工具書，理解詞義。

三、課堂講解（20分鐘）

1.對課文進行詳細講解，解析重點詞匯、句式和修辭手法。

2.分析課文內(nèi)容，理解作者表達的思想感情。

四、課堂討論（5分鐘）

1.學生分組討論，探討課文中的難點和疑點。

2.教師引導(dǎo)學生解答，鞏固所學知識。

五、鞏固練習（5分鐘）

1.設(shè)計相關(guān)練習題，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.學生完成練習題，教師進行點評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

2.拓展課外閱讀，推薦與本文相關(guān)的閱讀材料。

【課后作業(yè)】

1.抄寫課文，熟記生字詞。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.預(yù)習下一課內(nèi)容。

【教學評價】

1.課后檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

2.關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習進度。

3.及時調(diào)整教學方法，提高教學質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標1.提升文言文閱讀能力：通過學習《魚我所欲也》，使學生掌握文言文的基本閱讀方法，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對古代文學作品的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)道德情操：引導(dǎo)學生深入理解文章中關(guān)于舍生取義的思想，激發(fā)學生對正義、良知的認識，培養(yǎng)正確的價值觀和道德情操。

3.增強文化自信：通過學習本文，讓學生了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族精神，增強民族自豪感和文化自信。

4.發(fā)展思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維，提高分析問題、解決問題的能力，促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展。

5.提升審美情趣：引導(dǎo)學生感受文言文的韻律美、意境美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)自主學習能力：鼓勵學生主動探究、合作學習，培養(yǎng)學生自主獲取知識、運用知識的能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：九年級學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的文言文，掌握了一定的文言文閱讀技巧，如常見實詞、虛詞的識別，句子結(jié)構(gòu)的分析等。他們對文言文的基本句式和修辭手法有初步的了解，能夠理解并翻譯簡單的文言文句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對傳統(tǒng)文化和故事性較強的文言文較有興趣，但對于理論性較強、思想深度較大的文章可能感到難以理解。學生的閱讀理解能力參差不齊，部分學生對文言文存在畏難情緒。學生的自主學習能力有待提高，合作學習時能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《魚我所欲也》一課的學習中，學生可能會對文章中的一些生僻詞匯和復(fù)雜句式感到困難，如“舍魚而取熊掌”、“舍生而取義”等句式的理解。文章中關(guān)于生死的哲學思考可能超出了學生的生活經(jīng)驗，他們在理解作者的思想感情方面可能會遇到挑戰(zhàn)。此外，對于文章中蘊含的道德觀念和價值觀，學生可能需要通過深入討論和思考才能有所領(lǐng)悟。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計算機

-投影儀

-教學掛圖

2.軟件資源：

-語文教學軟件

-文言文閱讀輔助工具

-課文朗讀音頻

3.課程平臺：

-學校課程管理系統(tǒng)

-電子教材平臺

4.信息化資源：

-電子版課文

-課文注釋解析PPT

-相關(guān)文言文學習資料

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-互動問答

-課后在線討論

-視頻教學

-課文角色扮演

6.輔助材料：

-課文配套練習冊

-文言文閱讀專項練習

-相關(guān)歷史文化背景資料

-道德教育案例集教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《魚我所欲也》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“文章中提到的‘魚’和‘熊掌’代表什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習文言文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習文言文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文言文知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《魚我所欲也》的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文章的主旨和道德觀念展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文言文知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文言文相關(guān)的拓展知識，如古代禮儀、道德觀念等，拓寬學生的知識視野。引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文言文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《魚我所欲也》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如翻譯練習、心得體會等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了《魚我所欲也》的基本內(nèi)容，能正確理解并翻譯文章中的重點句子和詞匯。

-學生能運用已學的文言文知識，分析文章的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，如對比、排比等。

-學生通過課堂討論和互動，提高了文言文閱讀理解能力，能夠概括文章的主旨和道德觀念。

2.過程與方法：

-學生在小組合作學習中，學會了如何有效地分工合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過預(yù)習、課堂學習和課后復(fù)習，掌握了自主學習的策略，能夠獨立完成學習任務(wù)。

-學生在課堂上的互動問答和討論中，鍛煉了思維能力和語言表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習文章中關(guān)于舍生取義的思想，深化了對正義、勇氣和責任感的認識，培養(yǎng)了正確的價值觀。

-學生在探討文言文中的道德觀念時，能夠反思自己的行為和選擇，增強了對個人品德和社會責任的認識。

-學生在課堂上分享學習心得，增進了師生之間的情感交流，營造了積極向上的學習氛圍。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性地將所學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，如通過角色扮演活動，模擬文章情境，提高了解決實際問題的能力。

-學生在拓展延伸環(huán)節(jié)，積極探索與文言文相關(guān)的歷史文化知識，拓寬了知識視野，激發(fā)了學習興趣。

5.學習習慣與自主學習能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真復(fù)習、積極參與課堂討論等。

-學生在教師的引導(dǎo)下，逐步提高自主學習能力，學會了如何利用課程資源和網(wǎng)絡(luò)資源進行學習。

6.學科核心素養(yǎng)的提升：

-學生在閱讀《魚我所欲也》過程中，提高了文言文閱讀能力，培養(yǎng)了文學鑒賞能力和審美情趣。

-學生通過分析文章中的道德觀念，增強了道德情操，形成了健康的價值觀。

-學生在合作學習和課堂互動中，提升了溝通能力和團隊合作精神。板書設(shè)計①重點知識點：

-文言文特殊句式：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也?！?/p>

-道德觀念：“舍生而取義”

-重點詞匯：欲、舍、取、義

②詞、句重點：

-對比修辭：“生”與“義”的取舍

-排比句式：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”

-名言警句：“舍生而取義者也”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖示：繪制魚和熊掌的簡圖，形象地表示文章主題，增強視覺效果。

-彩色標注：用不同顏色粉筆突出重點詞匯和句式，提高學生的注意力。

-互動設(shè)計：在板書過程中，邀請學生上臺參與書寫或標注，增加課堂互動性。

-創(chuàng)意布局：將板書設(shè)計成思維導(dǎo)圖形式，使知識點之間的關(guān)系清晰可見，便于學生記憶和理解。

板書設(shè)計力求簡潔明了，突出重點，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與小組討論的情況。

-學生對文言文句式和修辭手法的理解和運用情況。

-學生對文章主旨和道德觀念的把握程度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力、問題解決能力。

-學生對文章中道德觀念的深入探討和見解。

3.隨堂測試：

-學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括生字詞、句式、修辭手法等。

-學生對文章主旨和道德觀念的概括和表達能力。

4.課后作業(yè)：

-學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括文言文翻譯、文章分析、心得體會等。

-學生對作業(yè)中的錯誤和不足之處進行反思和訂正的情況。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括學生的學習態(tài)度、參與度、合作精神等。

-教師對學生的學習成果進行評價，包括學生對文言文知識的