Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊》的Unit4MeetingtheMuse，重點探討發(fā)展創(chuàng)意的過程和技巧。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）閱讀理解文章“MeetingtheMuse”，讓學(xué)生了解創(chuàng)意的來源及發(fā)展過程；2）學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維的相關(guān)詞匯和表達，如“brainstorming”,“innovative”,“inspiration”等；3）通過小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析并發(fā)展自己的創(chuàng)意。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有的語言知識運用到創(chuàng)意思維的過程中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合課本內(nèi)容，運用所學(xué)詞匯和表達，探討創(chuàng)意的發(fā)展，從而提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit4MeetingtheMuse，讓學(xué)生掌握創(chuàng)意思維相關(guān)的詞匯和表達，提高英語閱讀理解及表達能力；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新意識；3）文化意識：讓學(xué)生了解創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，增強跨文化交際意識；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：1）掌握創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達；2）運用批判性思維和創(chuàng)造性思維進行討論；3）理解創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

難點：1）創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確運用；2）將批判性思維和創(chuàng)造性思維應(yīng)用于實際討論中；3）跨文化交際意識的理解。

解決辦法及突破策略：1）通過預(yù)習(xí)、課堂講解和課后練習(xí)，強化學(xué)生對詞匯的掌握；2）課堂上組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行思考與表達，教師及時反饋指導(dǎo)；3）引入實際案例，比較不同文化背景下的創(chuàng)意表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的跨文化交際意識；4）設(shè)置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

為達成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit4MeetingtheMuse中創(chuàng)意思維的相關(guān)詞匯和表達，以及創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達，探討創(chuàng)意的發(fā)展過程，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）案例研究：通過分析實際案例，讓學(xué)生了解創(chuàng)意在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高跨文化交際意識。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、合作完成項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

2.教學(xué)活動設(shè)計

具體教學(xué)活動如下：

（1）熱身活動：通過播放一段關(guān)于創(chuàng)意的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

（2）課堂討論：分組進行討論，讓學(xué)生圍繞創(chuàng)意思維的話題展開思考，分享自己的觀點和想法。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演創(chuàng)意工作者，運用所學(xué)詞匯和表達，模擬創(chuàng)意產(chǎn)生的場景，提高語言實際運用能力。

（4）案例分析：提供幾個不同文化背景下的創(chuàng)意案例，讓學(xué)生分析并討論，培養(yǎng)跨文化交際意識。

（5）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：課后布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個創(chuàng)意項目。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為確保教學(xué)效果，以下教學(xué)媒體和資源將得到應(yīng)用：

（1）PPT：展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點難點、案例等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：用于熱身活動、案例展示等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供實時翻譯、在線詞典等工具，方便學(xué)生查找詞匯和表達。

（4）教材：以《高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合課本內(nèi)容進行教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《MeetingtheMuse》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過靈感突然涌現(xiàn)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)意的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創(chuàng)意思維的基本概念。創(chuàng)意思維是一種獨特的思考方式，它能夠幫助我們產(chǎn)生新穎、有價值的想法。它在藝術(shù)、科學(xué)和日常生活中都具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了創(chuàng)意思維在藝術(shù)創(chuàng)作中的實際應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)創(chuàng)意思維的相關(guān)詞匯和表達，以及創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與創(chuàng)意思維相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創(chuàng)意思維訓(xùn)練。這個訓(xùn)練將演示創(chuàng)意思維的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意思維訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)意思維在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)意思維的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對創(chuàng)意思維的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達：

-brainstorming（頭腦風(fēng)暴）

-innovative（創(chuàng)新的）

-inspiration（靈感）

-imagination（想象力）

-creativity（創(chuàng)造力）

-originality（原創(chuàng)性）

-conceptualize（概念化）

-elaborate（詳細闡述）

-refine（精煉）

2.創(chuàng)意思維的發(fā)展過程：

-靈感的觸發(fā)

-思維的擴散（頭腦風(fēng)暴）

-想法的篩選和評估

-概念的確定和深化

-創(chuàng)意的實施和評估

3.創(chuàng)意在文化背景下的表現(xiàn)形式：

-藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)意（如繪畫、音樂、文學(xué)）

-科學(xué)研究中的創(chuàng)新（如發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）

-社會生活中的創(chuàng)意應(yīng)用（如廣告、設(shè)計、商業(yè)模式）

4.批判性思維與創(chuàng)造性思維：

-批判性思維：質(zhì)疑、分析、評價、解決問題的能力

-創(chuàng)造性思維：聯(lián)想、想象、創(chuàng)新、靈活運用的能力

-兩者在創(chuàng)意思維過程中的相互作用和重要性

5.小組合作與討論技巧：

-分工與協(xié)作

-良好的溝通與傾聽

-觀點整理與表達

-共同解決問題的能力

7.閱讀理解與文本分析：

-快速閱讀與精讀

-識別關(guān)鍵信息與細節(jié)

-理解作者觀點與意圖

-分析文本結(jié)構(gòu)與組織

8.課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：

-選擇一個創(chuàng)意主題

-收集相關(guān)資料與案例

-分析創(chuàng)意的發(fā)展過程

-撰寫研究報告或展示PPT板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯：

-brainstorming

-innovative

-inspiration

-creativity

2.創(chuàng)意思維發(fā)展過程：

-靈感→頭腦風(fēng)暴→篩選評估→概念確定→創(chuàng)意實施

3.文化背景下的創(chuàng)意：

-藝術(shù)：繪畫、音樂、文學(xué)

-科學(xué)：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)

-社會：廣告、設(shè)計、商業(yè)模式

②簡潔明了：

-批判性思維：質(zhì)疑、分析、評價、解決問題

-創(chuàng)造性思維：聯(lián)想、想象、創(chuàng)新、靈活運用

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點和難點內(nèi)容，使板書更具視覺沖擊力。

2.運用簡筆畫、圖標(biāo)等元素，形象地展示創(chuàng)意思維過程，增加趣味性。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展過程采用流程圖形式，清晰易懂，提高學(xué)生的理解記憶。重點題型整理1.分析創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯的用法：

-請舉例說明如何使用“brainstorming”來激發(fā)創(chuàng)意。

答案：在團隊項目中，我們可以通過組織一次brainstormingsession，讓每個成員自由地提出各種想法，無論這些想法多么奇特或不切實際。這種集體思考的過程有助于激發(fā)創(chuàng)意，并為項目帶來新的視角。

-請解釋“innovative”一詞在產(chǎn)品開發(fā)中的應(yīng)用。

答案：在產(chǎn)品開發(fā)過程中，追求“innovative”意味著不斷尋找新穎的解決方案和設(shè)計理念。例如，蘋果公司推出的iPhone采用了觸摸屏技術(shù)，這一創(chuàng)新的設(shè)計徹底改變了智能手機市場。

-如何在寫作中運用“inspiration”來表達靈感來源？

答案：在寫作中，可以通過描述一個場景或經(jīng)歷來展示“inspiration”的來源。例如：“Thewriterfoundinspirationforhernovelintherollinghillsandancientforestsofherhometown.”

2.解釋創(chuàng)意思維的發(fā)展過程：

-描述創(chuàng)意從靈感觸發(fā)到實施的過程，并用具體例子說明。

答案：創(chuàng)意從靈感觸發(fā)開始，比如一個科學(xué)家在閱讀一篇關(guān)于生物多樣性的文章后產(chǎn)生了保護瀕危物種的想法。隨后，他進行頭腦風(fēng)暴，與團隊成員討論各種可能性。經(jīng)過篩選和評估，他們決定開發(fā)一個智能監(jiān)控系統(tǒng)來監(jiān)測這些物種。在概念確定后，他們深入研究了技術(shù)細節(jié)，并最終實施了該項目。

-請舉例說明如何通過批判性思維和創(chuàng)造性思維來改進一個現(xiàn)有的產(chǎn)品。

答案：以一款手機為例，批判性思維可以幫助團隊識別現(xiàn)有產(chǎn)品的不足，如電池續(xù)航短、攝像頭性能不佳等問題。創(chuàng)造性思維則可以引導(dǎo)團隊提出解決方案，比如研發(fā)更高效的電池技術(shù)或者改進攝像頭的光學(xué)系統(tǒng)。

3.探討創(chuàng)意在不同文化背景下的表現(xiàn)形式：

-請分析一個國際廣告中如何融入不同文化元素來吸引全球消費者。

答案：可口可樂的廣告經(jīng)常融入不同文化的元素。例如，在春節(jié)期間，可口可樂推出特別版的包裝，上面印有中國傳統(tǒng)文化圖案，如剪紙和春聯(lián)，以此來吸引中國消費者。

-請舉例說明科學(xué)創(chuàng)新在不同國家的發(fā)展特點。

答案：以信息技術(shù)為例，美國的硅谷以其創(chuàng)新和高科技公司的密集而聞名，而中國則以其在電子商務(wù)和移動支付領(lǐng)域的快速發(fā)展受到關(guān)注。這些不同的特點反映了科學(xué)創(chuàng)新在不同文化背景下的多樣化發(fā)展。

4.應(yīng)用創(chuàng)意思維解決實際問題：

-設(shè)計一個利用創(chuàng)意思維解決城市交通擁堵問題的方案，并說明其具體實施步驟。

答案：可以設(shè)計一個智能交通管理系統(tǒng)，包括實時交通監(jiān)控、智能路線規(guī)劃和共享交通工具。具體實施步驟包括：1）安裝傳感器和攝像頭收集交通數(shù)據(jù)；2）開發(fā)算法分析數(shù)據(jù)并優(yōu)化交通流；3）推出移動應(yīng)用為市民提供實時交通信息和智能路線建議；4）推廣共享單車和電動滑板車等綠色出行方式。

5.小組合作與討論技巧的應(yīng)用：

-描述一個小組合作項目，以及你們?nèi)绾斡行У胤峙淙蝿?wù)、溝通和解決分歧。

答案：以學(xué)校環(huán)?；顒訛槔?，小組成員可以按照興趣和能力分配任務(wù)，如研究環(huán)保政策、設(shè)計宣傳材料、組織活動等。通過定期會議和在線協(xié)作工具保持溝通，遇到分歧時，采用開放式討論和投票的方式達成共識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達：學(xué)生應(yīng)掌握并能夠運用“brainstorming”,“innovative”,“inspiration”,“creativity”等詞匯和表達，理解其在創(chuàng)意思維過程中的意義和應(yīng)用。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展過程：學(xué)生應(yīng)理解創(chuàng)意從靈感觸發(fā)到實施的過程，包括頭腦風(fēng)暴、篩選評估、概念確定、創(chuàng)意實施等步驟，并能結(jié)合實際案例進行分析。

3.創(chuàng)意在文化背景下的表現(xiàn)形式：學(xué)生應(yīng)了解創(chuàng)意在藝術(shù)、科學(xué)和社會生活中的不同表現(xiàn)形式，并能舉例說明。

4.批判性思維與創(chuàng)造性思維：學(xué)生應(yīng)理解批判性思維和創(chuàng)造性思維在創(chuàng)意思維過程中的作用，并能運用到實際情境中。

5.小組合作與討論技巧：學(xué)生應(yīng)掌握小組合作的基本原則和技巧，如分工與協(xié)作、有效溝通、共同解決問題等。

二、當(dāng)堂檢測

1.創(chuàng)意思維相關(guān)詞匯和表達的運用：

-請用“brainstorming”造一個句子，描述如何激發(fā)創(chuàng)意。

-請用“innovative”描述一個產(chǎn)品的特點。

-請用“inspiration”解釋一個藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源。

2.創(chuàng)意思維發(fā)展過程的描述：

-請簡述創(chuàng)意從靈感觸發(fā)到實施的過程。

-請舉例說明如何通過頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生創(chuàng)意。

3.創(chuàng)意在文化背景下的表現(xiàn)形式：

-請舉例說明創(chuàng)意在藝術(shù)領(lǐng)域的一個應(yīng)用。

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