14 圓明園的毀滅 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

14圓明園的毀滅第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《圓明園的毀滅》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文講述了圓明園的毀滅過程，反映了帝國主義侵略者對(duì)中國文化遺產(chǎn)的破壞。文章通過生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌與毀滅后的慘狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族歷史的關(guān)注和對(duì)文化遺產(chǎn)的熱愛。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和批判性思維，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《圓明園的毀滅》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。課文通過描述圓明園的毀滅，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家歷史的關(guān)注和對(duì)文化遺產(chǎn)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生的批判性思維。通過分析課文中的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生思考帝國主義的侵略行為，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的批判性思維和分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解圓明園毀滅的過程和原因，掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，提高閱讀理解和分析能力。

4.提高學(xué)生的表達(dá)能力。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，表達(dá)自己對(duì)圓明園毀滅的思考和感受，提高寫作和口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作能力的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是圓明園的毀滅過程，以及課文中所反映的歷史背景和文化意義。教學(xué)重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）圓明園的歷史地位和文化價(jià)值。圓明園作為中國古代皇家園林的典范，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。學(xué)生需要了解圓明園的建筑風(fēng)格、園林景觀以及所收藏的藝術(shù)珍品，從而理解其在中國文化中的重要地位。

（2）圓明園毀滅的原因和過程。課文詳細(xì)描述了圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍焚毀的過程，學(xué)生需要理解戰(zhàn)爭的背景、圓明園被破壞的經(jīng)過以及造成的影響。

（3）課文的語言特點(diǎn)和表達(dá)手法。課文運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和強(qiáng)烈的對(duì)比，展現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌與毀滅后的慘狀。學(xué)生需要分析課文中的語言特點(diǎn)和修辭手法，如比喻、擬人等，以及其對(duì)表達(dá)效果的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）圓明園毀滅的歷史背景。學(xué)生需要理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程以及對(duì)中國的影響，這需要教師提供相關(guān)的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的歷史認(rèn)知框架。

（2）課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句子。課文中包含了一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如“英法聯(lián)軍”、“焚毀”等，學(xué)生需要通過教師的講解和自己的查閱，理解這些詞匯的含義和句子的結(jié)構(gòu)。

（3）課文中的情感表達(dá)和批判性思維。課文通過對(duì)比圓明園昔日的輝煌與毀滅后的慘狀，表達(dá)了對(duì)帝國主義侵略行為的憤慨和對(duì)文化遺產(chǎn)的惋惜。學(xué)生需要理解這種情感表達(dá)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析歷史事件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的課本，確保每位學(xué)生都有教材。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與圓明園相關(guān)的歷史資料或補(bǔ)充讀物，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資源，搜集圓明園昔日的輝煌與毀滅后的慘狀的圖片、圖表和視頻，以直觀地展示圓明園的毀滅過程。這些多媒體資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保器材的完整性和安全性。同時(shí)，教師還應(yīng)向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和注意事項(xiàng)，以確保實(shí)驗(yàn)過程的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)安排，合理布置教室環(huán)境。如果需要進(jìn)行分組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供足夠的空間和設(shè)施進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)器材的擺放和操作空間。此外，教師還可以利用教室的墻壁或展板，展示與圓明園相關(guān)的圖片、圖表或?qū)W生作品，以營造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^珍貴文物被破壞的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圓明園毀滅的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解圓明園的歷史地位和文化價(jià)值。圓明園作為中國古代皇家園林的典范，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位。它是中華民族的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間被英法聯(lián)軍焚毀的過程，以及這一事件對(duì)中國文化遺產(chǎn)的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)圓明園的歷史背景和課文中的情感表達(dá)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與圓明園毀滅相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示圓明園毀滅的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圓明園毀滅的歷史背景和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的歷史地位和文化價(jià)值，以及它在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間的毀滅過程。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)圓明園毀滅的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了更好地理解圓明園的毀滅及其歷史意義，可以拓展學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和過程：了解戰(zhàn)爭的起因、過程以及對(duì)中國的影響，幫助學(xué)生建立完整的歷史認(rèn)知框架。

-圓明園的建筑風(fēng)格和園林景觀：通過圖片和資料，了解圓明園的建筑特點(diǎn)、園林規(guī)劃和藝術(shù)收藏，理解其在中國文化中的重要地位。

-圓明園毀滅后的影響：探討圓明園毀滅對(duì)中國文化遺產(chǎn)的損失以及對(duì)后世的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

-其他被破壞的文化遺產(chǎn)：了解世界各地其他被破壞的文化遺產(chǎn)案例，對(duì)比分析其原因和影響，拓展學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議

為了深化對(duì)圓明園毀滅的理解，教師可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀與圓明園毀滅相關(guān)的歷史書籍，如《圓明園大劫難》等，以獲取更深入的歷史背景和細(xì)節(jié)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于圓明園毀滅的紀(jì)錄片，如《圓明園》等，通過影像資料直觀感受圓明園的輝煌與毀滅。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，如中國國家博物館、故宮博物院等，親身體驗(yàn)和了解中國文化遺產(chǎn)的珍貴價(jià)值。

-參與保護(hù)文化遺產(chǎn)的活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與保護(hù)文化遺產(chǎn)的志愿活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與文化遺產(chǎn)保護(hù)宣傳、清理遺址等，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)文化遺產(chǎn)的關(guān)愛和保護(hù)。

-撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于圓明園毀滅的研究報(bào)告，通過搜集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫論文，提升學(xué)生的研究能力和批判性思維。課后作業(yè)1.描述圓明園毀滅的過程，并分析其原因。

2.解釋課文中的比喻和擬人修辭手法，并舉例說明它們?cè)诒磉_(dá)中的作用。

3.分析課文中的情感表達(dá)，探討作者對(duì)圓明園毀滅的立場(chǎng)和態(tài)度。

4.比較圓明園毀滅前后的變化，討論其對(duì)中國人民的意義和影響。

5.假設(shè)你是當(dāng)時(shí)的一位目擊者，描述你看到的圓明園毀滅情景，并表達(dá)你的感受和看法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，并強(qiáng)調(diào)圓明園毀滅的歷史意義和課文中的情感表達(dá)。通過提問和討論，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圓明園毀滅過程、課文中的比喻和擬人修辭手法、課文情感表達(dá)、圓明園毀滅前后變化的理解和掌握情況。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，如描述圓明園毀滅的過程、解釋課文中的比喻和擬人修辭手法、分析課文中的情感表達(dá)、比較圓明園毀滅前后的變化等，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的理解和掌握情況進(jìn)行評(píng)估，為后續(xù)教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圓明園的歷史地位和文化價(jià)值

②圓明園毀滅的原因和過程

③課文中的語言特點(diǎn)和表達(dá)手法

2.重點(diǎn)詞句

①“圓明園，這座‘萬園之園’，是中華民族的驕傲。”