17高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(17)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

17高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(17)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(17)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)中的第17題。該題旨在考查學(xué)生在英語聽力方面的能力，題目內(nèi)容涉及日常生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的情境。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系緊密，主要涉及以下幾個方面：

1.教材章節(jié)：人教版高中英語必修1、2、3、4、5、6等相關(guān)章節(jié)。

2.內(nèi)容列舉：日常生活對話、工作場景對話、校園場景對話、人物傳記、新聞報道、講座演講等。

3.技能要求：聽懂英語口語表達、捕捉關(guān)鍵信息、理解語境、回答問題等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提高英語聽力水平，為高考英語聽力考試做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力水平，使其能夠熟練地理解和運用英語進行日常交流。

2.文化意識：通過接觸不同場景的聽力材料，使學(xué)生了解西方文化背景，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，并運用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）聽力技巧的掌握：本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生掌握聽力技巧，包括預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，以便于學(xué)生在聽力過程中能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

（2）日?？谡Z表達的理解：通過對日常生活中常見的口語表達進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地理解和運用這些表達，提高日常英語交流能力。

（3）文化背景的了解：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力技巧的運用：學(xué)生在聽力過程中，如何運用預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等技巧，以便于快速捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

（2）復(fù)雜語境的理解：在聽力材料中，可能會出現(xiàn)一些復(fù)雜的語境，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地理解這些語境，才能正確回答問題。

（3）文化背景的影響：不同文化背景下的口語表達可能存在差異，學(xué)生需要了解并能夠適應(yīng)這些差異，提高跨文化交際能力。

舉例說明：

對于聽力技巧的掌握，教師可以針對性地進行講解和示范，如通過播放一段對話，讓學(xué)生先進行預(yù)測，然后聽錄音并嘗試找到關(guān)鍵詞，最后進行信息整合，從而提高學(xué)生的聽力理解能力。

對于日?？谡Z表達的理解，教師可以挑選一些典型的日?？谡Z表達，如習(xí)語、俚語等，進行講解和舉例，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握這些表達的用法。

對于文化背景的了解，教師可以結(jié)合聽力材料，介紹相關(guān)的文化背景知識，如西方的節(jié)日、習(xí)俗等，讓學(xué)生在聽力過程中能夠更好地理解材料內(nèi)容。

對于聽力技巧的運用，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)技巧，如通過聽力材料回答問題，從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

對于復(fù)雜語境的理解，教師可以挑選一些具有復(fù)雜語境的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生分析語境，理解其中的隱含意義，從而提高學(xué)生的語境理解能力。

對于文化背景的影響，教師可以組織一些跨文化交流的活動，如模擬西方的聚會、面試等場景，讓學(xué)生在實際交流中了解并適應(yīng)不同的文化背景。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程的開始，教師可以通過講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等，讓學(xué)生對課程有一個整體的把握。

（2）案例研究法：教師可以選擇一些典型的聽力材料，進行案例分析，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，提高聽力技巧和理解能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以組織學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如模擬真實的聽力場景，讓學(xué)生分組進行聽力練習(xí)，從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計一些角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬不同的聽力場景，如在機場辦理登機手續(xù)、在餐廳點餐等，通過角色扮演，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達能力。

（2）聽力游戲：教師可以設(shè)計一些聽力游戲，如聽力接龍、聽力猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提高聽力技巧，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

（3）小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的聽力心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT，展示課程的主要內(nèi)容和聽力材料，通過PPT，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放一些英語聽力視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，提高聽力技巧和理解能力。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線英語聽力練習(xí)工具，如在線聽力測試、聽力訓(xùn)練軟件等，提高學(xué)生的聽力水平。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧、日常口語表達和文化背景等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）聽力技巧書籍：推薦學(xué)生閱讀《英語聽力技巧》、《英語聽力訓(xùn)練》等書籍，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

（2）日?？谡Z表達教材：推薦學(xué)生使用《日常英語口語》、《英語口語表達》等教材，提高日?？谡Z表達能力。

（3）文化背景資料：推薦學(xué)生閱讀《西方文化背景》、《跨文化交際》等資料，了解西方文化背景，提高跨文化交際能力。

（4）聽力材料：推薦學(xué)生使用《英語聽力材料》、《英語聽力考試》等聽力材料，提高聽力水平。

（5）在線聽力資源：推薦學(xué)生使用英語聽力網(wǎng)站，如VOA、BBC、CNN等，提高聽力水平。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生在課外時間閱讀與聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景相關(guān)的書籍，提高自己的英語水平。

（2）聽力訓(xùn)練：建議學(xué)生在課外時間進行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。可以使用聽力教材，也可以利用在線聽力資源進行訓(xùn)練。

（3）口語練習(xí)：建議學(xué)生在課外時間進行口語練習(xí)，可以找語伴練習(xí)，也可以參加英語角等活動，提高自己的口語表達能力。

（4）跨文化交際實踐：建議學(xué)生參加一些跨文化交際的活動，如參加國際交流項目、與外國朋友交流等，提高自己的跨文化交際能力。

（5）定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果?？梢灾谱鲝?fù)習(xí)筆記，也可以參加在線聽力測試，檢查自己的聽力水平。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)反思主要圍繞以下幾個方面進行：

一、教學(xué)目標(biāo)的達成情況

二、教學(xué)方法的使用效果

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過講授法，學(xué)生能夠?qū)β犃记?、日?？谡Z表達和文化背景等知識點有更加清晰的認(rèn)識。通過案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生能夠在實際操作中掌握聽力技巧，提高口語表達能力?？偟膩碚f，這些教學(xué)方法的使用效果較好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、學(xué)生參與和互動的情況

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生的參與和互動情況較好。他們能夠積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演和實驗等，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在討論和互動中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點，與老師和同學(xué)進行有效的溝通。這種積極的參與和互動有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

四、教學(xué)資源的利用情況

在本節(jié)課的教學(xué)中，我利用了多種教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等。這些資源的利用有效地輔助了教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景等知識點。同時，通過提供拓展資源，學(xué)生能夠在課外進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識視野。

五、教學(xué)中的不足和改進方向

在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。例如，在復(fù)雜語境的理解方面，部分學(xué)生的掌握程度不夠理想，需要我在今后的教學(xué)中采取更加有效的教學(xué)方法，如通過設(shè)計更加貼近實際生活的聽力材料，提高學(xué)生的語境理解能力。此外，我還需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個學(xué)生都能夠取得進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如關(guān)于日?？谡Z表達、聽力技巧和文化背景的英文文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如英語演講、英語電影片段、英語新聞報道等，提高學(xué)生的聽力水平和口語表達能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看相關(guān)材料，提高自己的英語水平。

（2）提問與討論：鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題或有趣的想法時，主動提問或與同學(xué)進行討論，促進知識的深入理解和交流。

（3）總結(jié)與反思：鼓勵學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，進行總結(jié)和反思，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）分享與交流：鼓勵學(xué)生在班級微信群或在線平臺分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、觀后感等，與老師和同學(xué)進行交流和討論，共同提高英語水平。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-聽力技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合

-日?？谡Z表達：常用習(xí)語、俚語、日常對話

-文化背景：西方節(jié)日、習(xí)俗、跨文化交際

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、圖畫等視覺元素，如聽力技巧的流程圖、日常口語表達的漫畫等

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制板書、設(shè)計板書游戲等

③板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-引入趣味性話題，如流行文化、熱門事件等，與聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景相關(guān)聯(lián)

-鼓勵學(xué)生提問和討論，將板書作為展示學(xué)生思考和討論的平臺作業(yè)布置與反饋（1）聽力練習(xí)：布置一定數(shù)量的聽力練習(xí)題，包括日常生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的場景，讓學(xué)生在課外進行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

（2）口語練習(xí)：布置一定數(shù)量的口語練習(xí)題，包括日?？谡Z表達、聽力技巧和文化背景等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在課外進行口語訓(xùn)練，提高口語表達能力。

（3）閱讀理解：布置一定數(shù)量的閱讀理解題，包括與聽力技巧、日常口語表達和文化背景相關(guān)的文章，讓學(xué)生在課外進行閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解能力。

（4）寫作練習(xí)：布置一定數(shù)量的寫作練習(xí)題，包括與聽力技巧、日?？谡Z表達和文化背景相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課外進行寫作訓(xùn)練，提高寫