2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《高中英語》必修1第一單元，重點圍繞“人與自我——個人生活”主題展開，涵蓋日常交流的基本句型、詞匯以及簡單的自我介紹。具體包括：1.掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和基本句型；2.學(xué)會進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法和簡單的交流能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生在日常生活場景下的詞匯量和句型運用，以及自我介紹的表達(dá)方式，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，提高英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。《高中英語》必修1第一單元的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生：

1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)日常交流句型和詞匯，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行自我介紹和簡單對話，增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.增強(qiáng)文化意識：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解和體會中西方日常交流的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)策略，提升英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)知識，包括基本的詞匯、語法和句型，具備一定的閱讀理解能力和簡單的英語交流能力。此外，他們還對英語學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)方法認(rèn)識，如通過記憶單詞、練習(xí)語法規(guī)則等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的主題。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的善于模仿和記憶，有的喜歡探究和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在英語口語表達(dá)方面可能存在信心不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。其次，詞匯量有限可能導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)時出現(xiàn)詞不達(dá)意的情況。此外，部分學(xué)生可能對跨文化交際的理解和接受程度有限，導(dǎo)致在實際交流中產(chǎn)生誤解。在語法方面，如何將所學(xué)語法知識靈活運用于日常對話中，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。

結(jié)合以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《高中英語》必修1第一單元的教材。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)冊、詞匯表和語法參考資料。

-提供課本中的聽力材料和閱讀文本，便于學(xué)生在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-收集與日常生活場景相關(guān)的圖片，如家庭、學(xué)校、購物等，用于課堂展示和詞匯學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備圖表，展示常用動詞的時態(tài)變化，幫助學(xué)生理解語法規(guī)則。

-挑選適合的教學(xué)視頻，如英語口語對話、文化差異介紹等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計和打印角色扮演卡片，用于課堂活動，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行對話練習(xí)。

-準(zhǔn)備電子白板或幻燈片，展示教學(xué)內(nèi)容和活動指導(dǎo)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行排列，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。

-在教室前方設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示圖片、視頻和進(jìn)行教學(xué)演示。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，包括投影儀、音響等，以便于播放輔助教學(xué)材料。

-在教室四周墻壁上張貼英語學(xué)習(xí)海報，如常用短語、句型結(jié)構(gòu)等，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，供教師和學(xué)生隨時記錄重要信息和討論結(jié)果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第一單元的日常交流話題，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“在你的生活中，哪些場合最常使用英語？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常交流內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，如日常交流句型和詞匯的掌握。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“如何用英語介紹自己？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧初中學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解日常交流的基本句型和詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常交流話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對日常交流知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常交流相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的交流習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯：

-個人信息相關(guān)詞匯：name,age,birthday,phonenumber,email,address等。

-日常交流常用詞匯：hello,hi,howareyou,fine,thanks,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou等。

-描述性詞匯：tall,short,fat,thin,kind,friendly,funny等。

-動詞短語：gotoschool,playsports,watchmovies,listentomusic等。

2.句型：

-自我介紹句型：Mynameis.../I'm...yearsold./Icomefrom.../Ilivein...等。

-詢問句型：What'syourname?/Howoldareyou?/Wheredoyoucomefrom?/Wheredoyoulive?等。

-簡單回答句型：Yes./No./I'mfine,thankyou./Nicetomeetyou,too.等。

-描述句型：Iam.../He/Sheis.../We/Theyare...等。

3.語法：

-名詞：使用名詞進(jìn)行自我介紹和描述。

-代詞：使用代詞指代人和物。

-形容詞：使用形容詞描述人、物和情境。

-動詞：使用動詞描述日常活動和狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時：使用一般現(xiàn)在時描述個人信息和日?；顒?。

4.交際功能：

-自我介紹：能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

-詢問和回答個人信息：能夠用英語詢問并回答他人的姓名、年齡、住址等個人信息。

-進(jìn)行日常交流：能夠使用基本的問候語、告別語以及表達(dá)感謝和禮貌的用語。

5.文化意識：

-了解中西方在問候、自我介紹、日常交流等方面的文化差異。

-尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過模仿、重復(fù)、記憶等方法學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-通過小組合作、角色扮演等活動，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

-運用所學(xué)知識進(jìn)行實際情境的交際活動。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動中，我設(shè)計了一系列反思活動來評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課堂活動的參與度和學(xué)習(xí)體驗。通過學(xué)生的反饋，我可以判斷教學(xué)方法和內(nèi)容是否對他們產(chǎn)生足夠的吸引力，以及是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對英語口語表達(dá)缺乏信心。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的鼓勵和支持，比如通過小組合作和同伴互助，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語，提高他們的自信心。

其次，我注意到在詞匯和句型的掌握上，有些學(xué)生存在困難。為了幫助學(xué)生更好地記憶和運用這些知識，我打算采用更多元化的教學(xué)方法，如引入歌曲、順口溜等記憶技巧，讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。同時，我還會設(shè)計更多的情景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)他們的語言實踐能力。

此外，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會更加注重學(xué)生對重點知識點的鞏固。通過設(shè)計針對性的練習(xí)題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑。

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.運用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生記憶和掌握詞匯和句型。

3.強(qiáng)化課堂小結(jié)，明確學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更清晰的認(rèn)識。

4.設(shè)計更具針對性的練習(xí)題和作業(yè)，及時鞏固所學(xué)知識。

5.定期收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，不斷提高教學(xué)水平，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握英語知識，提高英語綜合運用能力。重點題型整理1.句子轉(zhuǎn)換題：

-題型：將給出的句子轉(zhuǎn)換成另一種表達(dá)方式。

-例子：將“Hello,mynameisTom.”轉(zhuǎn)換成“Hi,I'mTom.”。

-答案：Hi,I'mTom.

2.完形填空題：

-題型：在給出的句子中填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使句子完整。

-例子：Myfriendisvery(1)______.HealwayshelpsmewhenIhaveproblems.

-答案：1.kind

3.翻譯題：

-題型：將給出的句子翻譯成另一種語言。

-例子：將“Wheredoyoucomefrom?”翻譯成中文。

-答案：你來自哪里？

4.寫作題：

-題型：根據(jù)提示寫一段話。

-例子：寫一段關(guān)于你朋友的描述，包括他的名字、年齡和興趣愛好。

-答案：Myf