2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第六單元 智慧學(xué)習(xí)單元寫(xiě)作訓(xùn)練4 議論文的針對(duì)性教案 新人教版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元智慧學(xué)習(xí)單元寫(xiě)作訓(xùn)練4議論文的針對(duì)性教案新人教版必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)新人教版必修上冊(cè)第六單元智慧學(xué)習(xí)單元寫(xiě)作訓(xùn)練4——議論文的針對(duì)性教案。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了議論文的基本結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧以及論點(diǎn)、論據(jù)、論證的方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何針對(duì)具體話題進(jìn)行深入分析，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高議論文的寫(xiě)作水平。

具體內(nèi)容包括：

1.分析議論文的針對(duì)性要求，理解針對(duì)性的含義和重要性。

2.學(xué)習(xí)如何針對(duì)具體話題進(jìn)行深入分析，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用合適的論據(jù)支持觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的論證。

4.通過(guò)對(duì)典型例文的分析和討論，掌握針對(duì)性的寫(xiě)作技巧。

5.進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生自主選擇話題，撰寫(xiě)針對(duì)性的議論文。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是議論文寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運(yùn)用針對(duì)性的寫(xiě)作原則，提升論點(diǎn)、論據(jù)、論證的精準(zhǔn)性和深度。

2.發(fā)展批判性思維，能夠針對(duì)具體話題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，提出獨(dú)到見(jiàn)解。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，通過(guò)有效的論證方式，清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.提升文化素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)典型例文，了解不同的寫(xiě)作風(fēng)格和論證技巧，豐富自己的寫(xiě)作思路。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對(duì)議論文基本概念和技巧的學(xué)習(xí)，他們對(duì)于論點(diǎn)、論據(jù)、論證的構(gòu)建有了初步的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，往往存在論點(diǎn)模糊、論據(jù)不足、論證混亂的問(wèn)題，這表明他們?cè)卺槍?duì)性寫(xiě)作方面還有待提高。

學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)掌握了議論文的基本框架，但對(duì)于如何針對(duì)性地選擇論題，深入分析并提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)。在能力層面上，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升，但如何將自己的觀點(diǎn)清晰、有邏輯地表達(dá)出來(lái)，仍是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的批判性思維有待加強(qiáng)，他們需要學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，針對(duì)性地分析問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)各有差異，這直接影響他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中的觀點(diǎn)表達(dá)和論證深度。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在寫(xiě)作拖延、對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣等問(wèn)題，這些問(wèn)題都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的這些學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的針對(duì)性寫(xiě)作能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高批判性思維。同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變他們的寫(xiě)作習(xí)慣，提升他們的寫(xiě)作積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、筆記本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：相關(guān)在線議論文寫(xiě)作教程、優(yōu)秀議論文范文、寫(xiě)作技巧PPT等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、實(shí)戰(zhàn)演練、反饋與評(píng)價(jià)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)議論文針對(duì)性寫(xiě)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是議論文的針對(duì)性寫(xiě)作嗎？它與我們的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于針對(duì)性寫(xiě)作的例子，讓學(xué)生初步感受其在學(xué)術(shù)和日常交流中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹針對(duì)性寫(xiě)作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.針對(duì)性寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解針對(duì)性寫(xiě)作的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

-講解針對(duì)性寫(xiě)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹針對(duì)性寫(xiě)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解針對(duì)性寫(xiě)作的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.針對(duì)性寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解針對(duì)性寫(xiě)作的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的針對(duì)性寫(xiě)作案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解針對(duì)性寫(xiě)作的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)習(xí)或日常交流的影響，以及如何應(yīng)用針對(duì)性寫(xiě)作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與針對(duì)性寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)針對(duì)性寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括針對(duì)性寫(xiě)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)針對(duì)性寫(xiě)作在學(xué)習(xí)或日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用針對(duì)性寫(xiě)作。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于針對(duì)性寫(xiě)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《如何寫(xiě)好一篇針對(duì)性議論文》

-《議論文寫(xiě)作技巧解析》

-《提高議論文針對(duì)性的策略》

-《議論文寫(xiě)作中的批判性思維訓(xùn)練》

-《針對(duì)性議論文的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用》

以上材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解針對(duì)性議論文的寫(xiě)作技巧、批判性思維的培養(yǎng)以及語(yǔ)言表達(dá)的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一個(gè)自己感興趣的話題，嘗試撰寫(xiě)一篇針對(duì)性議論文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的本質(zhì)，提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作交流活動(dòng)，分享自己的寫(xiě)作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，提高自己的寫(xiě)作水平，鍛煉自己的表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①議論文的針對(duì)性寫(xiě)作原則：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：針對(duì)性寫(xiě)作的基本概念、原則和重要性。

-關(guān)鍵詞：針對(duì)性、論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

-重點(diǎn)句：針對(duì)性寫(xiě)作要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②分析具體話題的方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何針對(duì)具體話題進(jìn)行深入分析，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：話題分析、觀點(diǎn)、論據(jù)、論證。

-重點(diǎn)句：通過(guò)分析話題的背景、現(xiàn)狀和影響，提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。

③運(yùn)用合適的論據(jù)支持觀點(diǎn)的方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用合適的論據(jù)支持觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的論證。

-關(guān)鍵詞：論據(jù)、論證、邏輯關(guān)系、有效性。

-重點(diǎn)句：選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，通過(guò)合理的邏輯關(guān)系進(jìn)行論證，增強(qiáng)說(shuō)服力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①針對(duì)性寫(xiě)作原則

-論點(diǎn)明確

-論據(jù)充分

-論證合理

②分析具體話題的方法

-話題背景分析

-現(xiàn)狀分析

-影響分析

-提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)

③運(yùn)用合適的論據(jù)支持觀點(diǎn)的方法

-選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)

-合理的邏輯關(guān)系

-增強(qiáng)說(shuō)服力教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《智慧學(xué)習(xí)單元寫(xiě)作訓(xùn)練4——議論文的針對(duì)性教案》這節(jié)課，我感覺(jué)學(xué)生的反饋還不錯(cuò)，但我也意識(shí)到還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一些有趣的圖片和視頻來(lái)引起學(xué)生的興趣，但他們似乎并沒(méi)有完全沉浸在我的開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)中。下次，我想嘗試用一個(gè)更貼近學(xué)生生活的例子來(lái)開(kāi)始，比如最近他們關(guān)注的某個(gè)熱門(mén)話題，這樣可能會(huì)更容易引起他們的共鳴。

其次，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解針對(duì)性寫(xiě)作的概念時(shí)有些困難。我覺(jué)得我可能講解得不夠清晰，或者他們還沒(méi)有完全吸收。我想在下次課前做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看他們是否真正掌握了這些概念，然后再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

再來(lái)，就是在案例分析環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些例子，但他們似乎對(duì)于如何從中提煉出有針對(duì)性的觀點(diǎn)還不太清楚。我想下次可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)這些案例，然后在課堂上進(jìn)行更深入的討論和分析，這樣他們可能會(huì)更有收獲。

最后，我覺(jué)得課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的效果還可以更好。雖然學(xué)生們都很積極地參與了討論，但是在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于如何給出有建設(shè)性的反饋還有些迷茫。我想下次可以提前給他們一些點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)，讓他們知道如何評(píng)價(jià)一篇針對(duì)性寫(xiě)作的議論文。典型例題講解1.題目：請(qǐng)根據(jù)以下話題，撰寫(xiě)一篇針對(duì)性議論文，題目自擬。

話題：校園欺凌現(xiàn)象的嚴(yán)重性及應(yīng)對(duì)措施。

答案：

題目：校園欺凌：不容忽視的社會(huì)問(wèn)題

校園欺凌現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)日益嚴(yán)重，它不僅給受害者帶來(lái)身體和心理上的傷害，還可能影響他們的一生。校園欺凌不僅局限于身體上的傷害，還包括言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了校園的和諧氛圍，對(duì)學(xué)生的身心健康造成了極大的傷害。

應(yīng)對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)從多個(gè)方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的預(yù)防和管理，建立健全的校園欺凌預(yù)防機(jī)制，對(duì)欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊。其次，家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，讓他們明白欺凌行為是不可接受的。此外，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的關(guān)注和宣傳，提高公眾對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

總之，校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要我們共同努力，采取有效的措施加以預(yù)防和解決。只有這樣，我們才能營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.題目：請(qǐng)根據(jù)以下話題，撰寫(xiě)一篇針對(duì)性議論文，題目自擬。

話題：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害及對(duì)策。

答案：

題目：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害與對(duì)策

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為青少年生活中不可或缺的一部分。然而，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，給他們的身心健康帶來(lái)了極大的危害。

首先，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)導(dǎo)致青少年忽視學(xué)業(yè)，影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)損害青少年的身心健康，導(dǎo)致視力下降、頸椎病等問(wèn)題。此外，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)導(dǎo)致青少年沉迷于虛擬世界，忽視現(xiàn)實(shí)生活中的社交，影響他們的社交能力。

要解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題，我們應(yīng)從多個(gè)方面入手。首先，家長(zhǎng)和老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管，限制學(xué)生在校園內(nèi)使用網(wǎng)絡(luò)游戲。此外，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)的監(jiān)管，限制未成年人接觸不適宜的網(wǎng)絡(luò)游戲。

總之，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要我們共同努力，采取有效的措施加以預(yù)防和解決。只有這樣，我們才能幫助青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，健康成長(zhǎng)。

3.題目：請(qǐng)根據(jù)以下話題，撰寫(xiě)一篇針對(duì)性議論文，題目自擬。

話題：垃圾分類(lèi)的重要性及實(shí)施措施。

答案：

題目：垃圾分類(lèi)：綠色生活的必然選擇

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，垃圾問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。垃圾分類(lèi)作為一種有效的垃圾處理方式，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

垃圾分類(lèi)可以提高資源的回收利用率，減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)分類(lèi)處理，可回收物可以得到有效的回收和利用，減少對(duì)資源的浪費(fèi)。同時(shí)，有害垃圾可以得到妥善處理，減少對(duì)環(huán)境的污染。

要實(shí)施垃圾分類(lèi)，我們需要從個(gè)人、社區(qū)、政府等多個(gè)方面入手。首先，個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。其次，社區(qū)應(yīng)該建立健全的垃圾分類(lèi)投放、收集、運(yùn)輸和處理體系，為居民提供便利。此外，政府應(yīng)該加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的宣傳和引導(dǎo)，制定相應(yīng)的政策和法規(guī)，推動(dòng)垃圾分類(lèi)的普及和實(shí)施。

總之，垃圾分類(lèi)是實(shí)現(xiàn)綠色生活的必然選擇，我們需要共同努力，推動(dòng)垃圾分類(lèi)的普及和實(shí)施，為我們的環(huán)境和生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

4.題目：請(qǐng)根據(jù)以下話題，撰寫(xiě)一篇針對(duì)性議論文，題目自擬。

話題：校園暴力現(xiàn)象的嚴(yán)重性及應(yīng)對(duì)措施。

答案：

題目：校園暴力：不容忽視的校園問(wèn)題

校園暴力現(xiàn)象在當(dāng)今校園中日益嚴(yán)重，它不僅給受害者帶來(lái)身體和心理上的傷害，還可能影響他們的一生。校園暴力不僅局限于身體上的傷害，還包括言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了校園的和諧氛圍，對(duì)學(xué)生的身心健康造成了極大的傷害。

應(yīng)對(duì)校園暴力，我們應(yīng)從多個(gè)方面入手。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園暴力的預(yù)防和管理，建立健全的校園暴力預(yù)防機(jī)制，對(duì)暴力行為進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊。其次，家庭應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，讓他們明白暴力行為是不可接受的。此外，社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校園暴力的關(guān)注和宣傳，提高公眾對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。

總之，校園暴力是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，需要我們共同努力，采取有效的措施加以預(yù)防和解決。只有這樣，我們才能營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)以下話題，撰寫(xiě)一篇針對(duì)性議論文，題目自擬。

話題：公共場(chǎng)所禁煙的重要性及實(shí)施措施。

答案：

題目：公共場(chǎng)所禁煙：守護(hù)公共健康的必然選擇

吸煙有害健康，這是眾所周知的事實(shí)。然而，在公共場(chǎng)所吸煙的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，給不吸煙的公眾帶來(lái)了極大的困擾。公共場(chǎng)所禁煙是守護(hù)公共健康的必然選擇。

公共場(chǎng)所禁煙可以減