58第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(49)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

58第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(49)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）58第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(49)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)教材分析《58第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(49)》選自2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)，與高中英語教材緊密相連，旨在提高學(xué)生英語聽力能力。本章節(jié)內(nèi)容圍繞高二年級(jí)英語教學(xué)大綱，以生活場(chǎng)景、科普知識(shí)、新聞報(bào)道等為主題，涵蓋詞匯、語法、句型等知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)、語速的適應(yīng)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地掌握英語聽力技巧，提高聽力理解水平，為高考英語聽力部分做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性極強(qiáng)，與學(xué)生的實(shí)際需求緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練（提升篇）的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力方面，提升聽力理解能力和口語表達(dá)能力，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法知識(shí)進(jìn)行有效溝通；在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等高階思維能力，提高解決問題的能力；在文化意識(shí)方面，通過聽力材料的多樣性，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景的理解和尊重；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，形成終身學(xué)習(xí)的理念。

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身能力，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生將更好地掌握英語學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，使他們?cè)谌找嫒蚧谋尘跋?，具備較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握等聽力策略，提高聽力理解能力。例如，通過提前閱讀題目，預(yù)測(cè)聽力材料的大致內(nèi)容，學(xué)會(huì)在聽力過程中快速捕捉關(guān)鍵信息。

（2）語音知識(shí)：強(qiáng)調(diào)英語語音、語調(diào)、連讀等知識(shí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并模仿不同發(fā)音，提高聽力水平。

（3）詞匯與語法：掌握本節(jié)課聽力材料中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如固定搭配、時(shí)態(tài)語態(tài)等，以便在聽力過程中準(zhǔn)確理解句子含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生在聽力過程中往往難以把握關(guān)鍵信息，不善于運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等策略。教師需通過實(shí)例講解、模擬訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生熟練掌握這些技巧。

（2）語音識(shí)別：學(xué)生在面對(duì)不同口音、語速的英語時(shí)，可能存在識(shí)別困難。教師應(yīng)著重教授語音知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)各種發(fā)音的適應(yīng)能力。

（3）詞匯與語法掌握：學(xué)生對(duì)部分詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致聽力理解困難。教師需針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過實(shí)例加以鞏固。

具體舉例：

1.教學(xué)重點(diǎn)舉例

（1）聽力技巧：以一段新聞報(bào)道為例，教授學(xué)生如何通過提前閱讀題目，預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容，并在聽力過程中迅速捕捉關(guān)鍵信息。

（2）語音知識(shí)：選取一段包含連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，提高聽力水平。

（3）詞匯與語法：以一段對(duì)話為例，講解其中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如固定搭配、時(shí)態(tài)語態(tài)等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解句子含義。

2.教學(xué)難點(diǎn)舉例

（1）聽力技巧的運(yùn)用：選取一段較難的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并在訓(xùn)練過程中給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（2）語音識(shí)別：播放一段含有不同口音、語速的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行模仿、跟讀，以提高對(duì)各種發(fā)音的識(shí)別能力。

（3）詞匯與語法掌握：針對(duì)學(xué)生在詞匯和語法方面的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《58第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(49)》及2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)的相關(guān)教材。學(xué)生需熟悉教材內(nèi)容，以便在課堂上能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備與聽力材料主題相關(guān)的圖片，如生活場(chǎng)景、科普知識(shí)、新聞報(bào)道等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

-圖表：準(zhǔn)備一些圖表，如時(shí)間線、流程圖等，幫助學(xué)生梳理聽力材料中的信息，提高信息捕捉能力。

-視頻：選取與聽力材料相關(guān)的英語視頻，如新聞報(bào)道、演講等，用于聽力訓(xùn)練前的熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生適應(yīng)不同口音和語速。

-聽力原文：準(zhǔn)備聽力材料的書面原文，用于課后復(fù)習(xí)和難點(diǎn)分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分為若干小組，每組配備一張桌子，便于進(jìn)行小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)。

-聽力訓(xùn)練區(qū)：在教室前方設(shè)置投影儀和音響設(shè)備，確保聽力材料播放的清晰度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽力環(huán)境。

-展示區(qū)：在教室墻壁或黑板上設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和成果，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(49)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^因?yàn)槁牪磺逵⒄Z而感到困惑的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語聽力訓(xùn)練的基本概念。英語聽力是指通過耳朵接收英語語音信息，理解其含義的過程。它是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，關(guān)系到我們能否在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中有效溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的聽力案例。這個(gè)案例展示了在實(shí)際情境中，如何運(yùn)用聽力技巧捕捉關(guān)鍵信息，提高理解能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位和主旨大意把握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語聽力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練將演示如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)聽力技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語聽力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語聽力訓(xùn)練的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聽力技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力技巧

-預(yù)測(cè)：根據(jù)題目和已有知識(shí)預(yù)測(cè)聽力材料的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中快速捕捉并關(guān)注關(guān)鍵詞，以便理解句子或段落大意。

-主旨大意把握：通過整體理解和分析，抓住聽力材料的核心內(nèi)容。

2.語音知識(shí)

-英語音標(biāo)：掌握各個(gè)音素的發(fā)音，了解不同音標(biāo)之間的區(qū)別。

-連讀與弱讀：學(xué)會(huì)識(shí)別并模仿英語中的連讀和弱讀現(xiàn)象，提高聽力水平。

-口語表達(dá)：了解日常交流中常見的口語表達(dá)和俚語，提高聽力理解能力。

3.詞匯與語法

-核心詞匯：掌握聽力材料中出現(xiàn)的高頻詞匯，如動(dòng)詞、名詞、形容詞等。

-固定搭配：學(xué)習(xí)常見的固定搭配，了解它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>

-時(shí)態(tài)語態(tài)：了解并熟練運(yùn)用各種時(shí)態(tài)和語態(tài)，提高聽力材料的理解能力。

4.文化背景

-生活場(chǎng)景：了解英語國(guó)家的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情，提高聽力材料的理解程度。

-科普知識(shí)：掌握與聽力材料相關(guān)的科普知識(shí)，為理解聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

-新聞報(bào)道：了解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，提高對(duì)新聞?lì)惵犃Σ牧系睦斫饽芰Α?/p>

5.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，共同解決聽力難題。

-探究學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)聽力中的問題并尋求解決方法。

6.聽力題型

-單項(xiàng)選擇題：掌握單項(xiàng)選擇題的解題技巧，如排除法、關(guān)鍵詞定位等。

-判斷題：學(xué)會(huì)通過聽力材料判斷句子的正誤，關(guān)注轉(zhuǎn)折詞和語氣變化。

-填空題：提高填空題的解題速度和準(zhǔn)確性，關(guān)注名詞、動(dòng)詞等實(shí)詞的填寫。

-簡(jiǎn)答題：訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)要回答。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-聽力練習(xí)：布置與課堂聽力訓(xùn)練相關(guān)的練習(xí)，如聽錄音填空、聽錄音回答問題等，鞏固聽力技巧。

-詞匯語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些詞匯和語法填空題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。

-口語表達(dá)：要求學(xué)生模仿聽力材料中的口語表達(dá)，進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：布置一些與聽力材料相關(guān)的話題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-探究學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些開放式問題，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

-指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師要指出學(xué)生存在的問題，如聽力技巧的不足、詞匯語法的錯(cuò)誤等。

-給出建議：針對(duì)學(xué)生的問題，教師要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期反饋：教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦與聽力材料主題相關(guān)的英文文章或故事，如生活場(chǎng)景、科普知識(shí)、新聞報(bào)道等，以鞏固學(xué)生的聽力理解能力和詞匯量。

-視頻資源：推薦與聽力材料主題相關(guān)的英文視頻，如新聞報(bào)道、演講、訪談等，以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力水平。

-聽力材料：提供額外的聽力訓(xùn)練材料，如英語廣播、有聲書等，以增加學(xué)生的聽力實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-語法練習(xí)：提供一些語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識(shí)。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高自己的英語能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

-探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題并尋求解決方法。

-定期反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄自己的收獲和困惑，定期與教師進(jìn)行反饋交流，以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-解答疑問：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)習(xí)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-聽力技巧：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、主旨大意把握

-語音知識(shí)：連讀、弱讀、語調(diào)變化

-詞匯與語法：核心詞匯、固定搭配、時(shí)態(tài)語態(tài)

②關(guān)鍵詞與句型

-聽力材料相關(guān)關(guān)鍵詞：如新聞、科普、生活場(chǎng)景等主題詞匯

-常用句型：如新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)、口語交流中的常用表達(dá)等

③知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理

-聽力訓(xùn)練步驟：預(yù)習(xí)、聽前預(yù)測(cè)、聽中捕捉關(guān)鍵信息、聽后總結(jié)

-語音知識(shí)框架：音標(biāo)、連讀弱讀規(guī)則、不同口音特點(diǎn)

-詞匯語法網(wǎng)絡(luò)：詞匯分類、語法規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.條理清楚：按照聽力技巧、語音知識(shí)、詞匯語法的順序進(jìn)行排列，層次分明。

2.重點(diǎn)突出：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句型進(jìn)行加粗或使用不同顏色標(biāo)注，便于學(xué)生識(shí)別。

3.簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的語言描述知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋，便于學(xué)生記憶。

4.藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用圖形、符號(hào)等元素，使板書更具視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.互動(dòng)性：預(yù)留空間讓學(xué)生參與板書，如填寫關(guān)鍵詞、總結(jié)句型等，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生提高英語聽力能力，通過聽力訓(xùn)練、語音知識(shí)學(xué)習(xí)、詞匯語法掌握等方面的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達(dá)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于聽力技巧的運(yùn)用還有待提高，尤其是在預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞定位方面。為了解決這個(gè)問題，我通過具體的聽力案例和模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握這些技巧。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡Z音識(shí)別方面存在一些困難，特別是對(duì)于不同口音和語速的英語。為了提高他們的語音識(shí)別能力，我特別強(qiáng)調(diào)了語音知識(shí)的重要性，并進(jìn)行了相關(guān)的訓(xùn)練。在詞匯和語法方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些固定搭配和時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練。為了鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的練習(xí)，并