《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教學(xué)內(nèi)容《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第四單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：深入解讀文本，理解魏征的進(jìn)諫藝術(shù)和唐太宗的納諫精神；分析魏征的論證手法，探討其政治主張；掌握重要文言文實(shí)詞、虛詞及特殊句式；評析《諫太宗十思疏》在我國古代政治文化中的地位和影響。具體內(nèi)容包括：

1.魏征的生平及其政治理念；

2.《諫太宗十思疏》的背景、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容；

3.文中的重要文言文詞匯、句式和修辭手法；

4.通過分析文本，理解魏征的進(jìn)諫藝術(shù)和唐太宗的納諫精神；

5.評述《諫太宗十思疏》在古代政治文化中的價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文言文閱讀理解能力，掌握文本解讀方法，形成良好的審美鑒賞能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和邏輯推理能力，通過對魏征論證手法的分析，提高自己的論證表達(dá)能力；

3.增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，理解古代帝王將相的治國理念，培養(yǎng)現(xiàn)代公民的政治素養(yǎng)；

4.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識；

5.通過小組合作、討論交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力，培養(yǎng)合作共贏的精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中年級學(xué)生，經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握一定的文言文閱讀技巧，能夠獨(dú)立解讀文本，但在理解深層次含義、把握論證結(jié)構(gòu)方面仍有待提高?！吨G太宗十思疏》作為一篇具有較高政治高度的文言文，對學(xué)生而言，理解其中的論證手法和魏征的進(jìn)諫藝術(shù)有一定難度。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評價(jià)等方面具備一定能力，但在邏輯推理、論證表達(dá)方面尚有不足。這將對學(xué)生在本節(jié)課中分析魏征的論證手法和評價(jià)《諫太宗十思疏》的政治文化價(jià)值產(chǎn)生影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，但部分學(xué)生對古代政治文化的興趣不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際溝通能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，樂于發(fā)言；部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這將對課程學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生對文言文詞匯、句式和修辭手法的掌握程度將直接影響到對《諫太宗十思疏》的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要提高對文本深層次含義的挖掘能力，以更好地把握魏征的政治主張。

（2）能力方面：學(xué)生的邏輯推理和論證表達(dá)能力將影響他們對魏征論證手法的學(xué)習(xí)。提高這些能力，有助于學(xué)生更好地分析和評價(jià)文本，提升自己的思維品質(zhì)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生對古代政治文化的興趣和責(zé)任感，將影響他們對課程內(nèi)容的投入程度。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，有助于提高教學(xué)效果。

（4）行為習(xí)慣方面：學(xué)生的課堂參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力，將影響教學(xué)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極發(fā)言，提高課堂互動(dòng)，培養(yǎng)合作共贏的精神。

1.深入淺出地講解文言文知識，幫助學(xué)生掌握文本解讀方法；

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和論證表達(dá)能力，提高思維品質(zhì)；

3.激發(fā)學(xué)生對古代政治文化的興趣，培養(yǎng)其歷史使命感和責(zé)任感；

4.關(guān)注學(xué)生的課堂行為習(xí)慣，提高課堂參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱《諫太宗十思疏》原文及課后習(xí)題。

2.輔助材料：

（1）提前搜集并整理與《諫太宗十思疏》相關(guān)的歷史背景資料，包括唐太宗和魏征的畫像、生平簡介、政治成就等，以便幫助學(xué)生了解時(shí)代背景。

（2）準(zhǔn)備魏征其他諫言作品的選段，讓學(xué)生對比分析，深入理解魏征的進(jìn)諫藝術(shù)。

（3）收集唐太宗納諫的相關(guān)故事或成語，如“兼聽則明，偏信則暗”等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

（4）制作多媒體課件，包含文本結(jié)構(gòu)圖解、重要文言文詞匯解析、論證手法分析等，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

（5）挑選與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段、影視劇剪輯等，以增加課堂教學(xué)的趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

（1）將教室座位調(diào)整為小組形式，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行討論交流。

（2）設(shè)置一個(gè)講臺區(qū)域，用于教師講解和演示。

（3）在教室墻壁或黑板上張貼與課程相關(guān)的圖片、名言等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便展示課件和視頻資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《諫太宗十思疏》的興趣，激發(fā)其探索古代政治文化的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《諫太宗十思疏》是什么嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于唐太宗和魏征的圖片，讓學(xué)生初步感受古代帝王的治國藝術(shù)。

簡短介紹《諫太宗十思疏》的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文言文的閱讀方法和文本結(jié)構(gòu)。

過程：

講解文言文的基本閱讀技巧，包括斷句、詞匯理解等。

介紹《諫太宗十思疏》的文本結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對文本的初步解讀，讓學(xué)生更好地理解文言文在表達(dá)政治主張中的作用。

3.《諫太宗十思疏》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解魏征的進(jìn)諫藝術(shù)和唐太宗的納諫精神。

過程：

選擇文本中的幾個(gè)關(guān)鍵論證部分進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)論證部分的邏輯結(jié)構(gòu)、修辭手法和深層含義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些論證方法對古代政治的影響，以及如何運(yùn)用到現(xiàn)代生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《諫太宗十思疏》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的政治智慧、現(xiàn)實(shí)意義以及可能的現(xiàn)代應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《諫太宗十思疏》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題分析、現(xiàn)代意義及建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《諫太宗十思疏》的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文言文閱讀技巧、文本結(jié)構(gòu)分析等。

強(qiáng)調(diào)《諫太宗十思疏》在古代政治文化和現(xiàn)代公民意識中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《諫太宗十思疏》的感悟或分析文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《資治通鑒》中關(guān)于唐太宗和魏征的記載。

（2）魏征的其他諫言作品，如《陳情表》、《請罷疏》等。

（3）唐太宗的《帝范》和《唐律疏議》等政治著作。

（4）關(guān)于唐初政治制度的介紹，如科舉制、三省六部制等。

（5）與《諫太宗十思疏》相關(guān)的現(xiàn)代研究論文或評論文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究唐太宗和魏征的政治主張，分析其在唐朝歷史發(fā)展中的作用。

（2）對比分析魏征的不同諫言作品，探討其進(jìn)諫藝術(shù)的發(fā)展變化。

（3）了解唐朝的政治制度，探討其對后世政治制度的影響。

（4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)政治現(xiàn)象，思考《諫太宗十思疏》中的政治智慧在現(xiàn)代社會(huì)中的運(yùn)用。

（5）通過閱讀現(xiàn)代研究論文，了解學(xué)術(shù)界對《諫太宗十思疏》的評價(jià)和解讀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將歷史背景與現(xiàn)實(shí)政治相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考古代政治智慧在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了課程的現(xiàn)實(shí)意義。

2.通過小組討論和課堂展示，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)仍存在一定的抵觸情緒，課堂參與度不高。

2.對于文本的深度解讀和分析，部分學(xué)生還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例，提高學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的興趣，降低他們的抵觸情緒。

2.我將加強(qiáng)對學(xué)生文言文閱讀技巧的培訓(xùn)，通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文本，提高他們的文本解讀能力。

3.在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的個(gè)性化需求，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-魏征與唐太宗的政治關(guān)系

-《諫太宗十思疏》的文本結(jié)構(gòu)

-文言文閱讀技巧：斷句、詞匯理解、修辭手法

-魏征的進(jìn)諫藝術(shù)：邏輯推理、論證手法

②重點(diǎn)詞句：

-“十思”：憂懈怠則思慎始而敬終，懼讒邪則思正身以黜惡

-“兼聽則明，偏信則暗”：強(qiáng)調(diào)廣開言路，明辨是非

-“水能載舟，亦能覆舟”：比喻民情如水，治亂在民心

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，如關(guān)鍵詞句使用紅色，普通內(nèi)容使用黑色。

-利用圖表或思維導(dǎo)圖形式，將文本結(jié)構(gòu)、論證關(guān)系形象化展示。

-在板書設(shè)計(jì)中融入與課程相關(guān)的古風(fēng)元素，如使用毛筆字體，增強(qiáng)文化氛圍。

-創(chuàng)設(shè)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上講臺參與板書設(shè)計(jì)，增加課堂趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀《諫太宗十思疏》全文，并標(biāo)記出自己認(rèn)為重要的文言文詞匯和句式。

-分析作業(yè)：要求學(xué)生分析魏征在《諫太宗十思疏》中的論證手法，并用自己的話進(jìn)行解釋。

-寫作作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，談?wù)剬Α吨G太宗十思疏》中唐太宗納諫精神的理解，并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況進(jìn)行思考。

-合作作業(yè)：安排學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與《諫太宗十思疏》相