1古詩詞三首教學(xué)設(shè)計-1.古詩詞三首-四年級下冊語文（部編版）

1古詩詞三首教學(xué)設(shè)計-1.古詩詞三首-四年級下冊語文（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級下冊語文（部編版）中的《古詩詞三首》。教材包括以下詩詞：

1.《江南春·千里鶯啼綠映紅》

2.《春日·勝日尋芳泗水濱》

3.《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詩詞閱讀和理解能力，對古代文化和詩歌有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)這三首古詩詞，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對古詩詞的理解和欣賞能力，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。同時，通過對詩詞中的自然景觀和情感表達(dá)的分析，學(xué)生可以提高自己的觀察力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)古詩詞，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和古詩詞有一定的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞古詩詞中的美。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在欣賞和分析古詩詞的過程中，運(yùn)用自己的想象力，提出新的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.情感表達(dá)：通過學(xué)習(xí)古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩詞表達(dá)自己情感的能力，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詩詞閱讀和理解能力，對古代文化和詩歌有一定的了解。他們能夠識別和使用詩詞中的基本意象，理解詩詞中的情感和意境。此外，學(xué)生還掌握了基本的文學(xué)分析和批判技巧，能夠?qū)υ娫~進(jìn)行初步的分析和解構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于古詩詞這一領(lǐng)域有著濃厚的興趣，他們喜歡通過詩詞來感受和表達(dá)情感。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和欣賞古詩詞中的美。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和討論來學(xué)習(xí)，他們善于通過合作和分享來深化對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在深入學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對于一些生僻的字詞和古代文化背景不太熟悉，這可能會影響他們對詩詞的理解和欣賞。其次，學(xué)生可能對于詩詞中的意象和隱喻的理解存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)和解讀來幫助他們深入理解。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高自己的閱讀理解和批判思維能力，以更好地分析和解讀古詩詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩詞三首》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的閱讀材料，如古詩詞選集、文學(xué)評論等，以擴(kuò)展他們的知識視野。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對古詩詞的理解和欣賞，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備江南春的風(fēng)景圖片，春日尋芳的短視頻，以及黃鸝鳴翠柳的音頻文件等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室。將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動。

6.學(xué)習(xí)平臺：為學(xué)生準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便他們能夠在線閱讀教材、提交作業(yè)和參與互動討論。

7.評估工具：準(zhǔn)備相關(guān)的評估工具，如測試紙、問卷調(diào)查表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。

8.教師準(zhǔn)備：教師在課前需要熟悉教材和教學(xué)資源，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，教師需要準(zhǔn)備教案和講義，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩詞三首》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩詞三首》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《古詩詞三首》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩詞三首》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《古詩詞三首》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩詞鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)古詩詞鑒賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩詞三首》的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩詞鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古詩詞三單》的知識點(diǎn)，掌握古詩詞鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩詞三首》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩詞三首》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩詞三首》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩三百首》：收錄了唐代詩歌的精華，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。《宋詞精選》：介紹了宋代詞人的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生了解詞的發(fā)展歷程?！吨袊糯膶W(xué)作品選》：收錄了不同時期的古代文學(xué)作品，幫助學(xué)生拓寬知識面。《中國文學(xué)史》：概述了中國文學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生對中國古代文學(xué)有一個全面的了解?！对娫~鑒賞入門》：介紹了詩詞鑒賞的基本方法和技巧，幫助學(xué)生提高鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行詩詞朗誦比賽，提高學(xué)生對古詩詞的興趣和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看古詩詞朗誦和解讀的視頻，加深對古詩詞的理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩詞創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生參觀文學(xué)館、博物館等，讓學(xué)生親身感受古代文化氛圍，增強(qiáng)對古詩詞的理解和認(rèn)同。

-鼓勵學(xué)生參加詩詞社團(tuán)或文學(xué)創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解《古詩詞三首》的基本內(nèi)容和意境。

-學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對古詩詞進(jìn)行初步的鑒賞和分析。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解和欣賞古詩詞中的自然景觀和情感表達(dá)。

-學(xué)生應(yīng)該能夠通過詩詞表達(dá)自己的情感和想象力。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計一份檢測試卷，包括填空、選擇、簡答等題型，覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-試卷中應(yīng)包含對古詩詞的理解和鑒賞題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-在課堂上進(jìn)行當(dāng)堂檢測，讓學(xué)生在課堂上及時鞏固所學(xué)知識。

-及時批改試卷，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

八、板書設(shè)計

1.板書內(nèi)容：

-在課堂上，教師應(yīng)該利用板書來輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-板書應(yīng)該包括詩詞的標(biāo)題、作者、朝代等基本信息。

-對于重要的詩句或關(guān)鍵詞，可以進(jìn)行突出顯示，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

2.板書設(shè)計：

-板書應(yīng)該簡潔明了，避免過多的文字，以便學(xué)生集中注意力。

-可以使用不同的字體或顏色來區(qū)分不同的信息，增加板書的吸引力。

-板書的設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的視覺習(xí)慣，確保學(xué)生能夠清晰地閱讀和理解。

九、課后作業(yè)布置

1.作業(yè)內(nèi)容：

-布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-作業(yè)可以包括詩詞的背誦、理解題、創(chuàng)作題等，以鍛煉學(xué)生的記憶力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)要求：

-作業(yè)應(yīng)該具有針對性，與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)。

-作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)該適中，不宜過多或過難，以避免學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

-教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

十、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：

-在課后，教師應(yīng)該對教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師可以通過學(xué)生的反饋、作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)來評估教學(xué)效果。

2.改進(jìn)措施：

-根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，教師應(yīng)該提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。

-教師可以調(diào)整教學(xué)方法、教材選擇和作業(yè)布置等，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，通過視頻、音頻、圖片等多種形式，使古詩詞的學(xué)習(xí)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生之間的交流和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過角色扮演、故事講述等方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)古詩詞的情感和意境。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心，需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，有時會導(dǎo)致課堂時間浪費(fèi)，需要優(yōu)化課堂活動的組織。

3.教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對傳統(tǒng)講授法的學(xué)習(xí)效果不佳，需要嘗試更多元化的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂管理問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.針對教學(xué)組織問題，我將優(yōu)化課堂活動的時間安排，確保課堂活動的有效性和高效性。

3.針對教學(xué)方法問題，我將嘗試更多的教學(xué)方法，如討論、案例分析、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后作業(yè)1.請學(xué)生背誦《古詩詞三首》，并能夠默寫其中任意一首。

2.請學(xué)生選擇《古詩詞三首》中的一首，進(jìn)行賞析，包括詩詞的內(nèi)容、情感、意象等方面。

3.請學(xué)生以《古詩詞三首》為靈感，創(chuàng)作一首新的詩詞，要求格式和韻律符合古詩詞的特點(diǎn)。

4.請學(xué)生查找與《古詩詞三首》相關(guān)的背景資料，如作者的生平、所處的時代背景等，并整理成報告。

5.請學(xué)生選擇《古詩