《兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）的口算乘法》（教案）人教版三年級數(shù)學下冊

《兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）的口算乘法》（教案）人教版三年級數(shù)學下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）的口算乘法》

2.教學年級和班級：人教版三年級數(shù)學下冊

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法。

2.培養(yǎng)學生運用口算乘法解決實際問題的能力。

三、教學內(nèi)容

1.回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法方法。

2.學習兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法。

3.練習口算乘法，鞏固所學知識。

四、教學過程

1.第一課時

（1）導入：回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法方法，引導學生總結(jié)規(guī)律。

（2）新課講解：講解兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法，舉例說明。

（3）課堂練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。

（4）總結(jié)：對本課時內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)口算乘法的要點。

2.第二課時

（1）復習：復習上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學生掌握情況。

（2）講解實例：講解實際問題，運用口算乘法解決。

（3）練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。

（4）總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)口算乘法在實際中的應用。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.運用口算乘法解決實際問題，并與同學交流分享。

六、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況。

2.練習完成情況：檢查學生課后練習題的完成質(zhì)量。

3.實際應用：了解學生在實際問題中運用口算乘法的情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學交流。

1.邏輯推理：通過學習兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法，學生能夠運用已有的知識，推理出新的結(jié)論。在解決實際問題的過程中，學生能夠運用邏輯推理的能力，找出問題的規(guī)律，從而解決問題。

2.數(shù)學建模：學生在學習兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法過程中，需要建立數(shù)學模型來表示問題。通過實際問題的引導，學生能夠?qū)栴}抽象成數(shù)學模型，并運用口算乘法解決。

3.數(shù)學交流：在課堂上，學生需要與同學和老師進行交流，分享自己的解題思路和方法。通過數(shù)學交流，學生能夠提高自己的表達能力和理解能力，同時也能夠從他人那里學到新的解題思路和方法。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法。

學生在學習過程中，需要掌握兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要通過講解、舉例等方式，讓學生理解和掌握這一方法。

（2）運用口算乘法解決實際問題。

學生需要將所學知識運用到實際問題中，通過口算乘法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

2.教學難點

（1）理解兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法。

學生可能對兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法理解不夠深入，難以運用到實際問題中。教師需要通過講解、舉例、練習等方式，幫助學生理解和掌握這一方法。

（2）運用口算乘法解決實際問題。

學生在解決實際問題時，可能不知道如何運用口算乘法，或者在運用過程中出現(xiàn)錯誤。教師需要通過講解實例、練習等方式，引導學生運用口算乘法解決實際問題，并糾正學生在運用過程中可能出現(xiàn)的錯誤。

（3）口算乘法的運算速度和準確性。

學生可能存在口算速度慢或者準確性不高的問題。教師需要通過課堂練習、課后作業(yè)等方式，加強對學生的訓練，提高學生的口算速度和準確性。

四、教學策略

1.針對重點內(nèi)容，采用講解、舉例、練習等方式，讓學生理解和掌握兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法。

2.對于難點內(nèi)容，教師需要采取有效的教學方法，如講解實例、練習等方式，幫助學生理解和掌握口算乘法，并運用到實際問題中。

3.加強對學生的訓練，提高學生的口算速度和準確性。

4.鼓勵學生交流分享，讓學生在交流中學習，提高數(shù)學交流能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究法：教師通過舉例講解實際問題，引導學生運用口算乘法解決，培養(yǎng)學生的應用能力。

（3）小組討論法：學生在小組內(nèi)交流分享解題思路和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：學生扮演教師的角色，向其他同學講解兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法，提高學生的表達能力和理解能力。

（2）實驗：學生通過實際操作，驗證口算乘法的正確性，增強學生的實踐能力。

（3）游戲：設計口算乘法游戲，讓學生在游戲中練習口算乘法，提高學生的口算速度和準確性。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法，直觀生動，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)教學視頻，讓學生更直觀地了解口算乘法的實際應用。

（3）在線工具：引導學生使用在線數(shù)學工具進行口算乘法練習，及時反饋，提高學生的學習效果。

五、教學評價與反思

1.教學評價

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

（2）練習完成情況：檢查學生課后練習題的完成質(zhì)量，評估學生對知識的掌握程度。

（3）實際應用：了解學生在實際問題中運用口算乘法的情況，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。

2.教學反思

教師在課后對自己的教學進行反思，分析教學方法的優(yōu)缺點，針對性地調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）的口算乘法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要快速計算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口算乘法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口算乘法的基本概念?？谒愠朔ㄊ恰ㄔ敿毥忉尭拍睿Ｋ恰ń忉屍渲匾曰驊茫?。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了口算乘法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法和注意事項這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與口算乘法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示口算乘法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“口算乘法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了口算乘法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對口算乘法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法方法以及其應用。下面是對這些知識點的詳細梳理：

1.兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法方法：

-首先，將兩位數(shù)分解成十位和個位。

-然后，將十位數(shù)與整十數(shù)相乘。

-最后，將個位數(shù)與整十數(shù)相乘，并在結(jié)果前面加上相應的零。

2.兩位數(shù)乘整百數(shù)的口算乘法方法：

-首先，將兩位數(shù)分解成百位、十位和個位。

-然后，將百位數(shù)與整百數(shù)相乘。

-接著，將十位數(shù)與整百數(shù)相乘，并在結(jié)果前面加上相應的零。

-最后，將個位數(shù)與整百數(shù)相乘，并在結(jié)果前面加上相應的零。

3.口算乘法的注意事項：

-在進行口算乘法時，要注意數(shù)位的對齊。

-確保在乘法過程中不錯位、不漏乘。

-在寫出結(jié)果時，要檢查是否滿足乘法的運算規(guī)律。

4.口算乘法在實際中的應用：

-快速計算購物時的總價。

-計算人數(shù)或物品的總量。

-解決與長度、寬度、面積等相關(guān)的問題。重點題型整理1.兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法題型：

-題目：計算23乘以40的結(jié)果。

-解答：首先，將23分解成2和3，然后將2乘以40得到80，將3乘以40得到120，最后將80和120相加得到200。

2.兩位數(shù)乘整百數(shù)的口算乘法題型：

-題目：計算56乘以300的結(jié)果。

-解答：首先，將56分解成5、6和3，然后將5乘以300得到1500，將6乘以300得到1800，最后將1500和1800相加得到3300。

3.兩位數(shù)乘整百、整十數(shù)的口算乘法題型：

-題目：計算75乘以500的結(jié)果。

-解答：首先，將75分解成7、5和5，然后將7乘以500得到3500，將5乘以500得到2500，最后將3500和2500相加得到6000。

4.帶括號的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法題型：

-題目：計算（23乘以40）乘以2的結(jié)果。

-解答：首先，計算23乘以40得到920，然后將920乘以2得到1840。

5.實際應用題型：

-題目：小明買了3本書，每本書的價格是25元。他還需要支付5%的稅費。計算小明需要支付的總金額。

-解答：首先，計算3本書的總價，即3乘以25等于75元。然后，計算稅費，即75元的5%等于3.75元。最后，將75元和3.75元相加得到100.25元。教學反思與改進在完成《兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）的口算乘法》這一章節(jié)的教學后，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。然而，也存在一些需要改進的地方。

首先，在導入新課時，我提出了一個問題，以引起學生的興趣。然而，有些學生在回答問題時顯得有些猶豫不決，這可能是因為他們對問題缺乏足夠的理解。在未來的教學中，我應該更加關(guān)注學生的理解程度，確保他們在回答問題時能夠自信地表達自己的觀點。

其次，在講授新課時，我通過講解、案例分析和重點難點解析等方法，幫助學生理解和掌握口算乘法的方法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在進行口算乘法時仍然出現(xiàn)了一些錯誤。這可能是因為他們在課堂上沒有充分地練習，或者是因為我對某些難點解釋得不夠清晰。在未來的教學中，我應該增加更多的課堂練習，并確保我對難點進行充分的解釋，以幫助學生更好地掌握口算乘法的方法。

此外，在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生積極參與，而有些學生則顯得有些被動。這可能是因為他們對活動缺乏足夠的興趣，或者是因為他們在小組內(nèi)感到有些不自在。在未來的教學中，我應該更加關(guān)注學生的參與程度，確保每個學生都能積極參與到活動中來。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了口算乘法的重要性和應用，并鼓勵學生在日常生活中靈活運用。然而，我感到有些學生可能沒有完全理解口算乘法的應用，或者他們可能不知道如何在日常生活中運用口算乘法。在未來的教學中，我應該更加關(guān)注學生的理解程度，并為他們提供更多的實例，以幫助他們更好地理解口算乘法的應用。板書設計1.重點知識點：

①兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法方法。

②兩位數(shù)乘整百數(shù)的口算乘法方法。

③口算乘法的注意事項。

④口算乘法在實際中的應用。

2.關(guān)鍵詞：

①分解：將兩位數(shù)分解成十位和個位。

②相乘：將十位數(shù)或百位數(shù)與整十數(shù)或整百數(shù)相乘。

③加法：將個位數(shù)與整十數(shù)或整百數(shù)相乘的結(jié)果加上十位數(shù)或百位數(shù)與整十數(shù)或整百數(shù)相乘的結(jié)果。

④應用：