幼兒園談話活動設(shè)計與組織-幼兒園談話活動的基本結(jié)構(gòu)與指導(dǎo)要點

幼兒談話活動的基本結(jié)構(gòu)案例導(dǎo)學(xué)幼兒園新入職不久的王老師被要求開展一次幼兒談話活動公開課，這對于實戰(zhàn)經(jīng)驗不足的王老師來說是一個新的挑戰(zhàn)。請大家?guī)椭趵蠋熛胍幌?，如何設(shè)計幼兒談話活動呢？幼兒談話活動的基本結(jié)構(gòu)有哪些？幼兒談話活動的基本結(jié)構(gòu)：（一）創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫常ǘ﹪@話題自由交談（三）圍繞話題深入交談（四）遷移談話的經(jīng)驗（五）關(guān)注幼兒談話學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗（六）靈活調(diào)整教師角色，形成和諧的師幼關(guān)系1.營造寬松、自由的談話氛圍2.創(chuàng)設(shè)生動、有趣的談話情境（1）用實物或直觀教具創(chuàng)設(shè)情境（2）以語言創(chuàng)設(shè)談話情境（3）以游戲的形式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)1創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫?/p>

當(dāng)話題提出后，要為幼兒提供充足的機(jī)會，讓他們有足夠的時間與他人分享自己的體會和想法。教師在指導(dǎo)這個過程時，要注意以下幾點：1.給幼兒充分的自由，講述內(nèi)心的真實感受2.注意自由交談中的個體差異2圍繞話題自由交談

幼兒在自由交談時運(yùn)用到的是現(xiàn)有儲備知識，教師要適時地用提問或啟發(fā)的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)新的交談技能和談話規(guī)則。在這個過程中，教師要注意以下幾點：1.談話的深入是逐步進(jìn)行的2.正確地看待談話技能、態(tài)度和規(guī)則的學(xué)習(xí)3圍繞話題深入交談

這一步一般滲透到日常生活幼兒與人交往的情境中，教師應(yīng)使幼兒在談話活動中學(xué)到的新經(jīng)驗在日常生活中不斷加以練習(xí)和實踐。如可以讓幼兒將新經(jīng)驗運(yùn)用到同伴、父母的交往中。4遷移談話的經(jīng)驗

對幼兒談話能力的培養(yǎng)，需要關(guān)注幼兒談話的核心經(jīng)驗。核心經(jīng)驗主要包括三個方面：良好的傾聽習(xí)慣和能力、掌握并運(yùn)用交流和表達(dá)的規(guī)則、在談話中運(yùn)用初步的談話策略。5關(guān)注幼兒談話學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗

幼兒教師的角色不是單一的，是多種多樣的，可以是幼兒的引導(dǎo)者、參與者、觀察者和合作者等。在談話活動的各個環(huán)節(jié)中，教師要做到靈活把控、自由切換。6靈活調(diào)整教師角色，形成和諧的師幼關(guān)系

課后思考請你想一想如何為幼兒創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫常坑變赫勗捇顒拥闹笇?dǎo)要點案例導(dǎo)學(xué)在一次以“美麗的花”為主題的談話活動中，王老師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察花朵，幼兒開心的圍繞著花朵發(fā)表著自己的想法。突然，一只蝴蝶飛過來，將幼兒的注意力都吸引了過去，王老師連忙上前制止，并禁止幼兒東張西望。案例中王老師的做法正確嗎？在指導(dǎo)幼兒談話活動中我們應(yīng)該注意哪些問題？幼兒談話活動的指導(dǎo)要點：（一）生活中尋找主題——想說就說（二）集體教學(xué)中精心設(shè)計——學(xué)說會說（三）角色中正確定位——引導(dǎo)支持（一）生活中尋找主題——想說就說一日生活中有話題節(jié)日活動中有話題自然環(huán)境中有話題010203社會生活中有話題04幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都可以作為活動的主題，教師要重視一日生活的教育價值。如進(jìn)餐時，請幼兒談一談食物的色、香、味；游戲時，請幼兒談一談游戲的規(guī)則和玩法等等。1一日生活中有話題

（一）生活中尋找主題——想說就說節(jié)日更容易引起幼兒的興趣和共鳴，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)等都是幼兒較熟悉的節(jié)日，教師可以在這些節(jié)日中尋找話題。如關(guān)于春節(jié)的談話，可以從春節(jié)的傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等開展一系列的談話活動，既豐富幼兒的知識，又增強(qiáng)幼兒的參與意識。2節(jié)日活動中有話題

（一）生活中尋找主題——想說就說在自然環(huán)境中進(jìn)行實物擬人化談話，如柜子的秘密、小椅子的悄悄話、小花的眼淚等等。3自然環(huán)境中有話題

（一）生活中尋找主題——想說就說如教師可以選擇各種各樣的職業(yè)、場所等作為話題，讓幼兒談一談白衣天使、警察叔叔、美麗的公園。4社會生活中有話題

（一）生活中尋找主題——想說就說（二）集體教學(xué)中精心設(shè)計——學(xué)說會說適宜情境，引出話題0102多種方法，鼓勵創(chuàng)造幼兒思維的主要形式是具體形象思維，教師可以用實物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情境，如，在“可愛的小白兔”談話活動中，教師可以帶領(lǐng)幼兒走到戶外，觀察園內(nèi)的小白兔，自然的引出話題。1適宜情境，引出話題

（二）集體教學(xué)中精心設(shè)計——學(xué)說會說教師可以通過拼湊組合談話法、想象談話法、情景設(shè)問談話法以及多角度談話法，鼓勵幼兒積極參與談話，使幼兒學(xué)會創(chuàng)造性的談話。2多種方法，鼓勵創(chuàng)造

（二）集體教學(xué)中精心設(shè)計——學(xué)說會說1.智慧發(fā)問，多