部編版三年級語文上冊《習(xí)作例文與習(xí)作》教學(xué)課件

習(xí)作：我們眼中的繽紛世界部編版·三年級語文上冊這幅圖里隱藏著幾個人的頭像？

看誰能找出最多的來。

描述你看到的頭像是什么樣子的。同學(xué)們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？圖一圖二圖三交流發(fā)現(xiàn)第一幅圖中有綠地、房屋、樹木、小鳥等生活中常見的事物，形成了一處美麗的風(fēng)景。圖一第二幅圖展現(xiàn)的是早晨街道的一處場景，有去上學(xué)的學(xué)生、去上班的成年人、打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人、報刊亭中的售貨員等，都是日常生活中最常見的人物。圖二第三幅圖展現(xiàn)的是一處學(xué)校教室課間場景，一位老師正在輔導(dǎo)一名學(xué)生，其他學(xué)生有的在看書，有的在討論，還有的在擦黑板。圖三小結(jié)：寫景要抓住特征特：景物的特別之處，與眾不同之處。角度：眼耳鼻舌身意探究交流繽紛世界，在我們眼中怎樣寫好一種事物?我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。用簡潔的語言介紹了草地的特點。怎樣寫好一種事物?在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點。怎樣寫好一種事物?走進(jìn)校門，迎面吹來一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個精美的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄動。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁，為我們遮擋了炎炎烈日。再往里走就空間順序是我們的室內(nèi)體育館了，體育館里設(shè)備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽光下特別顯眼。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，時間順序煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……習(xí)作例文我家的小狗我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖（ɡuāi），它總是在前面等著我。開篇抓住外形和性格特點總體介紹了小狗——“王子”。我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。作者觀察得真仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)念漢字“狗”的時候叫得最歡。它喜歡哼（hēnɡ）哼叫和旺旺叫?！澳阋墒裁?？”“王子”在我面前哼哼時，我問它。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去?！艾F(xiàn)在還想干什么？”當(dāng)我們走出院子時，我接著問它?！巴踝印庇滞舻亟幸宦暎F路那邊跑去。“你該一次說完哪！”我一邊埋（mán）怨（yuàn），一邊跟在它后面跑。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸（shū），可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏（yínɡ）它。等到跑不動了，它便沖（chònɡ）著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允（yǔn）許火車開走呢，還是罵（mà）了火車一頓（dùn）?！巴踝印本垢腋疖囐惻?，真有趣?？倢懪艿每欤趾芄苑謱憣W(xué)念“狗”字時叫得最歡：可愛和火車賽跑不服輸：淘氣我家的小狗充滿樂趣喜愛小狗小結(jié)我愛故鄉(xiāng)的楊梅我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪（lán）地吮（shǔn）吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹（xiá）長的葉子在雨霧中歡笑著。端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。作者抓住楊梅的形狀、大小、刺幾個方面來進(jìn)行描寫。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為太紅了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌頭上同時染（rǎn）滿了鮮紅的汁水。作者把楊梅的變化觀察的多仔細(xì)啊！沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。作者舉例寫了自己小時候貪吃楊梅的情形，表達(dá)了自己對楊梅的喜愛。作者從外形、顏色、味道幾個方面把楊梅寫得具體可感，讓人想親自嘗嘗它的滋味。小結(jié)松樹上的菌子，在下霜的季節(jié)肆無忌憚地長了芽孢，像貪吃的白貓胡須邊未來得及滴下的牛奶。菌子極細(xì)的莖，從松樹嫩枝的縫中冒出，根根銀針，只有一小簇，卻開出了蒲公英式的自由。地上的習(xí)作賞析葉子細(xì)細(xì)地鑲上了精致的銀邊，米粒式的冰晶，無序地灑在葉子上，晶瑩剔透。草，一片一片，有綠有紫，在向陽的一側(cè)結(jié)了霜，鈴當(dāng)花的果實，無聲地慵懶在地上，黃色，綠色，像節(jié)日里的燈籠。燈籠已足夠精巧，卻不知誰又在燈籠上畫了些細(xì)密的淺褐的花紋，放大了看，定是一盞絕美的鏤雕。肚子里的種子怕已是等不及，叫著嚷著把燈籠扯開小小的口，燈籠就分成五瓣，靜靜等待，下次重生,在明年。習(xí)作：我們眼中的繽紛世界（觀察事物）順序特點技巧空間、時間、由外到習(xí)性……形狀、顏色、習(xí)性……想象、聯(lián)想（比喻、擬人、排比、對比在……）寫出新發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計習(xí)作例文

《搭船的鳥》一文對翠鳥的外形和它捕魚時的動作進(jìn)行了細(xì)致地觀察描寫?！督鹕牟莸亍芬晃膶Σ莸氐念伾兓闆r及變化的原因進(jìn)行了細(xì)致地觀察描寫。復(fù)習(xí)回顧我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！“王子”還會數(shù)數(shù)，不過總共才會數(shù)到二。作者觀察得真仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)“王子”學(xué)念漢字“狗”的時候叫得最歡。體會觀察每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓?！巴踝印本垢腋疖囐惻?，真有趣。體會觀察作者加入自己的想法

《我家的小狗》一文講述了“我”經(jīng)過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了小狗“王子”淘氣又可愛的特點，字里行間流露出“我”對小狗的喜愛之情。主題解說概括介紹外形特點跑得快具體事例學(xué)念“狗”時叫得歡喜歡同火車賽跑我家的小狗能用叫聲表示不同意思思維導(dǎo)圖楊梅特點外形圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。交流表格楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。作者把楊梅的變化觀察得多仔細(xì)??！理解體會楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因為太紅了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。從“外皮”“果肉”“汁水”幾個方面寫出了楊梅的顏色。理解體會沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。作者把楊梅的味道寫得這么具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。理解體會《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅樹的美麗和楊梅果的外形、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。主題解說總寫“我”愛故鄉(xiāng)的楊梅分寫樹：視覺果實：視覺觸覺味覺我愛故鄉(xiāng)的楊梅枝條：四季常綠葉子：狹長形狀：圓圓、小刺顏色：淡紅、深紅、黑味道：又酸又甜、甜津津思維導(dǎo)圖一、總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。第1自然段先概括寫小狗的特點，后面幾個自然段再通過事例來具體描寫。二、細(xì)致觀察，展開聯(lián)想。作者不僅仔細(xì)觀察了小狗的不同表現(xiàn)，還寫了由小狗的表現(xiàn)想到的許多事情，將小狗的淘氣和可愛寫得活靈活現(xiàn)。如，寫小狗跑不過火車時的叫聲，作者就進(jìn)行了推測，把自己想到的寫了下來。寫法總結(jié)一、調(diào)動多種感官，細(xì)致觀察。作者用眼睛看，用舌尖觸，用舌頭嘗，調(diào)動多種感官來細(xì)致觀察楊梅，生動形