行政文書寫作 課程設(shè)計

行政文書寫作課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解行政文書的基本概念、種類和用途；

2.掌握各類行政文書的格式、寫作方法和技巧；

3.了解行政文書寫作中的規(guī)范用語和注意事項。

技能目標：

1.能夠獨立撰寫常用的行政文書，如通知、報告、請示等；

2.能夠根據(jù)實際情況選擇合適的行政文書，并進行恰當?shù)男薷暮驼{(diào)整；

3.學(xué)會運用信息搜集、整理和分析能力，提高行政文書寫作的效率和質(zhì)量。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對行政文書寫作的興趣和熱情，提高其職業(yè)素養(yǎng)；

2.增強學(xué)生的責任感和使命感，使其認識到行政文書在日常工作中的重要性；

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、務(wù)實的工作態(tài)度，樹立正確的價值觀。

課程性質(zhì)分析：

本課程為高中階段的實用寫作課程，旨在幫助學(xué)生掌握行政文書寫作的基本知識和技能，為今后的工作和生活奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生特點分析：

高中學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)和寫作基礎(chǔ)，但行政文書寫作對于他們來說較為陌生。因此，課程設(shè)計應(yīng)注重實踐性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生迅速掌握行政文書寫作技巧。

教學(xué)要求：

1.結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解行政文書寫作的理論知識；

2.設(shè)計豐富的實踐活動，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中提高寫作技能；

3.注重個體差異，給予學(xué)生個性化指導(dǎo)，提高教學(xué)效果；

4.定期進行教學(xué)評估，確保課程目標的達成。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.行政文書概述

-行政文書的定義、作用和種類

-行政文書寫作的基本原則和要求

2.常用行政文書寫作

-通知

-報告

-請示

-函

-決定

-通報

-會議紀要

3.行政文書格式與結(jié)構(gòu)

-行政文書的基本格式

-行政文書的結(jié)構(gòu)安排

-行政文書寫作中的注意事項

4.行政文書寫作技巧

-信息搜集與整理

-語言表達與運用

-文字修改與潤色

5.實踐活動與案例分析

-模擬實際情境，進行行政文書寫作練習(xí)

-分析優(yōu)秀行政文書案例，總結(jié)寫作經(jīng)驗

-開展小組討論，互相評價、修改作品

教學(xué)大綱安排：

第一周：行政文書概述及通知寫作

第二周：報告和請示寫作

第三周：函、決定和通報寫作

第四周：會議紀要寫作及行政文書格式與結(jié)構(gòu)

第五周：行政文書寫作技巧及實踐活動

第六周：案例分析及課程總結(jié)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中“實用寫作”章節(jié)相關(guān)，涉及行政文書寫作的理論知識和實踐技巧。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握教材中所列舉的各類行政文書的寫作方法，提高實際寫作能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對于行政文書的基本概念、種類、格式和寫作原則等理論知識，采用講授法進行教學(xué)，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握行政文書寫作的基礎(chǔ)知識。

-講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高課堂互動性。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)各類行政文書寫作時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。

-針對特定案例，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，提高學(xué)生的思辨能力和寫作水平。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的行政文書案例，進行深入剖析，讓學(xué)生了解各類文書的寫作特點和注意事項。

-通過對案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和判斷的能力，使其在實際寫作過程中能夠靈活運用所學(xué)知識。

4.實踐法：

-安排豐富的實踐活動，如模擬寫作、互評互改等，讓學(xué)生在實際操作中掌握行政文書的寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的行政事務(wù)，實際體驗行政文書寫作的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

5.互動法：

-在課堂上，教師與學(xué)生進行實時互動，回答學(xué)生提問，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

-鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，營造積極向上的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.線上線下結(jié)合法：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供行政文書寫作的線上資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-結(jié)合線下課堂，對線上學(xué)習(xí)成果進行鞏固和拓展，提高教學(xué)效果。

7.反饋法：

-在學(xué)生完成寫作任務(wù)后，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進寫作方法。

-鼓勵學(xué)生自我評價和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和批判性思維。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)：

-評估學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-記錄學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如模擬寫作、互評互改等，評估學(xué)生的實際操作能力和團隊合作精神。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫各類行政文書、分析案例等，以檢驗學(xué)生對理論知識的掌握和實際應(yīng)用能力。

-對作業(yè)進行評分，注重文書的格式、內(nèi)容、語言表達等方面，給予學(xué)生具體、有針對性的反饋。

3.考試評估：

-在課程結(jié)束后，進行閉卷考試，包括選擇題、填空題、簡答題和作文題等，全面考察學(xué)生對行政文書寫作知識的掌握程度。

-考試內(nèi)容要與課本緊密關(guān)聯(lián)，確?？荚嚱Y(jié)果能夠客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.過程性評估：

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行持續(xù)記錄和評估，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-定期與學(xué)生進行一對一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，為其提供個性化指導(dǎo)。

5.自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提高。

-組織學(xué)生進行互評，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價他人作品的能力，同時借鑒他人的優(yōu)點，改正自己的不足。

6.成果展示：

-在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進行成果展示，如優(yōu)秀作文展示、案例分析報告等，讓學(xué)生的努力得到認可。

-通過成果展示，評估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的綜合表現(xiàn)，包括知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀等方面。

7.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、過程性評估、自評互評和成果展示等多方面結(jié)果，對學(xué)生進行綜合評估。

-確保評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：

-本課程共計6周，每周安排2課時，共計12課時。

-第一周：行政文書概述及通知寫作；

-第二周：報告和請示寫作；

-第三周：函、決定和通報寫作；

-第四周：會議紀要寫作及行政文書格式與結(jié)構(gòu)；

-第五周：行政文書寫作技巧及實踐活動；

-第六周：案例分析及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午。

-每課時45分鐘，保證教學(xué)活動緊湊、高效。

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動主要在學(xué)校的多媒體教室進行，以便于使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)和實踐活動。

-需要時，可安排學(xué)生在計算機房進行線上學(xué)習(xí)，便于查閱資料和完成寫作任務(wù)。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-在教學(xué)安排中，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，將實踐活動和案例分析與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠消化吸收所學(xué)知識。

5.個性化教學(xué)安排：

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高寫作技能。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，安排拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，如研究特定領(lǐng)域的行政文書，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

6.教學(xué)資源準備：

-教師提前準備好教學(xué)課件、案例資料