中學(xué)記敘文寫作課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例

中學(xué)記敘文寫作課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐案例一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握記敘文的定義、特點(diǎn)及其基本結(jié)構(gòu)，關(guān)聯(lián)課本知識(shí)，深化對(duì)記敘文文體的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用記敘文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等基本要素，形成完整的記敘文篇章。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言、形象的描繪來表現(xiàn)事物的能力，提高寫作技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力，提升記敘文的品質(zhì)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的美好事物的熱愛和追求。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過記敘文的寫作，表達(dá)真實(shí)的情感和積極的價(jià)值觀，培養(yǎng)健全的人格和審美情趣。

課程性質(zhì)：本課程為中學(xué)語文寫作教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)記敘文這一文體展開，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性與實(shí)踐性的結(jié)合。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到中學(xué)生的認(rèn)知水平和寫作能力，課程設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，引導(dǎo)實(shí)踐。

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握記敘文的相關(guān)知識(shí)，還能在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用，提升寫作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。課程目標(biāo)將分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便在教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估中逐一實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，緊密關(guān)聯(lián)課本內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.記敘文基本概念及特點(diǎn)

-記敘文的定義與功能

-記敘文的特點(diǎn)及與其他文體的區(qū)別

2.記敘文的結(jié)構(gòu)與要素

-記敘文的基本結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）

-記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素

3.記敘文寫作技巧

-描述方法與修辭手法

-語言表達(dá)與情感抒發(fā)

4.記敘文實(shí)例分析

-分析優(yōu)秀記敘文篇章，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?/p>

-指導(dǎo)學(xué)生從生活中選取素材，進(jìn)行仿寫

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：記敘文基本概念及特點(diǎn)

第二課時(shí)：記敘文的結(jié)構(gòu)與要素

第三課時(shí)：記敘文寫作技巧（上）

第四課時(shí)：記敘文寫作技巧（下）

第五課時(shí)：記敘文實(shí)例分析與實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

第一周：第一、二課時(shí)

第二周：第三、四課時(shí)

第三周：第五課時(shí)，并進(jìn)行寫作實(shí)踐與反饋

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：記敘文基本概念及特點(diǎn)

第二章：記敘文的結(jié)構(gòu)與要素

第三章：記敘文寫作技巧

第四章：記敘文實(shí)例分析

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作記敘文的能力，具體如下：

1.講授法：

-對(duì)記敘文的基本概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及要素進(jìn)行系統(tǒng)講解，結(jié)合課本知識(shí)，鞏固學(xué)生的理論基礎(chǔ)。

-通過講解優(yōu)秀記敘文案例，分析其中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

2.討論法：

-在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享觀察生活、選取素材的心得，互相啟發(fā)，豐富寫作內(nèi)容。

-針對(duì)特定話題，讓學(xué)生展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：

-精選課本及其他優(yōu)秀記敘文作品，指導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、寫作手法、情感表達(dá)等方面，提高學(xué)生的鑒賞能力和寫作水平。

-通過對(duì)案例的深入剖析，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際寫作相結(jié)合，提升寫作效果。

4.實(shí)踐法：

-安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行記敘文創(chuàng)作，鍛煉寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、思考、記錄，將真實(shí)感受融入寫作，提高文章的感染力。

5.互動(dòng)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-教師針對(duì)學(xué)生的寫作實(shí)踐給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高寫作水平。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生融入其中，激發(fā)寫作靈感。

-通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受，提高寫作興趣和情感表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的記敘文寫作能力：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等方面的積極性，占比10%。

-課堂練習(xí)：對(duì)學(xué)生在課堂上的寫作練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，占比10%。

2.作業(yè)評(píng)估：

-記敘文寫作作業(yè)：根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)分，占比30%。

-互評(píng)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，占比10%。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以記敘文寫作為主題，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，占比20%。

-期末考試：結(jié)合課本知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力測(cè)試，包括記敘文寫作技巧、文章結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面，占比30%。

4.附加評(píng)估：

-優(yōu)秀作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)分，占比5%。

-課外實(shí)踐活動(dòng)：參加與記敘文寫作相關(guān)的課外活動(dòng)，如作文比賽、文學(xué)社團(tuán)等，根據(jù)參與程度和成果給予評(píng)價(jià)，占比5%。

教學(xué)評(píng)估過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下方面：

1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的客觀性和公正性。

2.反饋機(jī)制：對(duì)學(xué)生的寫作成果給予及時(shí)、具體的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提高寫作水平。

3.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.持續(xù)關(guān)注：在整個(gè)學(xué)期內(nèi)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作過程和成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為三個(gè)階段，每個(gè)階段包含不同教學(xué)重點(diǎn)。

-第一階段：基本概念與結(jié)構(gòu)（2周）

-第二階段：寫作技巧與案例分析（3周）

-第三階段：實(shí)踐與展示（2周）

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。

-每課時(shí)45分鐘，確保教學(xué)時(shí)間充足，讓學(xué)生充分吸收和理解知識(shí)。

-課余時(shí)間安排課外寫作實(shí)踐和交流活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和寫作能力。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：在教室進(jìn)行，便于使用多媒體設(shè)備，展示案例和互動(dòng)討論。

-實(shí)踐教學(xué)：安排在校園內(nèi)或附近的景點(diǎn)，便于學(xué)生觀察、體驗(yàn)和寫作。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，合理安排課程時(shí)間，避免影響學(xué)生正常休息。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。

5.教學(xué)資源：

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