統(tǒng)編版四年級語文上冊第16課《麻雀》精美課件

16

麻

雀我手寫我心，

彩筆繪生活?！蛄私庾髡呤窃鯓影咽虑閷懬宄??！?qū)懸患?，把事情寫清楚。麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。你認(rèn)識圖片中的小動物嗎？看到這兩種動物，你能想到什么詞語來形容它們？弱小強(qiáng)大這兩個力量懸殊的動物之間會發(fā)生怎樣的故事呢？

屠格涅夫（1818-1883）俄國批判現(xiàn)實主義作家。他的代表作有《獵人筆記》《貴族之家》《父與子》等?！东C人筆記》以見聞錄的形式，描寫了俄國農(nóng)奴制度下的農(nóng)村生活，在書中作者對農(nóng)奴給予了極大的同情。本文節(jié)選自《獵人筆記》。走近作者屠格涅夫有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。嗅到發(fā)呆無可奈何鳥巢牙齒挓挲身軀掩拯救幼兒嘶啞搏斗龐力量愣住

嗅到發(fā)呆無可奈何鳥巢

牙齒挓挲身軀掩護(hù)拯救幼兒嘶啞搏斗龐大力量愣住

xiùnàisīpánɡyǎzhěnɡ我會認(rèn)奈呆嗅軀齒幼量巢搏掩護(hù)龐愣按結(jié)構(gòu)給這些字分類。我會寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)龐量呆奈巢齒半包圍結(jié)構(gòu)嗅軀掩搏幼護(hù)愣pángxiù不要漏掉最后一點(diǎn)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)qū“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。yòu第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。1.搖動（樹木、建筑物等）。（）2.沒有辦法；沒有辦法可想。（）3.（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。（）4.對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊或

人員行動的安全。（）A.無可奈何

B.搖撼C.掩護(hù)D.挓挲CBAD默讀課文，思考：這篇課文是按什么順敘來寫的？找出故事的六要素。事件六要素

時間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果就是時間的六要素。如何將一件事情寫清楚？我打獵回來，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面?！拔摇鲍C狗老麻雀小麻雀時間：打獵回來地點(diǎn)：林蔭路上人物：

再讀課文，回顧上個單元學(xué)習(xí)的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567起因結(jié)果經(jīng)過小麻雀從巢里掉下來，遇到獵狗。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?/p>

本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。主要內(nèi)容16

麻

雀

本文敘述了___________在龐大的獵狗面前，_

_______

_，使小麻雀___

_________的動人故事。奮不顧身地保護(hù)小麻雀一只老麻雀免受傷害

自由朗讀第3、4自然段，找出描寫小麻雀和獵狗的句子，感受它們力量的懸殊。

它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)描寫可憐，孤獨(dú)無助外貌描寫幼小、柔弱獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

“走近”“張開”“露出”是對獵狗的動作描寫，寫出了獵狗進(jìn)攻時兇殘的樣子，對比之下，獵狗如此強(qiáng)大，說明了小麻雀處境很危險。動作描寫在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護(hù)小麻雀的？

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。比喻句果敢、勇氣和膽量速度快、救犢心切它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。動作描寫奮不顧身、英勇無畏毫無希望

老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻

雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。緊張、恐懼憤怒、絕望老麻雀也害怕獵狗。在它看來，獵狗是多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

“一種強(qiáng)大的力量”是什么力量？母愛的力量不惜犧牲自我的精神

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗愣住了，是因為害怕嗎？它為什么“后退”？獵狗被老麻雀的勇氣征服了。后退獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。兩處鮮明的對比，襯托出老麻雀母愛的偉大。對比攻擊

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗的表現(xiàn)前后發(fā)生了哪些變化？我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇北焕下槿干嵘砭茸o(hù)小麻雀的精神感動了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開了。課文是怎樣把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的？看到的一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖。聽到的老麻雀絕望地尖叫著；發(fā)出嘶啞的聲音。想到的在它看來，獵狗是個多么寵大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。揣摩獵狗和老麻雀當(dāng)時的想法和感受。通過嘶啞的聲音傳遞老麻雀的憤怒與吶喊。抓住動作、姿態(tài)突顯老麻雀的奮不顧身、獵狗的攻擊與退縮。怎樣把事情寫清楚？

寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚地展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

有的同學(xué)認(rèn)為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動,你同意這種看法嗎？結(jié)合你的生活體驗說一下。示例：

我不同意那名同學(xué)的看法。老麻雀跳到獵狗前面并不是沖動,在幼鳥遭遇危險時,母愛讓老麻雀不顧自己的危險,挺身而出，這正是母愛的偉大。在生活中,許多母親在自己孩子遭遇危險時仍挺身而出,甚至犧牲自己,這都是母愛的力量。主題思想本文按照事情發(fā)展順序敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。贊揚(yáng)了母愛的偉大，抒發(fā)了作者對老麻雀的敬佩之情。小麻雀老麻雀獵狗“我”麻雀（可憐、弱?。ㄓ赂?、無私）（兇猛、龐大）同情敬佩吃救斗喚回麻雀16語文四年級上冊第二課時第一課時親愛的同學(xué)們:我們常常用文字來表達(dá)自己的所見所聞和所思所想。在這個過程中，你是否常常會產(chǎn)生困惑，不知道該怎樣運(yùn)用文字？今天就讓我們一起走進(jìn)第五單元的學(xué)習(xí)吧！了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫一件事，把事情寫清楚。麻雀爬天都峰任務(wù)二：描繪美好童年任務(wù)三：定格美好時光交流分享生活中的趣事寫我印象最深的一件事任務(wù)一：走進(jìn)名家故事，探尋故事密碼童年時光展解密《麻雀》寫作技巧分享“我”的爬山趣事回憶童年——我眼中的童年珍惜此刻——舉辦童年時光展任務(wù)：解密《麻雀》寫作技巧同學(xué)們，在地球上不光居住著人類，還有不少的動物。今天我們就來認(rèn)識一個小動物，一只看似小巧卻充滿著無窮力量的麻雀。第一課時解密基礎(chǔ)資料解密麻雀資料1麻雀，鳥類，頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。有的地區(qū)叫家雀兒（jiāqiǎor）。解密作者資料2屠格涅夫(1818—1883)，19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。解密字詞黑匣子3嗅到

無可奈何拯救嘶啞龐大詞語我會認(rèn)xiùnàizhěngsīyǎpáng點(diǎn)擊生字觀看生字視頻嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏龐量愣生字我會寫書寫指導(dǎo)不要漏掉最后一點(diǎn)。pángxiù“身”作偏旁時要變窄，撇畫不出頭。qū第一個撇折較平，第二個撇折向右上傾斜。yòu詞語解釋在文中是張開、伸開的意思。zhāshā挓挲解密如何寫清楚“整體”讀課文，回顧上個單元學(xué)習(xí)的方法，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果1234567老麻雀拯救逼退小麻雀獵狗攻擊你能補(bǔ)全下面的示意圖嗎？（經(jīng)過）（結(jié)果）(起因)填寫表格，一起梳理文章內(nèi)容?！皩懬宄钡幕拘畔ⅰ堵槿浮返膶?yīng)內(nèi)容時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果“我”打獵回來林蔭路上“我”、獵狗、小麻雀、老麻雀獵狗威脅掉在地上的小麻雀老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護(hù)小麻雀獵狗被老麻雀的勇氣震撼而后退，“我”將獵狗喚回，帶著它走開了你知道如何寫清楚故事的“整體”了嗎？語文四年級上冊第二課時麻雀16解密如何寫清楚“重點(diǎn)”畫出描寫老麻雀的句子，看看作者是如何寫清楚老麻雀的勇敢無畏的，完成表格：經(jīng)過老麻雀從樹上飛下來，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。

動作（看到的）聲音（聽到的）心理（想到的）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒……可是因為緊張，它渾身發(fā)抖……

……絕望地尖叫著……發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。說一說：關(guān)于“把事情寫清楚”，從課文所學(xué)中看，哪些是自己已經(jīng)知道的？哪些是自己從文章中新學(xué)到的？

在前面的學(xué)習(xí)中，我知道把事情寫清楚，需要寫明時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)寫一件事，不僅可以寫看到的，還可以把聽到的和想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。創(chuàng)意表達(dá)請大家發(fā)揮想象，寫一寫老麻雀的心理活動。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它心想：___________

_________________________________________________________________________________天啊，我該怎么辦？我不能丟下我的孩子不管。我要保護(hù)我的孩子！誰來幫幫我們?。∥覀兺ㄟ^想象寫了老麻雀當(dāng)時的心理活動，為什么屠格涅夫不寫？

因為作者已經(jīng)寫了老麻雀的許多動作、叫聲，文章已經(jīng)很“飽滿”了。動作是看得到的，眼見為實；聲音是聽得到的，耳聽為實；而心理活動是需要想象的。動物的心理活動寫多了，文章就會顯得“不真實”。

在整個故事中，作者除了寫老麻雀，還寫了獵狗，說說作者是如何寫清楚獵狗的攻擊與退縮的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒……獵狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣……動作（看到的）心理（想到的）我們來看看課文原文，原文后面還有兩段話，解釋了獵狗后退的原因。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那種愛的沖動和力量。愛，我想，比死和死的恐懼更強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發(fā)展下去。學(xué)完課文，你能說說屠格涅夫的寫作技巧嗎？寫清楚“整體”時間寫清楚“重點(diǎn)”地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果看到的聽到的想到的練習(xí)寫清楚從“初試身手”中選擇一幅圖片，想想是一件什么事情，然后填寫表格?！皩?/p>