第十單元 課題1 常見的酸和堿同步練習(xí) 九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)_第1頁(yè)
第十單元 課題1 常見的酸和堿同步練習(xí) 九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)_第2頁(yè)
第十單元 課題1 常見的酸和堿同步練習(xí) 九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)_第3頁(yè)
第十單元 課題1 常見的酸和堿同步練習(xí) 九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)_第4頁(yè)
第十單元 課題1 常見的酸和堿同步練習(xí) 九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第十單元酸和堿課題1常見的酸和堿班級(jí)______姓名_______學(xué)號(hào)_____一、選擇題1.有一瓶暴露在空氣中的氫氧化鈉固體部分變質(zhì)了,現(xiàn)取21.9g固體,加入到225g7.3%的稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),求變質(zhì)的氫氧化鈉固體與未變質(zhì)的氫氧化鈉固體的質(zhì)量比(

)A.1:2 B.2:1 C.1:1 D.2:32.下列四個(gè)圖像分別對(duì)應(yīng)四個(gè)變化,其中正確的是A.高溫條件下,向一定量的氧化鐵中通入一氧化碳B.分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入等體積等濃度過(guò)量的稀硫酸C.濃硫酸敞口放置一段時(shí)間D.向硫酸銅溶液中加入鐵粉3.下列敘述錯(cuò)誤的是A.硫酸能使紫色的石蕊試液變紅B.濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小C.露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會(huì)發(fā)生變化D.打開盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.稀釋濃硫酸

B.檢查氣密性

C.滴加液體

D.氧氣驗(yàn)滿

5.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿.鑒別雙氧水和水——分別加入MnO2B.檢驗(yàn)久置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)——滴入酚酞試液C.鑒別二氧化碳和一氧化碳——觀察顏色D.除氧氣中的水蒸氣——通入裝有稀硫酸的洗氣瓶6.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是A.聞氣體氣味 B.檢查氣密性C.讀取液體體積 D.稀釋濃硫酸7.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是A.濕潤(rùn)的石蕊紙花放在干燥的二氧化碳中,紙花不變色B.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色的氧化鎂固體C.可燃性氣體在有限的空間內(nèi),含量達(dá)到爆炸極限則會(huì)發(fā)生爆炸D.一氧化碳在空氣中和在純氧燃燒都會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色火焰8.下列實(shí)驗(yàn)操作中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿.過(guò)濾

B.稀釋濃硫酸

C.稱量NaOH固體

D.溶解氯化鈉

9.如圖所示在燒杯a中盛有酚酞溶液,在燒杯b中盛有濃氨水。下列解釋中正確的是選項(xiàng)觀察現(xiàn)象解釋原因Aa燒杯溶液變?yōu)榧t色b中氨分子運(yùn)動(dòng)到a中,形成氨水具有堿性Ba燒杯溶液變?yōu)榧t色氨氣與酚酞反應(yīng)生成紅色物質(zhì)Cb燒杯溶液變?yōu)闊o(wú)色a中酚酞分子不運(yùn)動(dòng)Db燒杯溶液變?yōu)闊o(wú)色a中酚酞分子運(yùn)動(dòng)到b中,氨水顯中性

A.A B.B C.C D.D10.關(guān)于溶液的下列敘述中,正確的是A.任何溶液都只能含一種溶質(zhì)B.一定溫度下,任何物質(zhì)都可以無(wú)限制溶解在一定量的水中C.向水中加入少量乙醇可增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性D.溶解硝酸鉀固體時(shí)加熱,既可以使硝酸鉀溶得更多,又可使其溶得更快二、非選擇題11.下圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖。

(1)寫出圖中a儀器的名稱及其作用:,。b容器所盛的試劑是(填“水”或“濃硫酸”)。(2)稀釋時(shí),若兩種試劑添加順序顛倒,將會(huì)發(fā)生。12.用Y形管或Y形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。(1)圖1中Y形管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時(shí)間后,可觀察到的現(xiàn)象:,用分子的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象。(2)圖2中Y形導(dǎo)管平放于桌面上,實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象:,用符號(hào)表達(dá)式解釋現(xiàn)象:;若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上(如圖3),a管位于上方,b管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤(rùn),可觀察到b管中試紙變色比a管明顯,原因:。13.(1)有關(guān)生活常識(shí)的說(shuō)法中正確的是(填序號(hào))。①活性炭可用做冰箱除味劑②純凈水中不含任何化學(xué)物質(zhì)③“低碳”是指較低的二氧化碳排放④提倡購(gòu)物時(shí)少用塑料袋或不用塑料袋,以減少“白色污染”。(2)現(xiàn)有托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶,若要配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液,還需要的儀器是。(3)如果將濃硫酸、濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時(shí)間后,它們的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別將會(huì)。14.任何物質(zhì)變化的宏觀表象,都與其微觀結(jié)構(gòu)相關(guān)。請(qǐng)從微觀角度解釋下列問(wèn)題。(1)為什么酸、堿、鹽的水溶液能導(dǎo)電?(2)為什么6000L氧氣可以壓縮到40L的鋼瓶中?(3)為什么金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但硬度卻有很大差異?15.為培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,教師向?qū)W生提供:大理石、氯酸鉀(固體)、二氧化錳、雙氧水溶液、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉稀溶液、石蕊試劑、鋅粒等,組織學(xué)生進(jìn)一步掌握氣體的制取和收集,請(qǐng)根據(jù)以下儀器(另有:膠頭滴管、表面皿等儀器)完成下列相關(guān)的內(nèi)容:(1)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)寫出儀器b的名稱:。用B裝置制備CO2需要用到的藥品是:。(在提供的藥品中選)(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),選用的發(fā)生裝置最佳的是(填提供裝置的下標(biāo)字母)。收集氫氣時(shí)若用F裝置,則氣流進(jìn)入F裝置的接口是:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論