5《玲玲的畫(huà)》（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

5《玲玲的畫(huà)》（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《玲玲的畫(huà)》（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《玲玲的畫(huà)》這篇課文，該課文位于教材的第二章節(jié)。課文講述了主人公玲玲在一次畫(huà)畫(huà)比賽中的經(jīng)歷，她憑借自己的聰明才智和創(chuàng)造力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了一幅富有創(chuàng)意的畫(huà)作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解課文內(nèi)容，掌握生字詞，學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、感悟來(lái)體會(huì)課文所傳達(dá)的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫生字詞，理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀感受課文情感。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，發(fā)揮自己的想象力，勇于克服困難，樹(shù)立自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗讀、感悟課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、發(fā)揮想象力和克服困難的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文掛圖、生字詞卡片、多媒體課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）通過(guò)展示一幅畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？美在哪里？（2）讓學(xué)生分享自己在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中的趣事，引出本課的主人公玲玲。2.學(xué)習(xí)課文（1）讓學(xué)生自讀課文，了解課文大意。（2）教師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)讀，感悟課文情感。（3）分組討論，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。3.講解生字詞（1）教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓學(xué)生用生字詞造句，鞏固記憶。4.例題講解（1）出示例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，找出答案。5.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題。（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。6.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文《玲玲的畫(huà)》2.生字詞：規(guī)定、時(shí)間、聰明、才智、創(chuàng)意、克服、困難等。3.課文主要內(nèi)容框架圖。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題。（2）用生字詞造句。（3）思考：玲玲是如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成畫(huà)作的？她克服了哪些困難？2.答案：（1）略。（2）略。（3）玲玲通過(guò)發(fā)揮自己的聰明才智和想象力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了畫(huà)作。她克服了時(shí)間緊迫、顏色不夠等困難。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)課文情感的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)自己對(duì)課文的理解。（2）開(kāi)展“珍惜時(shí)間，發(fā)揮想象力”的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，激發(fā)創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注和重點(diǎn)把握的。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)不僅要涵蓋知識(shí)與技能的掌握，還要包括過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)玲玲克服困難的精神，以及珍惜時(shí)間和發(fā)揮想象力的價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理1.通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫。2.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵，例如：“玲玲在遇到顏色不夠的困難時(shí)，她是如何解決的？”3.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們更好地理解課文。四、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入新課、講解生字詞、例題講解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)都需要我精心設(shè)計(jì)和實(shí)施。1.導(dǎo)入新課：我會(huì)利用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景或個(gè)人經(jīng)歷，引發(fā)他們對(duì)新課的興趣。例如，通過(guò)展示一幅畫(huà)作，讓學(xué)生評(píng)價(jià)畫(huà)面的美，從而自然過(guò)渡到玲玲的畫(huà)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2.講解生字詞：在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)注重生字詞的音、形、義的結(jié)合，采用直觀的教學(xué)方法，如出示生字詞卡片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下記憶生字。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔段。我會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將課文的主要內(nèi)容、生字詞和重點(diǎn)句型展示出來(lái)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是我需要特別注意的部分。我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)難易適度的作業(yè)。對(duì)于作業(yè)的答案，我會(huì)提供詳細(xì)的解答，確保學(xué)生在課后能夠自查和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、課后反思及拓展延伸課后反思是我不斷提升教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)認(rèn)真思考課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，分析學(xué)生的反饋，找出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展延伸活動(dòng)，如繪畫(huà)、主題班會(huì)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我在教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。通過(guò)這些關(guān)注點(diǎn)的把握，我相信能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，幫助他們更好地理解和掌握《玲玲的畫(huà)》這篇課文。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本堂課時(shí)，我會(huì)注意用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。講述玲玲的故事時(shí)，我會(huì)盡量模仿角色的語(yǔ)氣，讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我會(huì)適當(dāng)提高音量，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的力度。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提問(wèn)難度適中。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。3.對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)有趣的情景導(dǎo)入。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)展示一幅畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)畫(huà)面的美。這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容方面：在講解課文時(shí)，要注意把握故事情節(jié)的連貫性，讓學(xué)生更好地理解玲玲克服困難的過(guò)程。2.教學(xué)方法方面：在生字詞教學(xué)中，可以嘗試采用游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.課堂互動(dòng)方面：要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整提問(wèn)方式和難度，使更多學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在課后反思時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，分析他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。課后提升一、選擇題1.玲玲在畫(huà)畫(huà)比賽中遇到了什么困難？（）A.不會(huì)畫(huà)畫(huà)B.顏料不夠C.時(shí)間不夠D.畫(huà)紙?zhí)〈鸢福築2.玲玲最終是如何解決顏料不夠的困難的？（）A.借顏料B.購(gòu)買顏料C.創(chuàng)造性地使用其他顏色D.放棄比賽答案：C二、填空題1.課文《玲玲的畫(huà)》講述了主人公玲玲在一次畫(huà)畫(huà)比賽中，通過(guò)自己的聰明才智和______，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了一幅富有創(chuàng)意的畫(huà)作。答案：創(chuàng)造力2.玲玲在畫(huà)畫(huà)比賽中遇到了顏料不夠的困難，但她并沒(méi)有放棄，而是______，最終成功完成了畫(huà)作。答案：創(chuàng)造性地使用其他顏色三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述玲玲在畫(huà)畫(huà)比賽中的表現(xiàn)。答案：玲玲在畫(huà)畫(huà)比賽中遇到了顏料不夠的困難，但她沒(méi)有放棄，而是運(yùn)用自己的聰明才智和創(chuàng)造力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了一幅富有創(chuàng)意的畫(huà)作。2.從玲玲的故事中，我們可以學(xué)到哪些道理？答案：從玲玲的故事中，我們可以學(xué)到珍惜時(shí)間、發(fā)揮想象力和克服困難等道理。四、實(shí)踐題1.請(qǐng)你運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫一段話描述你的某次畫(huà)畫(huà)經(jīng)歷。（此題答案不唯一，要求運(yùn)用至少三個(gè)本節(jié)課所學(xué)生字詞）2.結(jié)合玲玲的故事，與你的同桌分享一次你克服困難的經(jīng)歷。（此題答案不唯一，要求真實(shí)、具體）在本次《玲玲的畫(huà)》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生的反應(yīng)普遍積極，他們對(duì)于玲玲的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在情景導(dǎo)入和生字詞游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，課堂氛圍活躍。一、學(xué)生反應(yīng)學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠緊跟我的教學(xué)節(jié)奏，對(duì)于課文的朗讀和感悟也做得很好。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極舉手發(fā)言，他們的回答也顯示出對(duì)課文內(nèi)容的深刻理解。尤其是在討論玲玲如何克服困難時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的共鳴和思考。二、教學(xué)效果從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于生字詞的掌握比較扎實(shí)，課文的重點(diǎn)內(nèi)容也得