19《夜宿山寺》（教案）二年級上冊語文部編版

19《夜宿山寺》（教案）二年級上冊語文部編版《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本課選自二年級上冊語文部編版，屬于第四單元的一首古詩《夜宿山寺》。全文如下：“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人?！北菊n詳細內(nèi)容主要圍繞這首古詩展開，通過解讀詩句，理解詩意，感受詩人的情感。二、教學(xué)目標1.知識目標：能正確朗讀、背誦古詩，理解詩句的意思，掌握重點詞匯。2.能力目標：通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想象能力。3.情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：正確朗讀、背誦古詩，理解詩句的意思，掌握重點詞匯。2.教學(xué)難點：理解詩句背后的意境，體會詩人的情感。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于夜宿山寺的故事，引發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：①講故事；②學(xué)生分享感受；③引入古詩《夜宿山寺》。2.朗讀古詩：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀古詩，感受古詩的韻律美。教學(xué)環(huán)節(jié)：①教師示范朗讀；②學(xué)生跟讀；③指名學(xué)生朗讀；④齊讀。3.理解詩意：通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解詩句的意思。教學(xué)環(huán)節(jié)：①提問：“危樓高百尺”的意思是什么？②討論：詩句中的“手可摘星辰”是如何表達的？③講解：詩句背后的意境。4.例題講解：以詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”為例，講解詩句中的修辭手法。教學(xué)環(huán)節(jié)：①分析詩句的修辭手法；②舉例說明；③學(xué)生練習(xí)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)詩句意思，繪制一幅畫面。教學(xué)環(huán)節(jié)：①教師示范；②學(xué)生繪制；③展示作品。六、板書設(shè)計1.板書：書寫古詩《夜宿山寺》，標注重點詞匯。2.板畫：繪制與詩句相關(guān)的圖畫，幫助學(xué)生理解詩意。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請運用詩句“危樓高百尺，手可摘星辰”進行創(chuàng)作，寫一篇短文。2.作業(yè)題目：請解釋詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的修辭手法。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)、展示等形式，讓學(xué)生較好地掌握了古詩《夜宿山寺》的知識。但在課堂教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生課后觀察大自然，嘗試用古詩表達自己的感受。同時，鼓勵學(xué)生課外閱讀其他古詩，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事講述二、詩句的理解和修辭手法的講解在幫助學(xué)生理解詩句的過程中，我會采用提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考詩句的含義。例如，對于“危樓高百尺”，我會問學(xué)生：“你們覺得百尺高的樓是怎樣的？”通過這樣的問題，讓學(xué)生展開想象，進而理解詩句中的形象描寫。對于修辭手法的講解，我會以“不敢高聲語，恐驚天上人”為例，詳細解釋夸張手法在這句話中的運用。我會用生活中的例子來打比方，比如“我們輕輕說話，就像怕吵醒熟睡的嬰兒一樣，詩人擔(dān)心吵到天上的神仙?！边@樣的解釋既生動又形象，有助于學(xué)生理解和記憶。三、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我會盡量讓題目具有開放性和創(chuàng)造性。例如，在創(chuàng)作短文時，我會鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和想象，去描繪詩句中的景象。這樣的作業(yè)不僅能夠檢驗學(xué)生對詩句的理解程度，還能夠鍛煉他們的寫作能力和創(chuàng)造力。我會在作業(yè)中設(shè)計一些思考題，讓學(xué)生反思詩句背后的深層含義。通過這樣的題目，我希望學(xué)生能夠更深刻地體會到古詩的魅力，以及古人在表達情感上的獨特之處。四、教學(xué)過程中的關(guān)注點1.語音語調(diào)：在朗讀古詩時，我會注意自己的語音語調(diào)，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。2.互動交流：在提問和討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，尊重他們的不同觀點，并及時給予反饋。3.課堂氛圍：我會營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)古詩。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《夜宿山寺》這堂課程時，我采取了一些特別的技巧和小竅門，以確保課堂的順利進行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、語言語調(diào)我在朗讀古詩時，特別注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。我用緩慢而有力的聲音來讀出“危樓高百尺”，以突出詩句中的壯闊感；而在讀到“不敢高聲語”時，我會降低音量，用輕柔的語氣來表現(xiàn)詩人的小心翼翼。這樣的處理能夠幫助學(xué)生更好地感受古詩的節(jié)奏和情感。二、時間分配我合理安排了課堂的各個環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間。導(dǎo)入環(huán)節(jié)不過分冗長，以免占用過多的時間；重點內(nèi)容如詩句理解和修辭手法講解則給予了更多的時間，確保學(xué)生能夠充分吸收和理解。三、課堂提問我在提問時，盡量讓問題具有開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。我耐心傾聽每個學(xué)生的回答，并及時給予積極的反饋。我還會適時追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提高他們的思維能力和語言表達能力。四、情景導(dǎo)入為了讓學(xué)生更好地沉浸在古詩的情境中，我設(shè)計了一個與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的情景導(dǎo)入。我選擇了一個學(xué)生們熟悉且感興趣的夜宿經(jīng)歷，通過講述一個發(fā)生在山寺的小故事，讓學(xué)生在情感上與古詩產(chǎn)生共鳴。教案反思2.在詩句講解時，我注意到學(xué)生對于一些抽象的概念理解起來有些困難，今后我可以嘗試使用更多的比喻和例子，讓抽象的知識具體化。3.課堂提問時，我應(yīng)該更加注意問題的針對性和層次性，讓不同水平的學(xué)生都能夠參與到課堂討論中來。4.時間分配上，我需要更加靈活，根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和教學(xué)進度，適時調(diào)整各個環(huán)節(jié)的時間。5.作業(yè)設(shè)計方面，我應(yīng)繼續(xù)探索更多開放性和創(chuàng)造性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠進一步鞏固知識，發(fā)揮想象。通過這次教案的實踐和反思，我相信我在未來的教學(xué)中會更加得心應(yīng)手，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古詩，體驗語文的魅力。課后提升一、選擇題1.下列哪項是詩句“危樓高百尺，手可摘星辰”中使用的修辭手法？A.比喻B.夸張C.擬人D.對比答案：B2.“不敢高聲語，恐驚天上人”這句話表達了詩人的哪種情感？A.驚訝B.敬畏C.恐懼D.欣喜答案：B二、簡答題1.請簡要解釋詩句“危樓高百尺，手可摘星辰”的意思。答案：這句詩描繪了一座高達百尺的危樓，站在樓上仿佛能伸手摘下天上的星辰，形象地表現(xiàn)了樓的高度。2.請分析詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中夸張修辭手法的作用。答案：夸張手法在這句話中強調(diào)了詩人對大自然的敬畏之情，同時也突出了夜晚山寺的寧靜氛圍。三、創(chuàng)意寫作題1.請運用詩句“危樓高百尺，手可摘星辰”進行創(chuàng)作，寫一段描繪夜景的文字。答案示例：夜晚，我站在高高的山寺之巔，眼前是一座危樓，仿佛直插云霄。我伸出手，仿佛能觸摸到閃爍的星辰，它們像是頑皮的孩子，在夜空中跳躍、嬉戲。四、拓展閱讀題1.請閱讀《夜宿山寺》全詩，并用自己的話概括詩人的情感變化。答案示例：詩人在這首詩中表現(xiàn)出對大自然美景的驚嘆和敬畏。從描繪危樓高聳、手可摘星辰的壯麗景象，到表現(xiàn)出擔(dān)心驚動天上人的小心翼翼，詩人的情感由豪邁轉(zhuǎn)為敬畏。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，學(xué)生們的反應(yīng)總體上是積極的。他們在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對故事導(dǎo)入的小環(huán)節(jié)產(chǎn)生了共鳴。在詩句理解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟上我的教學(xué)節(jié)奏，通過討論和思考，逐步領(lǐng)悟詩句的深層含義。然而，也有部分學(xué)生在理解抽象概念時顯得有些吃力。二、教學(xué)效果從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在課后練習(xí)中展現(xiàn)出了對古詩內(nèi)容的較好掌握，能夠正確回答選擇題，簡答題也能做到有理有據(jù)。創(chuàng)意寫作題和拓展閱讀題則展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和理解能力。這說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。三、存在不足盡管教學(xué)取得了一定的成效，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動這部分學(xué)生的積極性。時間分配上還有待優(yōu)化，某些環(huán)節(jié)顯得過于緊湊，可能