《鉛筆自己削》教案 小學(xué)勞動 一年級上冊

《鉛筆自己削》教案小學(xué)勞動一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《鉛筆自己削》教案小學(xué)勞動一年級上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)勞動一年級上冊，結(jié)合課本知識，以“鉛筆自己削”為主題，讓學(xué)生通過自己動手削鉛筆，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨立生活的能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆的用途和削鉛筆的基本方法，同時教育學(xué)生愛護學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實際操作，讓學(xué)生掌握削鉛筆的技巧，提高學(xué)生的動手能力。

此外，我會結(jié)合學(xué)生的年齡特點和實際情況，設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課程結(jié)束后，學(xué)生能獨立完成削鉛筆的任務(wù)，提高他們的生活自理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)、生活自理能力和獨立思考能力。通過學(xué)習(xí)削鉛筆的技巧，學(xué)生能夠提高動手能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。

在勞動實踐中，學(xué)生將學(xué)會尊重勞動，珍惜勞動成果，培養(yǎng)團隊合作精神。同時，通過自己削鉛筆的過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、耐心和細(xì)心，提高解決問題的能力。

此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵他們嘗試不同的削鉛筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在課程的實踐過程中，學(xué)生將能夠自主思考，提出問題，尋找解決方案，提高獨立思考能力。三、重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠掌握削鉛筆的基本技巧，獨立完成削鉛筆的任務(wù)。

難點：學(xué)生對于如何正確、安全地使用削鉛筆工具存在困惑，對削鉛筆的細(xì)節(jié)處理不夠到位。

解決辦法：

1.演示與示范：教師通過現(xiàn)場演示，詳細(xì)講解削鉛筆的步驟和技巧，讓學(xué)生清晰地了解整個過程。

2.分步驟教學(xué)：將削鉛筆的過程分解成小步驟，讓學(xué)生逐一掌握，并在實踐中逐步提高。

3.安全指導(dǎo)：強調(diào)使用削鉛筆工具時的安全注意事項，確保學(xué)生在操作過程中的安全。

4.學(xué)生互相練習(xí)：安排學(xué)生之間互相練習(xí)，互相指導(dǎo)，提高動手能力和解決問題的能力。

5.鼓勵與反饋：在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)及時給予鼓勵和正面反饋，增強學(xué)生的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解鉛筆的用途、削鉛筆的重要性以及削鉛筆的基本技巧，為學(xué)生提供理論知識基礎(chǔ)。

-實踐操作法：學(xué)生通過親自削鉛筆，實踐所學(xué)技巧，培養(yǎng)動手能力和獨立生活能力。

-小組合作法：學(xué)生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)團隊合作精神，互相學(xué)習(xí)、交流。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-引入環(huán)節(jié)：通過讓學(xué)生分享自己使用鉛筆的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對削鉛筆的興趣。

-實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行削鉛筆的實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的實踐心得，教師總結(jié)并強調(diào)削鉛筆的注意事項。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示鉛筆的用途、削鉛筆的步驟和注意事項，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放削鉛筆的正確姿勢和技巧的視頻，讓學(xué)生更清晰地了解削鉛筆的過程。

-在線工具：利用在線工具進行教學(xué)資源的分享和交流，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)評價策略：

-過程評價：觀察學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的動手能力和獨立思考能力。

-成果評價：評估學(xué)生削鉛筆的成果，檢查學(xué)生對削鉛筆技巧的掌握程度。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進行互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和團隊協(xié)作精神。

5.教學(xué)調(diào)整策略：

-根據(jù)學(xué)生的實際操作情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生提出問題，教師及時解答，確保學(xué)生對削鉛筆的知識掌握準(zhǔn)確。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鉛筆自己削》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鉛筆是怎么削的嗎？它與我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鉛筆削鉛筆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鉛筆削鉛筆的魅力或特點。

簡短介紹鉛筆削鉛筆的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鉛筆削鉛筆基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鉛筆削鉛筆的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鉛筆削鉛筆的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹削鉛筆的工具、姿勢和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鉛筆削鉛筆案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鉛筆削鉛筆的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的削鉛筆案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解鉛筆削鉛筆的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)或生活的影響，以及如何應(yīng)用鉛筆削鉛筆解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鉛筆削鉛筆相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對鉛筆削鉛筆的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鉛筆削鉛筆的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鉛筆削鉛筆的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鉛筆削鉛筆在現(xiàn)實學(xué)習(xí)或生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用鉛筆削鉛筆。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鉛筆削鉛筆的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生勞動教育讀本》：提供更多關(guān)于勞動教育的文章和故事，讓學(xué)生了解勞動的重要性和價值。

-《生活自理能力培養(yǎng)手冊》：介紹如何培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，包括整理書包、打掃衛(wèi)生等。

-《鉛筆文化》：探討鉛筆的歷史、制作過程以及在不同文化中的意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查與報告：讓學(xué)生調(diào)查自己身邊的朋友和家人是如何處理鉛筆的，并撰寫一份報告。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一種新型的削鉛筆工具，可以是一次性的、環(huán)保的或者具有特殊功能的。

-勞動實踐：家長協(xié)助學(xué)生在家中進行勞動實踐，如削鉛筆、整理房間等，培養(yǎng)學(xué)生的獨立生活能力。

3.拓展知識點：

-鉛筆的種類和特點：介紹不同種類的鉛筆，如木質(zhì)鉛筆、鉛芯鉛筆、電子鉛筆等，并分析它們的特點和用途。

-削鉛筆的工具和技巧：探討不同削鉛筆工具的使用方法，如卷筆刀、鉛筆刨等，并學(xué)會如何正確使用這些工具。

-鉛筆的保養(yǎng)和維護：教授學(xué)生如何正確存放和保養(yǎng)鉛筆，延長鉛筆的使用壽命。

4.實際應(yīng)用場景：

-學(xué)生可以嘗試在學(xué)?；蚣依镒约合縻U筆，培養(yǎng)生活自理能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)勞動實踐活動，如植樹、打掃公共區(qū)域等，體驗勞動的樂趣和價值。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合美術(shù)課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制作彩色鉛筆畫，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高審美能力。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用鉛筆和直尺進行簡單的幾何作圖。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、動手操作的準(zhǔn)確性以及小組討論的活躍度，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：通過課堂小測或小組競賽等形式，測試學(xué)生對削鉛筆技巧的掌握程度，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，并對作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性進行評估。

-作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如設(shè)計新型削鉛筆工具或提出獨特的削鉛筆方法。

-作業(yè)反思：要求學(xué)生撰寫作業(yè)反思，思考自己在完成作業(yè)過程中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

3.學(xué)生互評：

-小組內(nèi)互評：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互評價，分享彼此在削鉛筆過程中的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-班級內(nèi)展示評價：學(xué)生在班級內(nèi)展示削鉛筆的成果，其他學(xué)生對其進行評價，提高學(xué)生的評價能力和團隊協(xié)作精神。

4.家長反饋：

-教師可以通過家長聯(lián)系方式，了解學(xué)生在家庭中的削鉛筆表現(xiàn)，家長對學(xué)生的削鉛筆技巧和態(tài)度有何評價和建議。

5.持續(xù)跟蹤：

-對學(xué)生的削鉛筆技能進行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生在不同時間點的進步情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.教學(xué)反饋：

-根據(jù)學(xué)生的評價、作業(yè)完成情況以及課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法的適用性，并提出改進措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。

7.鼓勵與激勵：

-對學(xué)生在削鉛筆方面的進步和成就進行表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)和支持，鼓勵他們不斷努力，克服困難。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論知識相結(jié)合：在教學(xué)中，將實踐操作與理論知識相結(jié)合，使學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)理論知識，加深對削鉛筆技巧的理解。

2.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手操作能力參差不齊：學(xué)生在實際操作中表現(xiàn)出不同的熟練程度，需要教師給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握削鉛筆的技巧。

2.安全問題：在使用削鉛筆工具時，部分學(xué)生可能存在安全隱患，需要教師加強安全教育，確保學(xué)生在操作過程中的安全。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，可以嘗試引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、家長反饋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生動手操作能力參差不齊的問題，教師可以設(shè)計不同難度的削鉛筆任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習(xí)，同時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高削鉛筆的技巧。

2.在安全問題上，教師要反復(fù)強調(diào)使用削鉛筆工具時的安全注意事項，并在操作過程中加強對學(xué)生的監(jiān)管，確保每個學(xué)生都能安全地完成削鉛筆的任務(wù)。

3.在教學(xué)評價方式上，教師可以引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、家長反饋等，使評價更加全面、公正。同時，教師要注重評價學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鉛筆的用途與削鉛筆的重要性：通過介紹鉛筆的用途和削鉛筆的重要性，讓學(xué)生了解削鉛筆在日常學(xué)習(xí)中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②削鉛筆的基本技巧與方法：詳細(xì)講解削鉛筆的基本技巧和方法，包括握筆姿勢、使用削鉛筆工具的技巧等，幫助學(xué)生掌握正確的削鉛筆方式。

③實踐操作與安全注意事項：在實踐操作中，強調(diào)安全注意事項，如使用