Its raining教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

It’sraining教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單詞匯，如“rain”、“cloudy”、“sunny”等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述天氣情況。

3.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)物理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述天氣情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)物理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

四、教學(xué)方法

1.采用直觀法，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯。

2.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于天氣的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容展示：教師展示關(guān)于天氣的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。

3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)有趣的課堂練習(xí)，如單詞接龍、快速問(wèn)答等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，用所學(xué)的詞匯描述天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)的關(guān)于天氣的詞匯，并試著用所學(xué)的詞匯描述當(dāng)天的天氣情況。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師通過(guò)課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與課堂活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中正確地聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列關(guān)于天氣的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述天氣情況。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同天氣狀況下的日常生活和文化習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和描述天氣情況，發(fā)展觀察力和想象力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，自主探究和發(fā)現(xiàn)天氣詞匯的規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單詞匯，如“rain”、“cloudy”、“sunny”等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述天氣情況。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)物理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯。同時(shí)，設(shè)計(jì)有趣的課堂練習(xí)，如單詞接龍、快速問(wèn)答等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.對(duì)于難點(diǎn)，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬下雨天、晴天等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述天氣情況。同時(shí)，組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，用所學(xué)的詞匯描述天氣情況，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材、教學(xué)PPT、作業(yè)本。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)（如人教版英語(yǔ)網(wǎng)站）、天氣預(yù)報(bào)API。

4.教學(xué)手段：直觀展示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《It’sraining》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)下雨天？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解雨天的基本概念。雨天是指天空中有云層，并且從云層中降下雨水的天氣狀況。雨天對(duì)我們的生活有著重要的影響，例如可以滋潤(rùn)大地、為我們的生活提供水資源。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了雨天在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以利用雨天來(lái)種植植物、清洗衣物等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)雨天和晴天這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論雨天如何影響我們的出行。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示雨水的形成過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雨天的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“雨天我們可以做些什么有趣的事情？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雨天的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)雨天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《天氣的影響》、《全球氣候變化》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)學(xué)生可以在家中觀察并記錄一周的天氣變化，嘗試用所學(xué)的詞匯描述天氣情況，并分析天氣對(duì)日常生活的影響。

b)學(xué)生可以嘗試查找更多關(guān)于天氣的信息，例如不同國(guó)家的天氣文化、天氣對(duì)農(nóng)業(yè)的影響等，并與同學(xué)分享。

c)學(xué)生可以進(jìn)行小調(diào)查，了解家庭成員或朋友對(duì)不同天氣狀況的喜好和感受，并用所學(xué)的詞匯進(jìn)行描述。

d)學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單游戲或活動(dòng)，如天氣猜猜樂(lè)、天氣配對(duì)等，與同學(xué)一起玩耍。

e)學(xué)生可以在家中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣觀察實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的雨量器、觀察云朵的變化等，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

f)學(xué)生可以閱讀關(guān)于天氣的英語(yǔ)故事或書(shū)籍，提高英語(yǔ)閱讀能力，并了解不同文化背景下的天氣描述和體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授《It’sraining》這一章節(jié)，整體教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的興趣，大部分學(xué)生都能積極參與。然而，部分學(xué)生對(duì)于天氣話題的熟悉度較低，對(duì)于某些天氣現(xiàn)象的認(rèn)知有限，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的好奇心。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了雨天的概念以及其重要性，并通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解雨天在實(shí)際中的應(yīng)用。但在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于雨天和晴天的區(qū)分仍存在困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加清晰地闡述這兩個(gè)概念，并利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與，小組討論氛圍良好。但也有部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性，今后需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞雨天的應(yīng)用展開(kāi)了熱烈的討論，并提出了一些有趣的想法。然而，我也注意到部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)他人，自己的觀點(diǎn)不夠明確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的掌握程度，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)仍需加強(qiáng)鞏固。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于天氣的詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍，共10個(gè)詞匯。

2.用所學(xué)的詞匯描述今天的天氣情況，要求字?jǐn)?shù)不少于50字。

3.查找關(guān)于天氣的英文資料，了解不同國(guó)家對(duì)天氣的描述和感受，并將所學(xué)的詞匯運(yùn)用到文章中，字?jǐn)?shù)不少于100字。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單游戲或活動(dòng)，如天氣猜猜樂(lè)、天氣配對(duì)等，并用英語(yǔ)寫(xiě)出游戲規(guī)則和玩法，字?jǐn)?shù)不少于100字。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生完成作業(yè)后，我