“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（二）教案 蘇教版

“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞（二）教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：北宋詞（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析北宋詞作品，提高學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)的理解能力，培養(yǎng)閱讀和欣賞古詩(shī)詞的能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解北宋詞的發(fā)展背景和特點(diǎn)，理解詞人的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比分析不同詞人的創(chuàng)作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生感受北宋詞中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的追求和向往。學(xué)情分析我校八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的古文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)于古代文學(xué)有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古代詩(shī)詞，對(duì)于詩(shī)詞的基本格式和技巧有一定的了解。他們對(duì)北宋的歷史背景有一定的認(rèn)識(shí)，但可能不夠深入。學(xué)生們對(duì)于詞的分類和特點(diǎn)的了解還不夠系統(tǒng)。

2.能力方面：學(xué)生們?cè)陂喿x理解方面有較強(qiáng)的能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容。但在分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色方面，他們的能力還有待提高。學(xué)生們?cè)趯?xiě)作方面有一定的基礎(chǔ)，但創(chuàng)作詩(shī)詞的能力較弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍具有較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，對(duì)于文學(xué)作品的欣賞有一定的熱情。他們善于思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備一定的創(chuàng)新精神。但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們?cè)谡n堂上generally能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。在課下，部分學(xué)生可能缺乏對(duì)文學(xué)作品的深入閱讀和思考。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系，提高他們的分析能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解北宋詞的發(fā)展背景、詞人的人生觀和價(jià)值觀，以及詞的藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)。

-案例研究法：分析具體的北宋詞作品，讓學(xué)生通過(guò)案例來(lái)理解詞的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-討論法：組織學(xué)生對(duì)不同詞人的作品進(jìn)行比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同分析一首北宋詞作品，從詞的格式、韻律、意境等方面進(jìn)行探討。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詞人，通過(guò)表演的方式，體會(huì)詞人的情感和創(chuàng)作背景。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和對(duì)詞的深入理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示北宋詞的作品、詞人的介紹和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于北宋時(shí)期的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史背景的了解。

-在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，讓學(xué)生自主查找相關(guān)的資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《北宋詞（二）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為北宋詞的特點(diǎn)是什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索北宋詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解北宋詞的基本概念。北宋詞是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它是在唐代詩(shī)歌的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。北宋詞的特點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美、情感豐富，以及形式上的嚴(yán)謹(jǐn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的北宋詞作品。這些作品展示了北宋詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解詞人的情感和創(chuàng)作背景。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與北宋詞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.創(chuàng)作練習(xí)：為了加深理解，學(xué)生們將嘗試自己創(chuàng)作一首詞。這個(gè)操作將展示詞的基本創(chuàng)作技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“北宋詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了北宋詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)北宋詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解北宋詞的基本概念、發(fā)展背景和特點(diǎn)，包括詞的格式、韻律、意境等方面的知識(shí)。他們將能夠識(shí)別不同詞人的創(chuàng)作風(fēng)格，并理解詞人的人生觀和價(jià)值觀。

2.能力提升：學(xué)生將通過(guò)閱讀和分析北宋詞作品，提高自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出有情感和意境的詞作品。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)北宋詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)古代文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高自己的文化素養(yǎng)。他們將通過(guò)欣賞和分析詞作品，培養(yǎng)審美情趣和情感表達(dá)能力。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在分析不同詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)的過(guò)程中，將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們將學(xué)會(huì)通過(guò)比較和討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠理解和接受他人的觀點(diǎn)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將通過(guò)對(duì)北宋詞的學(xué)習(xí)，感受詞作品中的情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和審美情趣。他們將學(xué)會(huì)欣賞美好的文學(xué)作品，并能夠?qū)⑦@種情感帶入日常生活中，追求更加美好的生活。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶北宋詞的基本概念和特點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有條理分明，邏輯清晰，使得學(xué)生能夠直觀地理解北宋詞的發(fā)展背景、詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子來(lái)概括和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用線條、圖形、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力，增加學(xué)生的參與度。

5.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、連線、填空等互動(dòng)方式，讓學(xué)生參與到板書(shū)過(guò)程中，提高他們的參與度和積極性。

舉例：

-板書(shū)北宋詞的基本概念，包括詞的格式、韻律、意境等。

-用時(shí)間線的形式展示北宋詞的發(fā)展背景和詞人的創(chuàng)作時(shí)期。

-用圖表的形式比較不同詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子概括北宋詞的特點(diǎn)和重要性。

-用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考北宋詞的意義和價(jià)值。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了分組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的積極性，也增加了他們對(duì)北宋詞的理解和記憶。

2.創(chuàng)作練習(xí)：我讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詞，這不僅讓他們更加深入地理解詞的格式和技巧，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.我還使用了一些多媒體資源，如PPT和視頻，來(lái)輔助教學(xué)。這些資源幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，也增加了他們的學(xué)習(xí)興趣。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂參與度：雖然我嘗試了一些互動(dòng)活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生課堂參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)北宋詞的興趣不夠或者學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。

2.理解深度：有些學(xué)生在分析詞作品時(shí)，可能因?yàn)楣艥h語(yǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)于詞的意境和情感表達(dá)理解不夠深入。

3.反饋機(jī)制：我在課堂上沒(méi)有很好地建立起學(xué)生反饋的機(jī)制，可能導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的困惑和問(wèn)題的積累。

改進(jìn)措施：

1.提高興趣：我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，以激發(fā)他們對(duì)北宋詞的興趣。同時(shí)，通過(guò)講解詞人的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生更加貼近詞作品背后的情感。

2.加深理解：對(duì)于古漢語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)安排更多的課堂活動(dòng)來(lái)鞏固。例如，可以通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。

3.建立反饋：我會(huì)設(shè)立定期的問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和不解。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)郵件或?qū)W習(xí)平臺(tái)與我交流，以便及時(shí)解決他們的困惑。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)北宋詞基本概念、發(fā)展背景、詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感表達(dá)等方面的掌握情況。及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們理解難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和回答問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.測(cè)試：通過(guò)課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。及時(shí)批改測(cè)試卷，給予學(xué)生反饋，幫助他們找出自己的不足之處。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情