2024-2025學(xué)年中職生積極宣傳共創(chuàng)無霸凌校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生積極宣傳共創(chuàng)無霸凌校園班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年中職生積極宣傳共創(chuàng)無霸凌校園班會教學(xué)設(shè)計”，主要針對的是中職生，教材章節(jié)為人教版《思想品德》第五單元“共建和諧校園”，具體內(nèi)容涵蓋了校園霸凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防和制止校園霸凌等方面。

課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.校園霸凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園霸凌的定義，以及常見的校園霸凌類型，如言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。

2.校園霸凌的危害：讓學(xué)生認(rèn)識到校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的嚴(yán)重危害。

3.預(yù)防和制止校園霸凌：教育學(xué)生如何預(yù)防和制止校園霸凌，包括提高自我保護(hù)意識、勇于拒絕和報告違法行為等。

4.共創(chuàng)無霸凌校園：鼓勵學(xué)生積極參與到共創(chuàng)無霸凌校園的活動中，樹立和諧、友善、尊重的校園文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的社會責(zé)任感、公民素養(yǎng)和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解校園霸凌的危害，增強(qiáng)對校園霸凌的防范意識，提高自我管理和自我保護(hù)能力，勇于維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，鼓勵他們積極參與到共創(chuàng)無霸凌校園的活動中，為營造和諧、友善、尊重的校園文化貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為中職生，他們正處于青春期，個性鮮明，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了初步的法律意識和道德觀念，具備一定的思考和分析問題的能力。但在社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)方面，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

首先，從知識層面來看，學(xué)生對于校園霸凌的概念和類型有一定的了解，但可能僅僅停留在表面，對于其深層次的危害和影響認(rèn)識不足。此外，學(xué)生在預(yù)防和制止校園霸凌方面的知識和技能有待提高，他們需要學(xué)會如何正確地應(yīng)對和報告校園霸凌行為。

其次，從能力層面來看，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們在課堂上能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在分析問題和解決問題的能力上，部分學(xué)生還存在一定的不足。因此，教師需要通過設(shè)置有針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題。

再次，從素質(zhì)層面來看，學(xué)生的思想品德素質(zhì)和心理素質(zhì)對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能存在一定的欺凌行為，或者在面對欺凌時缺乏勇氣和自我保護(hù)意識。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有很大影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、紀(jì)律性差等問題，這會影響到課堂教學(xué)效果。因此，教師需要在教學(xué)中注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園霸凌的危害，提高他們的分析和解決問題的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極參與共創(chuàng)無霸凌校園的活動。

4.關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在情感、心理方面的問題，為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)和支持。

5.強(qiáng)化課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《思想品德》第五單元的相關(guān)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與校園霸凌相關(guān)的圖片、圖表等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行展示和討論。

b.收集一些真實的校園霸凌案例，用于案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的危害。

c.準(zhǔn)備一些關(guān)于預(yù)防和制止校園霸凌的宣傳資料，以便于學(xué)生能夠了解如何保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。

b.在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生對于共創(chuàng)無霸凌校園的思考和創(chuàng)意。

c.在教室內(nèi)布置一些與校園霸凌相關(guān)的宣傳海報或者標(biāo)語，以提醒學(xué)生關(guān)注校園霸凌問題。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)和案例分析。

6.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全性，如在教室中設(shè)置緊急聯(lián)系方式，以備不時之需。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備一些與校園霸凌相關(guān)的作業(yè)題目，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

8.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些學(xué)生反饋評估表，以便于了解學(xué)生對于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《共創(chuàng)無霸凌校園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過欺凌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何創(chuàng)建一個無霸凌的校園環(huán)境。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是校園霸凌。校園霸凌是指在學(xué)校中，個體或者群體通過言語、行為等方式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或者排擠的行為。校園霸凌不僅對受害者造成身心傷害，對施暴者自身和整個校園氛圍也有負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園霸凌案例。這個案例展示了校園霸凌的典型行為和它對受害者造成的傷害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園霸凌的預(yù)防和制止方法。對于如何識別和應(yīng)對校園霸凌的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與共創(chuàng)無霸凌校園相關(guān)的實際問題，如如何預(yù)防和制止校園霸凌、如何處理欺凌行為等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬校園霸凌的場景，讓學(xué)生們通過實際操作來學(xué)習(xí)如何應(yīng)對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何共創(chuàng)無霸凌校園”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為校園霸凌的原因是什么？如何才能防止它發(fā)生？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害以及如何預(yù)防和制止。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對共創(chuàng)無霸凌校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握校園霸凌的基本概念、類型和危害，理解校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的影響。

2.能力提升：學(xué)生將提高分析和解決問題的能力，學(xué)會如何預(yù)防和制止校園霸凌，提高自我保護(hù)意識和勇氣。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生將樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)尊重他人、友善待人、公平正義的態(tài)度，積極參與共創(chuàng)無霸凌校園的活動。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺抵制校園霸凌行為，營造和諧、友善、尊重的校園氛圍。

5.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組討論和實踐活動中的團(tuán)隊協(xié)作能力得到鍛煉，學(xué)會與他人溝通交流，提高團(tuán)隊合作意識。

6.自我管理：學(xué)生將提高自我管理能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，處理人際關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)和自我發(fā)展的能力。

7.公民素養(yǎng)：學(xué)生將提高公民素養(yǎng)，認(rèn)識到自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，關(guān)心社會問題，積極參與社會公益活動。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡要闡述校園霸凌的定義、類型和危害。

答案：校園霸凌是指在學(xué)校中，個體或者群體通過言語、行為等方式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或者排擠的行為。校園霸凌的類型包括言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。校園霸凌對受害者造成身心傷害，對施暴者自身和整個校園氛圍也有負(fù)面影響。

2.分析一個你了解的校園霸凌案例，闡述其危害以及如何預(yù)防和制止。

答案：案例：某中學(xué)一名學(xué)生因為長相奇特，成為同學(xué)們嘲笑和排擠的對象。他在學(xué)校生活中感到孤獨(dú)、無助，甚至產(chǎn)生退學(xué)的念頭。

危害：受害者心理受到極大打擊，可能導(dǎo)致自尊心受損、抑郁、焦慮等心理問題；施暴者可能形成惡劣的行為習(xí)慣，影響個人成長和社會交往；整個校園氛圍受到破壞，同學(xué)間關(guān)系緊張，影響學(xué)校的教學(xué)秩序和氛圍。

預(yù)防和制止：提高師生對校園霸凌的認(rèn)識，加強(qiáng)宣傳教育；建立有效的舉報和處理機(jī)制，鼓勵受害者勇敢報告違法行為；對施暴者進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的同理心和友善態(tài)度，促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)和諧。

3.列舉五種預(yù)防和制止校園霸凌的方法，并簡要說明其可行性。

答案：方法一：加強(qiáng)師生培訓(xùn)，提高對校園霸凌的認(rèn)識和防范意識。可行性：通過組織專題講座、研討會等形式，定期對師生進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的知識和能力。

方法二：建立校園霸凌舉報制度，鼓勵受害者及時報告。可行性：設(shè)立匿名舉報渠道，保護(hù)舉報者的隱私，對舉報內(nèi)容及時處理。

方法三：開展主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的友善和尊重意識?？尚行裕和ㄟ^組織班會、演講比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。

方法四：加強(qiáng)校園巡視，及時發(fā)現(xiàn)并制止校園霸凌行為?？尚行裕喊才沤搪毠みM(jìn)行校園巡視，加強(qiáng)對重點(diǎn)區(qū)域、時間的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

方法五：建立校園霸凌干預(yù)小組，為受害者提供心理輔導(dǎo)和支持。可行性：組建由教師、心理輔導(dǎo)員和學(xué)生代表組成的干預(yù)小組，為受害者提供心理輔導(dǎo)和幫助，幫助他們走出困境。

4.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓矂?chuàng)無霸凌校園的認(rèn)識和體會。

答案：（根據(jù)學(xué)生個人經(jīng)歷進(jìn)行回答，如：我認(rèn)為共創(chuàng)無霸凌校園是我們每個人的責(zé)任，只有大家共同努力，才能營造一個和諧、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)校里曾目睹過欺凌行為，當(dāng)時我沒有勇敢地站出來制止，后來意識到自己的責(zé)任。從此以后，我決心積極參與到共創(chuàng)無霸凌校園的活動中，不僅自己要樹立正確的價值觀，還要引導(dǎo)身邊的人共同維護(hù)校園和諧。）

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓矂?chuàng)無霸凌校園的決心和行動計劃。

答案：（根據(jù)學(xué)生個人認(rèn)識進(jìn)行回答，如：本節(jié)課讓我深刻認(rèn)識到校園霸凌的危害，我決心從自身做起，積極參與共創(chuàng)無霸凌校園的活動。我將努力提高自己的公民素養(yǎng)，關(guān)心社會問題，積極參與社會公益活動，為營造一個和諧、友善、尊重的校園氛圍貢獻(xiàn)自己的力量。）板書設(shè)計①校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)校中，個體或者群體通過言語、行為等方式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或者排擠的行為。

②校園霸凌的類型：包括言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。

③校園霸凌的危害：對受害者造成身心傷害，對施暴者自身和整個校園氛圍也有負(fù)面影響。

④預(yù)防和制止校園霸凌的方法：提高師生對校園霸凌的認(rèn)識，建立校園霸凌舉報制度，開展主題教育活動，加強(qiáng)校園巡視，建立校園霸凌干預(yù)小組。

⑤共創(chuàng)無霸凌校園：樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)友善和尊重的態(tài)度，積極參與共創(chuàng)無霸凌校園的活動。

⑥藝術(shù)性和趣味性：通過色彩、圖案和布局的創(chuàng)意設(shè)計，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將校園霸凌的類型用不同的顏色和圖案表示，或?qū)㈩A(yù)防和制止校園霸凌的方法以圖表形式展示，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對校園霸凌的認(rèn)識和態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、提問和回答問題的質(zhì)量、對課堂活動的投入程度等方面。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學(xué)生對共創(chuàng)無霸凌校園的理解和參與度。關(guān)注學(xué)生的討論內(nèi)容、合作能力和創(chuàng)新思維等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對校園霸凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和制止方法等知識的掌握程度。測試形式可以是簡答題、論述題或案例分析題。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解他們對本節(jié)課知識的鞏固和運(yùn)用能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、邏輯性和創(chuàng)新性等方面。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，給予積極的反饋和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵；對于存在不足的學(xué)生，給予有針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評