《影子的游戲》教學(xué)設(shè)計3-1影子的游戲-一年級下冊美術(shù)

《影子的游戲》教學(xué)設(shè)計3-1影子的游戲-一年級下冊美術(shù)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《影子的游戲》是一年級下冊美術(shù)課程中的一部分，旨在通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)影子的形成和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容有：1.了解影子是由于光的直線傳播形成的，當(dāng)光線遇到不透明的物體時，在物體的后面形成的光照不到的暗區(qū)。2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解影子的方向和大小隨光線和物體的位置變化而變化。3.運(yùn)用剪刀、紙張等材料，制作自己喜歡的影子圖形，并利用光源和影子的關(guān)系，創(chuàng)作有趣的影子游戲。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)有過影子經(jīng)驗(yàn)的積累，對影子有初步的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解影子的形成原理，進(jìn)一步提高觀察和動手能力，將生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的影子作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過《影子的游戲》的實(shí)踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體包括：1.觀察力：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)影子與光線、物體位置的關(guān)系，并能夠運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。2.想象力：學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的影子圖形，將影子與生活中的事物相結(jié)合，形成有趣的作品。3.動手能力：學(xué)生通過使用剪刀、紙張等材料，親手制作影子圖形，提高動手操作能力和審美能力。4.審美情趣：通過觀察和創(chuàng)作影子作品，學(xué)生能夠感受到美術(shù)的魅力，提高審美情趣，培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛和興趣。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課是一年級下冊的美術(shù)課程，學(xué)生年齡較小，認(rèn)知和觀察能力尚處于發(fā)展階段，但具有較強(qiáng)的好奇心和動手欲望。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計富有童趣和互動性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對影子有一定的了解，但對其形成原理和與光線、物體位置的關(guān)系認(rèn)知不足。在觀察力和動手能力方面，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，需要因材施教。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)方面有待提高。

2.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。在課程學(xué)習(xí)中，需要教師密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣特點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際需要的教學(xué)內(nèi)容和活動，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極參與，提高學(xué)生的觀察力、動手能力、想象力和創(chuàng)造力。同時，通過小組合作、互動交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提高他們的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與示范：教師通過簡潔明了的講解，向?qū)W生介紹影子的形成原理和與光線、物體位置的關(guān)系。同時，教師現(xiàn)場示范制作影子圖形的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生正確操作。

2.觀察與實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子與光線、物體位置的變化關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生用語言描述觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.小組合作：學(xué)生以小組為單位，共同完成影子圖形的制作和影子游戲的創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.游戲與競賽：教師設(shè)計有趣的影子游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過競賽形式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的動手能力和想象力。

5.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的影子作品，教師和學(xué)生共同評價作品的創(chuàng)意、美觀等方面。教師給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和審美素養(yǎng)。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：教師運(yùn)用PPT展示影子相關(guān)的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解影子的形成和變化。同時，利用視頻播放制作影子圖形的步驟，讓學(xué)生更清晰地掌握制作方法。此外，教師還可以引入在線工具，如影子模擬器，讓學(xué)生實(shí)時觀察影子的大小和方向變化。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《影子的游戲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《影子的游戲》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《影子的游戲》教學(xué)目標(biāo)和《影子的游戲》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！队白拥挠螒颉方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《影子的游戲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《影子的游戲》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于光和影的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《影子的游戲》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解影子是由于光的直線傳播形成的，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出影子形成的原理和與光線、物體位置的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞影子的形成和變化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)影子的形成和變化，提高實(shí)踐能力。

在《影子的游戲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對影子形成的原理和與光線、物體位置的關(guān)系進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《影子的游戲》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與影子相關(guān)的拓展知識，如不同文化中關(guān)于影子的傳說和藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《影子的游戲》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考影子在生活中的應(yīng)用和意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《影子的游戲》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《影子的游戲》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子形成的原理和與光線、物體位置的關(guān)系。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《影子的游戲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《影子奧秘》：介紹影子的形成原理、影子在生活中的應(yīng)用以及不同文化中對影子的解讀。

《光的奇妙世界》：深入探討光的現(xiàn)象，包括光的傳播、反射、折射等，讓學(xué)生對光學(xué)有更全面的認(rèn)識。

《動手做影子游戲》：提供一些關(guān)于制作影子游戲的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課后可以自主制作并與同學(xué)分享。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，記錄下影子的大小、方向和變化，嘗試解釋原因。

搜索有關(guān)影子的藝術(shù)作品，如影子戲劇、影子舞蹈等，欣賞并分析其創(chuàng)意和表現(xiàn)形式。

了解影子在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如電影特效、太陽能發(fā)電等，思考影子在這些領(lǐng)域的具體作用。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的影子文化，如日本的浮世繪中的影子圖案，墨西哥的影子木雕等。

鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)展覽或美術(shù)展覽，展示自己在影子方面的研究成果或創(chuàng)作作品。

七、課后作業(yè)

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《影子的游戲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)1：繪制一張影子變化的圖，標(biāo)注出不同時間影子的大小和方向。

作業(yè)2：制作一個簡單的影子游戲，并邀請同學(xué)一起來玩，觀察大家的影子游戲表現(xiàn)。

作業(yè)3：寫一篇關(guān)于影子的觀察日記，記錄下在日常生活中發(fā)現(xiàn)的有趣影子現(xiàn)象。

作業(yè)4：選擇一個與影子相關(guān)的藝術(shù)作品，進(jìn)行欣賞和分析，寫出自己的觀后感。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教師在課后要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的啟發(fā)。在《影子的游戲》這一課中，我試圖通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解影子的形成原理和變化規(guī)律。

首先，我在課前準(zhǔn)備中，通過發(fā)放預(yù)習(xí)材料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時并未充分理解預(yù)習(xí)材料，導(dǎo)致課堂導(dǎo)入時對舊知識的回顧不夠充分，影響了新知識的吸收。因此，我需要改進(jìn)預(yù)習(xí)材料的設(shè)置，使其更易于理解，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們能夠充分理解預(yù)習(xí)材料。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與影子相關(guān)的圖片、視頻和故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。但是，在回顧舊知時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對舊知識的掌握不夠牢固，影響了他們對新知識的理解。因此，我需要加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠在新知識的學(xué)習(xí)中建立堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。

此外，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過知識講解、互動探究和技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解和掌握了影子的形成原理和變化規(guī)律。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)中遇到了困難，影響了他們對知識的吸收。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每位學(xué)生都能夠掌握所學(xué)的知識。

最后，在鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)，我通過布置課后作業(yè)和提供拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成課后作業(yè)時出現(xiàn)了困難，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要加強(qiáng)對課后作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠完成高質(zhì)量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.制作一個影子圖形，觀察不同時間影子的變化，記錄下影子的方向、大小和形狀。

2.利用家里的物品，制作一個簡單的影子游戲，與家人或朋友一起玩，記錄下游戲的樂趣和感受。

3.觀察生活中的影子現(xiàn)象，拍照或繪畫，分享到班級群，互相交流和欣賞。

4.搜索關(guān)于影子的藝術(shù)作品，如影子戲劇、影子舞蹈等，欣賞并分析其創(chuàng)意和表現(xiàn)形式。

5.思考影子在生活中的應(yīng)用，如太陽能發(fā)電、電影特效等，寫下自己的理解和感受。

例如題型：

題型1：請描述不同時間影子的變化規(guī)律。

答案：影子的方向會隨著太陽的位置變化而變化，從早晨到晚上，影子的方向會從東向西移動。影子的長度也會隨著太陽的高度變化而變化，從早晨到中午，影子的長度會逐漸變短，從中午到晚上，影子的長度會逐漸變長。

題型2：請解釋為什么在陽光下，物體的影子會隨著時間而變化。

答案：在陽光下，物體的影子會隨著時間而變化，是因?yàn)樘柕奈恢迷谝惶熘袝l(fā)生變化。太陽從東方升起，逐漸升高，然后從西方落下。因此，物體的影子會隨著太陽位置的變化而變化，從早晨到晚上，影子的方向會從東向西移動，影子的長度也會從長變短，再變長。

題型3：請描述如何利用影子來制作一個簡單的游戲。

答案：可以利用家里的物品，如紙盒、剪刀等，制作一個簡單的影子游戲。首先，準(zhǔn)備一個紙盒，在紙盒上剪出一個動物或人物的形狀，然后將紙盒放在陽光下，觀察影子的形狀。接著，可以用手指在影子上畫出不同的圖案，或者用其他物品在影子上擺出不同的形狀，制作出有趣的影子游戲。

題型4：請舉例說明影子在生活中的應(yīng)用。

答案：影子在生活中的應(yīng)用有很多，比如太陽能發(fā)電。太陽能板能夠吸收太陽光，將其轉(zhuǎn)化為電能。但是，太陽能板在強(qiáng)光下會產(chǎn)生很大的熱量，影響其效率。因此，可以在太陽能板上設(shè)置一些遮光板，利用影子的原理，在白天適當(dāng)?shù)臅r間段內(nèi)遮擋太陽光，降低太陽能板的工作溫度，提高其效率。

題型5：請描述如何通過觀察影子來確定方向。

答案：可以通過觀察太陽和影子的關(guān)系來確定方向。首先，找到太陽的位置，然后找到自己的影子。太陽的位置和影子的方向之間的關(guān)系是固定的。例如，在早晨，太陽在東方，影子在西方；中午時，太陽在南方，影子在北方；傍晚時，太陽在西方，影子在東方。因此，通過觀察影子的方向，可以確定太陽的位置，從而確定方向。板書設(shè)計①影子的形成原理：光、物體、影子

②影子的變化規(guī)律：方向、大小、形狀

③影子與生活的聯(lián)系：太陽能發(fā)電、電影特效、藝術(shù)創(chuàng)作

在板書設(shè)計中，我采用了簡潔明了的方式，將影子的形成原理、變化規(guī)律以及與生活的聯(lián)系等重要知識點(diǎn)進(jìn)行展示。首先，我以“光、物體、影子”三個詞來概括影子的形成原理，讓學(xué)生一目了然地了解影子是如何產(chǎn)生的。其次，我通過“方向、大小、形狀”三個詞來描述影子的變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解和記憶影子的動態(tài)變化。最后，我以“太陽能發(fā)電、電影特效、藝術(shù)創(chuàng)作”為例，展示影子在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

在板書的藝術(shù)性和趣味性方面，我采用了色彩鮮艷的字體和圖像，以及生動的插圖，使得板書更加吸引學(xué)生的注意力。例如，在展示影子的變化規(guī)律時，我使用了不同顏色來表示影子的方向、大小和形狀，使學(xué)生更容易理解和記憶。此外，我還添加了一些有趣的插圖，如太陽、物體和影子，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。通過這樣的板書設(shè)計，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對影子的理解和記憶。課堂課堂提